職業(yè)教育論文-和諧班級(jí)文化建設(shè)初探.doc

職業(yè)教育論文-和諧班級(jí)文化建設(shè)初探摘要班級(jí)文化建設(shè)的和諧構(gòu)建，可以通過(guò)代寫(xiě)論文硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)組成，其中，硬件設(shè)施的構(gòu)建可以通過(guò)班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)習(xí)專(zhuān)欄等來(lái)實(shí)現(xiàn)；具體又可從十個(gè)方面來(lái)操作，以營(yíng)造和諧班級(jí)文化的氛圍，感染熏陶學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞班級(jí)文化和諧硬件班級(jí)文化，概括起來(lái)是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和，積極的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉悅，積極向上，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，管理班級(jí)，可以從環(huán)境氛圍的營(yíng)造入手，用濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生踏上學(xué)習(xí)之路。班級(jí)文化從硬件方面包括：班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)生專(zhuān)欄等設(shè)施。構(gòu)建和諧班級(jí)文化是創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的保障條件,下面從幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行探討。一、紀(jì)律明示班規(guī)的認(rèn)同書(shū)班規(guī)不是老套的中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，而是在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自定的、需要自守的、以君子協(xié)定的方式表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)同書(shū)。班委會(huì)成員發(fā)動(dòng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，精心制作后，把這些有學(xué)生和家長(zhǎng)班主任共同簽名的認(rèn)同書(shū)，懸掛在教室最醒目位置。其中從早晨的遲到到夜自習(xí)的自學(xué)表現(xiàn)，從首次“警告獎(jiǎng)勵(lì)”、“記過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”到“記大過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”的各種“獎(jiǎng)勵(lì)”措施等，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化設(shè)計(jì)，可行性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，各項(xiàng)明確的執(zhí)行者、監(jiān)督者，使學(xué)生在日常行為上“有法可依”、“有章可循”，這種“請(qǐng)君入甕式”的班規(guī)其實(shí)是一個(gè)自我約束的明確標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)容易操作執(zhí)行的管理方法，更重要的是能夠時(shí)刻警醒學(xué)生“有法必依”，執(zhí)法者要“違法必究”、“執(zhí)法必嚴(yán)”，使學(xué)生有一種知錯(cuò)就改、隨時(shí)更正的良好習(xí)慣。和硬性的說(shuō)教、生冷的班規(guī)、隨意的懲罰方法相比，這種形式能使學(xué)生心甘情愿地接受“獎(jiǎng)勵(lì)”，卻不會(huì)存在對(duì)立逆反心理，執(zhí)行起來(lái)更有效。二、人文關(guān)懷班級(jí)規(guī)范日志班級(jí)要有專(zhuān)門(mén)的班級(jí)日志，用來(lái)記錄每一天的日常情況，包括出勤、上課、作業(yè)、衛(wèi)生、違紀(jì)等情況，為了使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)于接受的心態(tài)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以少些生硬的嚴(yán)詞，多些人文性關(guān)懷語(yǔ)言，如：值日生，稱(chēng)男生打水為紳士服務(wù)，女生衛(wèi)生打掃為女士服務(wù)；早讀遲到記錄欄為“一日之際在于晨”；課間遲到記錄欄為“一寸光陰一寸金”；各課課代表的任務(wù)布置欄定為“我相信，你一定支持我，謝謝！”另外，像每日表?yè)P(yáng)欄為“星光燦爛”；不足提示為“溫馨提示”；名句積累欄為“積跬致遠(yuǎn)”，優(yōu)美立志句摘抄為“妙語(yǔ)聆聽(tīng)”等。并配以簡(jiǎn)約清秀的裝飾。三、勵(lì)志熏陶班級(jí)誓詞及激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)班級(jí)誓詞、誓言?xún)?nèi)容具有班級(jí)特色，符合本班學(xué)生的年齡、年級(jí)、來(lái)源特點(diǎn)。如來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，他們進(jìn)城求學(xué)的目的很明確，可志向并不遠(yuǎn)大；他們的勤奮刻苦、老實(shí)聽(tīng)話(huà)的優(yōu)點(diǎn)很突出，可不善言辭、內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)也很明顯。