職業(yè)教育論文-高職院校教學中實驗興趣培養(yǎng)的探討與研究 .doc

職業(yè)教育論文-高職院校教學中實驗興趣培養(yǎng)的探討與研究摘要：高職院校中的實驗教學是整個教學中的重要組成部分，是實現(xiàn)高職教育教學目的不可缺少的教學活動。文章論述了實驗教學的特點以及實驗教學中實驗興趣的能動作用，進而論述了從引經(jīng)據(jù)典、理論與實際相結合以及感觀刺激等幾個方面來提高學生的實驗興趣，這在高職院校實驗教學中具有重要的意義，并在實際教學中取得了良好的效果。關鍵詞：實驗教學；實驗興趣；感官刺激；創(chuàng)造性思維前言實驗課教學是實踐教學的一種組織形式。用實驗的手段去鞏固和加深對理論知識的掌握，獲得更多的新知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生的科學研究意識，為未來的職業(yè)需要奠定良好的基礎。要想很好的完成實踐教學,達到高等教育實驗教學目的，單靠教師的努力是遠遠不夠的，更重要的是調(diào)動學生自身的積極性。由此看來，最大限度的激發(fā)學生的實驗興趣，在實驗教學中具有相當重要的意義。1實驗教學的特點1.1實驗教學中可以把書本中的定理、定律等基本理論知識，通過實驗去驗證從而加深理解和掌握，是學生可以更好的掌握所學理論知識的一個重要途徑。1.2實驗教學中我們能夠發(fā)現(xiàn)新問題、新現(xiàn)象，這些為學生對知識進一步的探索和創(chuàng)新打下了良好的基礎。使學生擴大了知識面，對理論知識的學習得到了補充、擴展和深化，從而使學生的知識結構更加豐富。1.3實驗過程中，可以培養(yǎng)學生的基本實驗能力和創(chuàng)造性實驗能力。如實驗設備的基本原理和測試技術、技巧，基本實驗方法和一般實驗程序以及實驗的總體設計、實驗方向的選擇和確定，綜合分析和新知識的探索等等。1.4實驗過程中可以提高學生的科學素養(yǎng)、提高科學研究意識。2實驗興趣在實驗教學中的重要意義學習興趣是學習動機的重要組成部分，所以我們在培養(yǎng)和激發(fā)學生在實驗中的學習動機時非常注意培養(yǎng)學生的實驗興趣。在研究中發(fā)現(xiàn)，實驗教學中激發(fā)學生的實驗興趣以便更好的完成實驗教學的目的優(yōu)為重要，效果明顯。目前實驗教學方法還不完善，老師在引導學生的過程中存在很多的誤區(qū)，不夠靈活。實驗本身是一個有趣的活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一種主要手段。我們在實驗教學中要注重培養(yǎng)學生的實驗興趣提高學生的主觀能動性。這樣在興趣的驅使下會很好的提高學生對實驗的主動性，使同學們在實驗過程中，從有意注意慢慢的轉化為無意注意，使學生能夠全神貫注、集中思維、積極動手，自覺的把實驗完成。3激發(fā)實驗興趣使學生興趣實驗提高實驗教學質量3.1在實驗過程中教師要給學生創(chuàng)造一個寬松愉悅的實驗環(huán)境實驗前教師要作充分的準備，特別在安全上要做到萬無一失，學生在做實驗時教師對安全問題不要說的過重，這樣會使學生縮手縮腳，有很大的心理包袱，就更談不上興趣實驗了。那么既要保證學生在實驗過程中的安全又可以使學生有一個寬松愉悅的實驗環(huán)境，老師必須做到實驗前認真準備，實驗過程中寸步不離、密切關注使不安全因素降至最低，這樣學生在安全、寬松、愉悅的環(huán)境中才能產(chǎn)生實驗興趣，才可能興趣實驗。3.2使學生認識到實驗的重要性，從主觀上重視實驗教學，提高實驗興趣要讓學生知道在我們的生活里，每一項科學成果都是經(jīng)過不斷的研究和實驗獲得的。實驗是檢驗真理的必要手段，而且還是創(chuàng)造發(fā)明不可缺少的重要途徑。我們可以給學生列舉一些科學家，如居里夫人、愛迪生等是怎樣通過不斷的實驗來完成科學創(chuàng)造發(fā)明的。使學生從內(nèi)心中真正的認識到實驗的重要性，進而產(chǎn)生實驗興趣。