蘇教版二年級語文上冊練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級語文上冊 練習(xí) 8 教學(xué)設(shè)計(jì)推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_1、以跟岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。2、讀讀背背成語和古詩。3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的字鋼筆字。4、說說寫寫請假條。5、學(xué)寫毛筆字基本筆畫鉤。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句教學(xué)第一部分。錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。學(xué)生查字典。指名說所查找的答案。教學(xué)第二部分。請學(xué)生說說查找到的資料的內(nèi)容及是通過何種方式獲取的。再指名讀對聯(lián)，說說感受。二、教學(xué)第二題：讀讀背背審題：指名讀題目，弄清本題要求。教學(xué)第一部分。學(xué)生自由讀八條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。教師范讀，學(xué)生自由讀。小組合作學(xué)習(xí)，大體了解八條成語的意思。練習(xí)：自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。反饋：集體齊背，指名讀。教學(xué)第二部分。請學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。指名試讀，教師正音。教師范讀，請學(xué)生邊聽邊想詩意。教師結(jié)合插圖說：古詩梅花生動(dòng)地描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自開放的情景，贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。練習(xí)：學(xué)生邊想象古詩所描繪的情境，邊自由讀，同桌互讀，指名讀，練習(xí)背誦。反饋。小組檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語調(diào)，讀出古詩的韻味，注意停頓和節(jié)奏。讀得不正確隨時(shí)糾正，好的予以表揚(yáng)。小組匯報(bào)朗讀。自由熟讀，背誦。指名背誦，表揚(yáng)當(dāng)堂背誦的學(xué)生。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字認(rèn)識要寫的字。提問：它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字？如何才能寫好它們呢？我們一起來看看小小建議吧：包圍的外框不要寫得太滿。指導(dǎo)觀察：在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。（強(qiáng)調(diào)：里面部分不要寫得太大或太小。左右的空間、上下的空間要基本相等）學(xué)生練寫鋼筆字，教師提示握筆方法和坐姿，巡視指導(dǎo)。展示寫得好的字，并指出描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字剛剛練寫了鋼筆字，我們再來學(xué)寫毛筆字。今天我們學(xué)習(xí)鉤的寫法。指導(dǎo)：鉤有橫鉤和豎鉤。教師書寫橫鉤，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：左低右高宜稍長，至鉤處向左下鉤出。學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤。教師書寫豎鉤，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。在豎中線居高處起筆，運(yùn)筆方法同豎，下行至鉤處微向左下挫筆，再提筆鋒向上縮筆，得勢后快速向左上鉤出，出鉤宜短。學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題：說說寫寫審題揭示說說寫寫的題目：請假條。幫助學(xué)生弄懂本次說說寫寫的要求：學(xué)寫請假條，知道請假條的格式，了解在什么情況下應(yīng)該寫請假條。指導(dǎo)。請學(xué)生默讀課本上的要關(guān)內(nèi)容,邊讀邊想謝哲平在什么情況下寫了請假條。指名說。歸納出請假條的格式。小組合作學(xué)習(xí)：自學(xué)謝哲平寫的請假條，然后討論出請假條的格式。匯報(bào)，教師總結(jié)。寫請假條要注意格式規(guī)范：在第一行的中間寫上請假條。正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空起開始寫請假的原因及要請多長時(shí)間：在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚寫請假條的時(shí)間。想想在生活中還有什么情形需要寫請假條。練習(xí)。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，請學(xué)生練寫。學(xué)生