美術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃.doc

美術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 【美術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一】 為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂進(jìn)步的樂趣達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的體現(xiàn)因材施教量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異做好拔尖補(bǔ)差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共同成長、共享快樂 二、弄清學(xué)生情況做到有重點(diǎn)、有針對性本學(xué)期我所帶三六年級共十五個(gè)班級的美術(shù)課根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù) 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作 1、成立課外興趣小組通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢只有培養(yǎng)了他們的興趣使他們喜歡美術(shù)課才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)不斷提高從“差”變“優(yōu)” 四、采取的措施： 1、幫助學(xué)生樹立自信心潛能生形成的原因是多種多樣的有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全所以作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因然后對癥下藥幫助他們克服心理障礙樹立戰(zhàn)勝困難的自信心再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去 2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好 3、專項(xiàng)訓(xùn)練訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)并及時(shí)講評 4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生多鼓勵(lì)少批評潛能生普遍自信心不強(qiáng)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們多鼓勵(lì)他們多和他們談心只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步怕是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)他們鼓勵(lì)他們再接再厲只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列組織互助小組進(jìn)行幫助組織互助小組舉行一幫一活動(dòng)對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助 【美術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃二】 一、差原因分析 尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素也有心理因素但更多的是學(xué)生自身原因 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖 2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成天無精打采做一天和尚撞一天鐘 3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：他們一般貪玩上課注意力不集中自控能力差較隨便上課不聽講練習(xí)不完成課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí) 4.環(huán)境因素其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素父母的文化程度較低期望水平低他們大多缺乏輔導(dǎo)能力家庭的文化氛圍差使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾造成了學(xué)習(xí)上的困難 二、采取措施 培優(yōu)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 2.、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具、材料記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思想和情感 3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征通過描述、分析與討論等方式了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性能用一些優(yōu)美的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解 由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難從而使這些學(xué)生自卑自暴自棄但是他們真的是不想上進(jìn)?不是有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童我們要讓他們都抬起頭來走路因此我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手 1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力 2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作 3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征通過描述、分析與討論等方式了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解 針對各班的情況因材施教如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)對簡單的自然物進(jìn)行寫生并指導(dǎo)正確的觀察方法以確定如何對事物進(jìn)行造型處理 面向全體學(xué)生拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)使評價(jià)多樣性讓學(xué)生充分體念成功的喜悅重視學(xué)生的自評價(jià)與互評 通過審美