淺談航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生器樂教學(xué)實踐——以長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)為例.doc

淺談航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生器樂教學(xué)實踐以長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)為例 張京京 （長春市公共關(guān)系學(xué)校，吉林長春130052） 摘要：當(dāng)前，隨著我國民用航空事業(yè)的快速發(fā)展以及高素質(zhì)航空服務(wù)人才需求量的不斷增加，迫切需要對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實施全方位、全過程的素質(zhì)教育。本文結(jié)合長春市公共關(guān)系學(xué)校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的典型案例，就如何更好地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行了探索。 關(guān)鍵詞：航空服務(wù)專業(yè)；學(xué)生；器樂；教學(xué)實踐 DOI：10.16083/j.ki.22-1296/g4.xx.07.044 ：H319：A：16711580（xx）07009802 ：xx0110 作者簡介：張京京（1983），女，吉林長春人。長春市公共關(guān)系學(xué)校，中教一級，研究方向：航空服務(wù)。 在21世紀(jì)的今天，民用航空已不是簡簡單單的交通工具，隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，作為人們出行的重要交通方式的民用航空，也應(yīng)快速提高服務(wù)水平和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，因此，航空界需要具備高素質(zhì)、全技能的復(fù)合型人才。當(dāng)前，迫切需要對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生實施全方位、全過程的素質(zhì)教育，以實現(xiàn)職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。長春市公共關(guān)系學(xué)校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，就如何更好地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行了探索與實踐。 一、器樂教學(xué)能有效地提高學(xué)生的個人素質(zhì) 齊佩爾曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)器樂是為了訓(xùn)練思維，是有益身心健康的。而不單單是為了藝術(shù)造詣和自我熏陶?！痹诠P者看來，器樂教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)手段，而且對提升學(xué)生個人素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康等有重要作用。器樂教學(xué)對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的作用。 隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及新課程、新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深入，器樂教學(xué)得到了社會的廣泛認(rèn)可和普及。它符合學(xué)生的心理，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于學(xué)生掌握音樂基本知識和基本技能，有助于學(xué)生的智力和思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合奏、合作能力以及創(chuàng)作音樂和表現(xiàn)音樂的能力，并為學(xué)生提供了參與實踐的機(jī)會，有助于學(xué)生的個性張揚。此外，器樂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐、提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠(yuǎn)的意義。因此，器樂教學(xué)對學(xué)生音樂能力、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)造性思維的提高起著決定性作用。 軍樂訓(xùn)練是長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動的主要形式之一。自1992年開始，器樂教學(xué)一直是長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)素質(zhì)教育的選修課程之一，該課程對學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升有著重要的作用。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)在課程建設(shè)方面取得了顯著的成績，形成了自己的特色和優(yōu)勢，標(biāo)志性成果顯著。 二、長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)器樂教學(xué)的開展情況 活動時間為每周8課時，每學(xué)期16個教學(xué)周，兩周期中和期末考核。為了便于管理，我們制定了軍樂隊管理制度，其中包括每天的訓(xùn)練時間、集合時間、取件順序、上課到達(dá)指定訓(xùn)練教室、課后集合、教師總結(jié)等。在管理過程中，由教師分類別督查，期末要組織展演匯報，精選作品展示。再通過教師點評、學(xué)生自評等手段進(jìn)行綜合評價，每期評出優(yōu)秀樂隊長、聲部長、優(yōu)秀隊員進(jìn)行獎勵。 