居里夫人在幾噸礦渣中通過四年的不斷的煉制終于提煉出了對人類有著巨大貢獻的鐳。盡管有時居里夫人累的連站也站不住了，但是她卻覺得很幸福。她說：“我完全被迷住了，恍若置身夢境?！本永锓蛉诉@種對實驗的興趣締造了她偉大的發(fā)現(xiàn)。還有愛迪生是完成了2000余種發(fā)明，通過不斷的實驗發(fā)明了燈泡給人類帶來了光明。這位對人類文明有著巨大貢獻的發(fā)明家，并沒有受過正規(guī)的教育，只是有著更多的刻苦專研和實驗興趣。這些舉世文明的科學成果無一不是從實驗室里獲得的，由此可知實驗在科學領域上乃至人類社會發(fā)展上占有多重要的地位，如果沒有科學實驗我們就不可能有今天的燦爛的科學文化，就不可能有今天的社會文明。我們要讓學生充分的認識到這一點，從而對實驗課產(chǎn)生強烈的學習動機。3.3理論與實際相結合，做到學以致用，引導學生的實驗興趣現(xiàn)代教學特別是職業(yè)教學越來越注重理論和社會實際相結合。而實驗教學更容易與實際相結合，這就需要我們老師正確的去引導。學生在實驗過程中如能體會到身邊的實際與實驗密切相關，學生的注意力就更容易被實驗吸引，使之興趣盎然。讓學生真正的認識到實驗的真實性，實驗與生活的貼近感，使學生從組織去做實驗轉變?yōu)樽栽溉プ鰧嶒?，使平淡的實驗轉化為興趣實驗。如我們在單相變壓器實驗中是這樣引導的，首先提出兩個同學們生活中經(jīng)常遇到的兩個問題。（1）為什么我們身邊的長距離的電力輸送用高壓而不用低壓？而且高壓危險還得降壓使用，多麻煩?。?）為什么在用電高峰特別是在農(nóng)村地區(qū)電壓會降低很多致使很多用電設備不能正常使用。這兩個問題的提出使同學們都感到很實際且很感興趣。此時同學們都產(chǎn)生了強烈的好奇心和求知欲。我們再把這種求知欲和好奇心不失時機的轉化為實驗興趣，讓學生在實驗中尋找這兩個問題的答案，從而達到良好的實驗教學效果。3.4運用感官刺激吸引學生的注意力達到興趣實驗3.4.1通過光的刺激來提高學生的注意力從而達到興趣實驗我們知道人們對光是非常敏感的特別是亮光。在實驗過程中能利用光吸引學生注意力的應該盡力使用。比如：我們在三相交流電負載實驗時負載用了三個燈箱，每個燈箱上有三個白熾燈泡。這樣我們通過改變每個燈箱中白熾燈泡的個數(shù)來改變每相負載的大小，從而實現(xiàn)負載的變化。以前這個實驗通常是用變阻箱來做負載的，同學們通過觀察很難判斷負載的大小、是否工作等，很不直觀?？墒怯脽襞葑鲐撦d卻有很多好處，它直觀、價格便宜更主要的是容易激起學生的實驗興趣。當同學們接線完畢，經(jīng)過老師檢查通電，燈泡馬上就被點亮，在這種光的刺激下同學們立刻感覺到了一種成就感，接線成功的喜悅涌上心頭，產(chǎn)生了強烈的實驗興趣。在這種興趣的支持下同學們會很好的完成以下的各種測量工作，使整個實驗在興趣當中開始在興趣當中結束，給同學留下了深刻的印象，因此達到了良好的實驗教學效果。3.4.2通過聲音的刺激來提高學生的實驗興趣人們對聲音是很注意的，特別是美好的音樂會給人們帶來心理上美好的享受。比如我們在電子制作實驗中我們選擇了不同種類的功放電路讓同學們?nèi)ピO計制作，同時我們準備了必要的VCD機以及音箱。同學們制作完成后，通過老師檢查就可以接線試聽了，這時如果成功就可以在音箱中聽到美妙的音樂聲，這會給同學帶來一種成功的快樂以及很好的心理享受，從而產(chǎn)生了很大的實驗興趣，使學生認識到了實驗的真正樂趣。學生在美妙的音樂當中帶著極大的興趣去調(diào)試及測量各種參數(shù)，最終完成整個實驗，實驗教學效果是不言而喻的。3.4.3利用嗅覺、觸覺等其他手段來刺激學生的感觀，提高其實驗興趣在這里不一一列舉，這些都有待于教師進一步去開發(fā)嘗試。4結束語在當今大力發(fā)展社會經(jīng)濟的時代，更多的高新技術的引進，培養(yǎng)高科技應用型人才已經(jīng)成為我國教育的主要目的，是國家發(fā)展的需求。在這種社會背景下提高學生的實驗興趣，最終達到提高實驗教學質