清朝前期的文學(xué)藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)所在單位固始縣陽關(guān)學(xué)校學(xué) 科歷史設(shè)計(jì)教師高知云一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，紅樓夢的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期戲劇的繁榮，明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。知道昆曲與戲劇的特點(diǎn)。2、過程與方法：通過設(shè)問、討論、分析歸納等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力，提高理解分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：四大名著具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，達(dá)到很高的藝術(shù)水平，它們?cè)谥袊膶W(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要的地位。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛,用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。三、教材內(nèi)容分析：本課是七年級(jí)歷史課本下冊(cè)第21課，主要介紹清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 針對(duì)本節(jié)特點(diǎn)，用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。五、教學(xué)過程：（一）課文導(dǎo)入。 19世紀(jì)初有一流行語：開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然。關(guān)于紅樓夢這部文學(xué)名著你又知道多少，今天我們就共同走進(jìn)時(shí)代鮮明的明清文化。板書課題：清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（二）講授新課。（1） 目標(biāo)教學(xué)一：紅樓夢1、 （多媒體出示紅樓夢中的人物，說出紅樓夢中的金陵十二釵）讀教材，要求學(xué)生搶答問題。2、 多媒體出示紅樓夢有關(guān)的視頻畫面，提出問題：紅樓夢的基本概況？3、 讀教材，總結(jié)紅樓夢的創(chuàng)作特點(diǎn)4、 讀教材介紹紅樓夢的內(nèi)容5、 讀教材要求學(xué)生總結(jié)紅樓夢的影響（2） 目標(biāo)教學(xué)二：昆曲和京劇1、 湯顯祖：牡丹亭昆曲：又稱昆劇昆腔，原是流行于蘇州昆山一帶的昆山腔。明朝時(shí)期經(jīng)過改良，昆曲有了很大的發(fā)展，成為全國性的劇種。特點(diǎn)：體現(xiàn)了南曲的輕柔婉轉(zhuǎn)，有保留北區(qū)的慷慨激昂。并將詩詞歌賦等文學(xué)形式柔和在一起，且與柔美的舞姿相結(jié)合。中期以后：逐漸陷入因循守舊的境地。結(jié)果：由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實(shí)生活，昆曲逐漸走向衰弱。2京劇：19世紀(jì)中期初步形成，以徽調(diào)和漢調(diào)為基礎(chǔ)。乾隆年間，北京劇壇上演各種地方戲，出現(xiàn)了百花爭艷的局面，四大徽班進(jìn)京后，迅速適應(yīng)北京觀眾的需要，同時(shí)吸收其他地方戲劇，特別是湖北地區(qū)漢調(diào)的優(yōu)點(diǎn)，在藝術(shù)上進(jìn)行改革，在同治、光緒年間，形成了京劇，成為我國最具有代表性的劇種。京劇的含義：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃等色，各有寓意;紅色寓赤膽忠心，紫色寓志勇剛毅，黑色寓剛正耿直，白色寓奸詐狠毒，藍(lán)色寓剛強(qiáng)勇敢，綠色寓俠骨義腸，黃色寓兇狠殘暴。此外還有老紅、瓦灰、金、銀等色，各有寓意。六、板書設(shè)計(jì)： 清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 一、 古典小說：特點(diǎn)：反封建傳統(tǒng)、突出個(gè)性、反映現(xiàn)實(shí)問題 代表作：紅樓夢清朝：曹雪芹，中國古典小說的高峰 清朝前期 二、昆區(qū)和京劇 概況：成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活的文學(xué)藝術(shù) 的繁榮 昆曲：湯顯祖的牡丹亭等 表現(xiàn)：清朝：京劇的形成 七、技術(shù)運(yùn)用：運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生深刻的感受到清朝前期的文學(xué)藝術(shù)的魅力。八、資源引用：課件、視頻、幻燈片九、創(chuàng)新點(diǎn)：分享看紅樓夢的感想互動(dòng)方法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法和途徑，改變了過去主要由教師傳授知識(shí)的方法，而由學(xué)生分析、討論得出結(jié)論，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。十、教學(xué)反思：本節(jié)課的意圖在于通過各種資料的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到清朝前期的文學(xué)藝術(shù)的魅力。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：1、教學(xué)中思想上還存在一些困惑，如學(xué)生層次差異大，教學(xué)中只注重學(xué)生知識(shí)與能力的掌握，注重對(duì)中下學(xué)生的知識(shí)的鞏固，創(chuàng)新不足。2教課過程中，不要急著讓學(xué)生