每年12月份都舉行特色成果展，這是師生社團(tuán)進(jìn)行才藝展示的節(jié)日，是師生共同成長的節(jié)日。從2000年至今，我校成功舉行了多個特色學(xué)校成果展演活動。這是促進(jìn)學(xué)生心靈發(fā)展的盛宴，是張揚學(xué)生個性的盛會，也是“以活動凝聚人心”育人理念的最好詮釋，讓領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長在分享快樂和成功的同時，也感受到我校特色教育的無限魅力。在器樂的訓(xùn)練中，學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容由簡單到難，速度由慢到快，循序漸進(jìn)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生綜合使用眼睛、耳朵和雙手以及各個手指的能力。除了要鍛煉大腦的即時協(xié)調(diào)能力外，還要加強對樂曲的理解、處理以及情感的投入、表達(dá)等一系列的演奏要素的訓(xùn)練。學(xué)生在了解、認(rèn)知音樂的同時，常常根據(jù)自我意識形成對音樂的感覺，抒發(fā)自己的情感。在器樂教學(xué)實踐中，采取分組練習(xí)與集體合奏練習(xí)的形式，各聲部之間的分工使學(xué)生從不熟悉到被迫熟悉接受，學(xué)會聆聽，聽其他聲部的，也聽自己聲部的，從中體會到合作帶來的和諧美妙之音，建立多重聲部觀念的同時，明白怎樣把自己自然地融入到團(tuán)體中去。經(jīng)過這樣的綜合實踐，大部分學(xué)生不僅掌握了器樂演奏技能，而且還培養(yǎng)了良好的音樂感覺。 三、器樂教學(xué)實踐對航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用 對于一支成長中的學(xué)生樂隊，我校對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生組建的管樂隊有著明確的定位：為了加快學(xué)校樂隊的發(fā)展速度，提升學(xué)校管樂隊表演的質(zhì)量，廣泛開展學(xué)生樂隊社會藝術(shù)實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的審美興趣和愿望，為全校師生營造積極健康的藝術(shù)氛圍。另一方面，積極組織參加各類有益的交流演出，不僅可以提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)，還能對學(xué)生的身心成長給予積極的影響，增強其綜合素質(zhì)。演出活動既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，又能使其很好地接觸社會，開闊了學(xué)生的眼界和視野。學(xué)校也有意識地融入了愛國主義和人文教育的元素，無論從認(rèn)知還是才能提高的角度來看，都是對航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的一種有益實踐。從實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中進(jìn)步。 航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生通過樂隊的社會實踐活動，對合奏時團(tuán)隊合作性等的要求有了感性認(rèn)識和更直觀的感受，并有可能融會貫通，推而廣之，將其應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)的各個方面。從綜合素質(zhì)的教育來看，它是學(xué)習(xí)知識的另一種手段，是對其他文化課和專業(yè)技能課的一種極好的補充。這一點不但在發(fā)達(dá)國家得到公認(rèn)，在我國也早已經(jīng)達(dá)成了共識。音樂器樂教育以美輔德，以美促智，使學(xué)生全面和諧地獲得身心的健康發(fā)展，這正是我們職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。 讓學(xué)生盡可能多地參加社會實踐演出，是展現(xiàn)集體成果的最好方式。樂隊的社會實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生們健康、向上的審美情感和審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)了他們勤學(xué)苦練的精神、團(tuán)隊合作意識、社會交往能力等綜合素質(zhì)。同時，美妙的音樂在他們指尖奏出，也讓這些中職學(xué)校的學(xué)生樹立了自信，讓即將走入工作崗位的他們有了一技之長，更為自己的綜合素質(zhì)加分。 樂器學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生個人意志力、積極向上的品質(zhì)以及誠懇、認(rèn)真的工作作風(fēng)都有積極的作用。從用人單位的反饋來看，他們普遍對有器樂演奏技能的畢業(yè)生感到滿意，認(rèn)為我校學(xué)生形象好、氣質(zhì)佳、懂禮貌、素質(zhì)高、職業(yè)素養(yǎng)良好、溝通能力強，上崗后除完成本職工作外，還能夠組織團(tuán)隊文藝活動，提升企業(yè)形象，晉升速度快。 實踐證明，我校航空服務(wù)專業(yè)開展的器樂教學(xué)無形中給學(xué)生營造了相互配合、彼此照應(yīng)、交流合作的氛圍，讓集體主義精神在演奏中得到培養(yǎng)與發(fā)展。器樂教學(xué)實踐幫助長春市公共關(guān)系學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識，同時，也讓學(xué)生掌握了演奏的基本技能和技巧，對其他文化課也起到了促進(jìn)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對發(fā)展學(xué)生的智商、情商，培養(yǎng)民航領(lǐng)域真正需要的實用型人才有著重要的意義。 參考文獻(xiàn) 1左蕾.高職航空服務(wù)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀和出路探析J.現(xiàn)代企業(yè)教育，xx（22）. 2施愛平，