淺談如何培養(yǎng)高中生的音樂素養(yǎng).doc

淺談如何培養(yǎng)高中生的音樂素養(yǎng) 張蕊 （山西省師大實驗中學(xué)，山西臨汾041000） 【摘要】當(dāng)前，社會的高速發(fā)展不僅刺激了經(jīng)濟物質(zhì)生活，也對教育培養(yǎng)提出了更高的要求和全新的挑戰(zhàn)。音樂教育作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一，其培養(yǎng)有助于凈化學(xué)生心靈，樹立正確的人生觀和價值觀，因此，在高中音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。文章首先分析了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性，然后重點分析了如何培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，以望對今后的高中音樂教學(xué)提供參考借鑒。 【關(guān)鍵詞】高中生：音樂教學(xué)；音樂素養(yǎng)；音樂教育 音樂素養(yǎng)是了解音樂、表現(xiàn)音樂及創(chuàng)造音樂的前提，同時也是新課改下高中音樂教學(xué)的目標。對于高中學(xué)生而言，若沒有音樂素養(yǎng)，也就無法理解音樂、表現(xiàn)音樂。因此，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)對于增強學(xué)生對音樂的理解及創(chuàng)造力有重要作用。也就要求教師只有深知音樂素養(yǎng)的重要性，才能夠使學(xué)生在潛移默化中提高綜合素質(zhì)。 一音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性 普通高校已要求應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)改革出發(fā)點，并且以其為核心，最終提高音樂文化素養(yǎng)。我國自xx年起，教育部為了貫徹實施全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的人文素質(zhì)，特別要求應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。高中音樂教育是陶冶學(xué)生情操的重要課程之一，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教育質(zhì)量的優(yōu)異對提高學(xué)生素質(zhì)和促進基礎(chǔ)教育發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實意義。在高中教育階段，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)也是素質(zhì)教育的基本要求。若一個人缺少音樂素養(yǎng)，如同一個機械的歌唱者，并不懂得該如何表現(xiàn)音樂及創(chuàng)造音樂。此外，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)與情感素質(zhì)、智能素質(zhì)等有緊密聯(lián)系，對學(xué)生綜合素質(zhì)和對外部事物感知能力的提高都有著重要的現(xiàn)實意義。通過增加音樂欣賞的訓(xùn)練以及對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅能有利于學(xué)生記憶能力、運動控制等方面發(fā)展，還可進一步開發(fā)其腦功能。為此，培養(yǎng)高中生音樂素養(yǎng)較為重要。 二、學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 （一）整合基本樂理知識 樂理包括節(jié)拍、音程、調(diào)式、和弦、基本曲式結(jié)構(gòu)、特性及記譜等多方面，是音樂的基本知識，同時還是學(xué)習(xí)音樂，如歌曲寫作、演唱、演奏、和聲等專業(yè)技能的前提。因此，想要擁有扎實的音樂素養(yǎng)就必須掌握樂理。此外，學(xué)習(xí)音樂的另一門基礎(chǔ)則為視唱練耳，屬于識譜技能教學(xué)范圍。要求學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下運用自己的聽覺、視覺和感覺練習(xí)識譜，通過視唱大量音樂主題旋律和片段獲取大量音樂養(yǎng)料，并不斷積累所練習(xí)的音樂素材，長此以往形成具有自身代表性和獨立性的演唱能力和音樂資料。練耳在于豐富內(nèi)在聽覺，重于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聽辨和記憶能力，從而增強對音響效果的想象能力和對樂譜的理解能力，脫離任何一門就會失去理論上支持和指導(dǎo)。 （二）運用多媒體教學(xué)方法 教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動類型，其方法是教學(xué)中的關(guān)鍵步驟，從人類開始涉及此項活動具有了教學(xué)方法的應(yīng)用和創(chuàng)造。教師可通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動思考和學(xué)習(xí)。近年來，隨著我國經(jīng)濟水平的提升，教育事業(yè)相對于以往也有了較大的改變。目前大部分教師在音樂教學(xué)中都采用多媒體教學(xué)方式，此類教學(xué)手段以立體化和生動化的形式加強了教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏感和情境、情趣及情感的投入，再配合詳細的解說和實踐能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，提高學(xué)生掌握知識質(zhì)量和效率。例如：可以在學(xué)生在音樂賞析課中觀看著名作曲家經(jīng)典曲目，從中了解其風(fēng)格和體裁，之后教師及時予以指導(dǎo)，讓學(xué)生從中作品中學(xué)習(xí)多方面和多層次的關(guān)系，如該如何處理個人與集體、個體與社會等。多媒體教學(xué)手段是音樂教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，并且在不知不覺中也有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 （三）鼓勵學(xué)生積極參加音樂實踐活動 教師應(yīng)在高中生掌握一定的音樂理論知識后鼓勵其參加相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生在真實活動中充分達到學(xué)以致用的效果。音樂教學(xué)的延續(xù)都借助課外音樂活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長和才能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和興趣，全面促進身心健康發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造參加實踐活動的機會，鍛煉學(xué)生的音樂能力。如教師可借助校內(nèi)社團和各種藝術(shù)組織開展音樂活動，以此進行藝術(shù)實踐。此外，教師還可以班級為單位組織各種音樂比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，從實踐中體驗音樂和其中所蘊含的美。積極鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，加深對音樂的理解。 （四）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神 高中音樂教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并且能夠有效彌補音樂課程周期長的缺點，進而提高學(xué)習(xí)效果。如：當(dāng)前較受到學(xué)生喜愛的就是流行音樂，而對經(jīng)典音樂較淡然，并缺少相應(yīng)的鑒賞能力。因此，針對此現(xiàn)象，教師則可從學(xué)生較為感興趣的話題著手，進而增加學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)京劇大師梅蘭芳時，在班級里首先放了一段李玉剛在星光大道演出的霸王別姬，并結(jié)合相關(guān)電影梅蘭芳，根據(jù)劇中的人物表演與生活相對比，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生探索京劇，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 （五）提高教師的專業(yè)水平 高中教師在學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中有著重要作用，首先要求教師應(yīng)具有感知和理解音樂的能力；其次要掌握符合當(dāng)下學(xué)生審美的音樂知識和彈唱、形體表演、樂器演奏等表演能力；最后還要善于敏銳的抓住學(xué)生心理，不斷更新自身涉獵范圍，加強創(chuàng)作改變能力，引領(lǐng)學(xué)生以多元素風(fēng)格進行音樂再創(chuàng)作，充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力。 （六）提倡因材施教 高中音樂教材在豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操及其提高藝術(shù)性方面有著重要意義。但在有限的時間里進行教學(xué)較為重要。此時，教師應(yīng)設(shè)身處地為學(xué)生著想，查看哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的、哪些內(nèi)容是學(xué)生較容易接受的、通過什么素材提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，每一位學(xué)生都有自己的特點，這就需要在教學(xué)中應(yīng)尊重個性差異，實施因材施教，通過不同的教學(xué)方式給學(xué)生留足活動空間，達到培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的目的。 三、結(jié)束語 總而言之，高中教師應(yīng)始終以藝術(shù)審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，認真研究教材，努力挖掘?qū)W(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)涵的理解。在培養(yǎng)過程中，重視多種信息和教學(xué)手段的融合，逐步擴展自身知識面，用正確的世界觀和審美觀全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型人才。 參考文獻 1李