幼兒園大班體育鍛煉活動教案《奧運小使者》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班體育鍛煉活動教案奧運小使者(三篇)目錄：幼兒園大班體育鍛煉活動教案奧運小使者一幼兒園大班體育鍛煉活動教案排球二幼兒園大班體育鍛煉游戲活動教案高人矮人走三- 1 -幼兒園大班體育鍛煉活動教案奧運小使者一一、活動目標(biāo)：1、嘗試借用多種輔助材料在滑板上探索各種玩法，發(fā)展身體的平衡性和動作的協(xié)調(diào)性。2、在尋找寶藏的過程中大膽探索，勇于戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)勇敢、自信的個性品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：滑板人手一塊，呼啦圈、繩子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”兩條，三、活動流程1、活動準(zhǔn)備：幼兒跟隨老師小跑步進(jìn)入場地，聽音樂在場地上做熱身運動。教師提醒幼兒注意間隔距離。幼兒跟隨老師做各種準(zhǔn)備活動：壓腿、抱腿、抬腿、伸展、擴胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。2、自由探索：師：小朋友，你們知道今年的奧運會在哪里召開呀?對呀，現(xiàn)在正在進(jìn)行奧運圣火的的傳遞，今天我們來做奧運小使者，在滑板上練好本領(lǐng)，一起去迎接圣火的到來好不好? 大家要開動腦筋，可以一個人練，也可以和好朋友一起練，在滑板上練出各種本領(lǐng)，大家行動吧!(1)、幼兒四散練習(xí)，教師觀察，作隨機個別指導(dǎo)。隨時肯定玩法與眾不同的幼兒。(2)、組織幼兒休息擦汗，提問：剛才你們是怎么玩的?(請個別幼兒作示范交流。)師：你們的本領(lǐng)可真棒!3、設(shè)置障礙：師：小朋友，去迎接奧運圣火的時候要經(jīng)過很多地方，有小山洞、小樹林、小山坡、索道等，我們現(xiàn)在到前面每個地方去試一試，練一練，要想個又快又安全的辦法經(jīng)過這些地方，大家分散練習(xí)本領(lǐng)，不要擠在一起，出發(fā)吧!幼兒自由探索，教師重點指導(dǎo)過“索道”，引導(dǎo)幼兒用多種方法過索道。4、集體游戲：迎接奧運圣火(1)、由三位大班幼兒組成圣火傳遞者，從遠(yuǎn)處向大家跑來。教師提醒幼兒拿起滑板一起迎接圣火的到來。(2)、奧運圣火交接儀式請最先送到的幼兒接過圣火，其余幼兒圍繞圣火加油助威。5、傳遞圣火：師：小使者們，奧運圣火來到了我們崇明，現(xiàn)在每個人拿一面小紅旗，為我們的奧運加油，我們要把圣火傳遞到崇明的每個地方好嗎?幼兒追隨圣火，腳踩滑板繞場地一圈，為奧運加油，最后滑出場地。3 / 7幼兒園大班體育鍛煉活動教案排球二目標(biāo)：開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。準(zhǔn)備：1.記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表玩法：1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。5 / 7幼兒園大班體育鍛煉游戲活動教案高人矮人走三目標(biāo)：l 區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。l 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng)，體驗游戲的快樂。準(zhǔn)備l 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。l 回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。l 碗和盤各一只。過程l 碗和盤哪里不一樣?出示碗和盤，引導(dǎo)幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。l 高人和矮人。引導(dǎo)幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現(xiàn)碗，用什么人的動作來表現(xiàn)盤子的動作。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動。幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。l 高人走和矮人走。引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進(jìn)行自由練習(xí)。l 游戲：開飯了!介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當(dāng)聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當(dāng)老師發(fā)出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動作，當(dāng)老師發(fā)出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請幼兒當(dāng)發(fā)號司令者。建議l 幼兒模仿高人和矮人時會有