因此，從高一開(kāi)始，確立“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)”的班級(jí)誓言，用彩色粉筆正楷書(shū)寫(xiě)在黑板上方，每天上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前全體宣誓，可以時(shí)刻提示學(xué)生知識(shí)的重要，勤奮是必由之路。激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)“尊師守紀(jì)，勤奮求實(shí)”和“自強(qiáng)不息，厚德載物”張貼在前后黑板上，“入室即靜，入室即學(xué)”，“非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以廣才”，“靜”、“競(jìng)”、“凈”、“敬”之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)張貼在兩邊墻壁上。另外像“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，“我學(xué)故我在”，“日清周結(jié)，勤學(xué)多思”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，“努力不到不可饒恕，結(jié)果不好可以原諒”，“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹”等都可以激勵(lì)學(xué)生。四、自信自強(qiáng)自我格言和班主任寄語(yǔ)學(xué)生把自己的志向追求，激勵(lì)言詞，奮斗目標(biāo)等能夠表達(dá)自信、自強(qiáng)、自我激勵(lì)的立志格言，用統(tǒng)一紙張工整書(shū)寫(xiě)，并統(tǒng)一張貼在墻上，形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。班主任寄語(yǔ)“每個(gè)人都是一座山，世上最難攀越的是自己，往上走，即便一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”給予了學(xué)生以莫大的支持和信任。五、文化滋潤(rùn)知識(shí)長(zhǎng)廊在室內(nèi)的墻壁上張貼知識(shí)性材料，如：優(yōu)美詩(shī)詞名句欄，名家名作欣賞欄，每周易錯(cuò)十字專(zhuān)欄，哲理文句摘抄欄，詩(shī)詞鑒賞技巧欄等語(yǔ)文方面知識(shí)積累；知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖，要點(diǎn)歸納表，歷史小故事，自繪地圖評(píng)比欄，巧記地名歌，每周要聞?wù)日返胤矫嬷R(shí)；單詞串聯(lián)巧記法展示，語(yǔ)法精粹，推薦范文背誦等英語(yǔ)方面知識(shí)；公式定理匯總，高考重點(diǎn)大題例解，一題多解法，解題技巧點(diǎn)撥，難題巧解，重點(diǎn)歸納總結(jié)等理科方面知識(shí)。六、他山之石各科學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)介紹針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，及時(shí)介紹切實(shí)有效、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，雖說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但有了符合自己的好方法，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信和成功。以課代表為龍頭，以各科尖子生為主力，在老師的指導(dǎo)下，分科總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，張貼在學(xué)法指導(dǎo)欄。這將是最受學(xué)生歡迎的專(zhuān)欄。前十名學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，除了給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，最重要的是樹(shù)立身邊的榜樣，學(xué)習(xí)有了榜樣，努力就有了方向。七、紅色榮耀優(yōu)秀表?yè)P(yáng)榜和進(jìn)步表?yè)P(yáng)欄在周測(cè)、月考、期中、期末后，及時(shí)給單科前五名、總成績(jī)前十名、年級(jí)前二十名優(yōu)秀生張貼紅榜。既表彰上榜學(xué)生又激勵(lì)其他學(xué)生，在班級(jí)形成一種“人人爭(zhēng)取上榜為目標(biāo)，以榜上有名為榮耀，有穩(wěn)占榜首為追求”的良好風(fēng)氣，墻壁上形成一道紅色的光榮欄?！拔遗Γ疫M(jìn)步”專(zhuān)欄是專(zhuān)門(mén)為雖榜上無(wú)名但有明顯進(jìn)步學(xué)生設(shè)置的。畢竟，能上榜的學(xué)生是有限的，大多數(shù)學(xué)生還需要鼓勵(lì)和激發(fā)。八、榜樣的力量?jī)?yōu)秀作業(yè)、試卷展示臺(tái)優(yōu)異成績(jī)來(lái)自平時(shí)的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)反映在作業(yè)考試上，展示作業(yè)即是告訴學(xué)生工夫下在平時(shí)，成績(jī)不是不勞而獲的；優(yōu)秀試卷展示學(xué)生良好的答題習(xí)慣，認(rèn)真的答題態(tài)度，最重要的是紅對(duì)勾及令人羨慕的得分會(huì)給其他學(xué)生以極大的鼓舞力量。同時(shí)也對(duì)獲得展示資格的學(xué)生的鼓勵(lì)和要求。九、風(fēng)景宜人座位的排列、窗簾選擇和植物花卉的點(diǎn)綴具有濃郁文化知識(shí)特點(diǎn)的環(huán)境，還要有合理的座位排列，由于墻壁上的大量信息需要學(xué)生隨時(shí)看到，教室兩邊要留出走道，這樣既方便學(xué)生隨時(shí)看記，又有利于學(xué)生視力的保護(hù)。要精心選擇淡雅