小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃寫.doc

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃寫 在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力那么小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃寫呢下面是小編收集整理的小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃范文希望對(duì)您有所幫助！ 為更好的配合課堂教學(xué)使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容特作以下計(jì)劃 一學(xué)生分析 本學(xué)期我任教三個(gè)級(jí)部的英語一年級(jí)四班三年級(jí)三班和四年級(jí)四班五班小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)他們喜歡新鮮事物對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣他們喜歡引起別人的注意重視老師的表揚(yáng)不怕犯錯(cuò)很少有羞怯感他們處在發(fā)育階段尚未定性發(fā)音器官較成人的靈活因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易他們的記憶力好形象思維好但缺乏理性思維邏輯思維不強(qiáng)他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)這些都是他們長身體、長體力的需求他們坐不住坐不久這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等教師應(yīng)該面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位注意分層教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二教材分析 本新教材系列配套使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性有助于因材施教這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求突出興趣培養(yǎng)保護(hù)和發(fā)展求知欲寓教于樂教科書全部采用彩色圖畫情景會(huì)話貫串全套教材緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃采取方法多樣生動(dòng)活潑的教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣： 1.兼收并蓄、集各家所長采用綜合的教學(xué)路子 2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)樹立學(xué)習(xí)信心 3.練習(xí)形式多種多樣手、腦、口、耳、眼、肢、體并用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合 4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（taskbasedactivities),開放空間激活學(xué)生的思維培養(yǎng)創(chuàng)造思維這類活動(dòng)可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示但要給學(xué)生留有思考和想象地空間啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).另外教學(xué)組織和課堂安排靈活以學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性： 1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量 2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng) 3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng) 三教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心； 2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力能使用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣認(rèn)真模仿語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感 4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力 5、適當(dāng)介紹中西方文化培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神增強(qiáng)世界意志為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ) 6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音 7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句并且培養(yǎng)動(dòng)手能力 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲誦讀已學(xué)過的歌謠 四教學(xué)措施 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí) 3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣做到整潔、規(guī)范、正確地書寫 4根據(jù)學(xué)生的年齡特征培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 5在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力 五時(shí)間安排 （略） 一、教材分析 牛津小學(xué)英語根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較的情景中緊密聯(lián)系融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)感受成功在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高 本教材共有8個(gè)單元組成其中第一、二、三第五、六、七單元為新授單元主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元由四個(gè)部分組成以下主要分析新授單元各板塊 alisten,readandsay情景對(duì)話教學(xué) 本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外對(duì)話篇幅明顯增長難度也增加主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等等通過該板塊的教學(xué)著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力在教學(xué)中教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景增強(qiáng)語言實(shí)踐的感并采用“先聽說、后讀寫先整體、后局部”的方法引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語言實(shí)踐活動(dòng) blook,readandlearn詞匯教學(xué)主要按話題歸類和圖詞結(jié)合旳方式呈現(xiàn)新旳詞語有名詞、動(dòng)詞、短語或他們旳混合形式及過去式在這些詞語中有旳在前面已經(jīng)出現(xiàn)過但有旳是第一次出現(xiàn)；有旳只要求“三會(huì)”有旳卻要求掌握教師在教學(xué)中要盡可能用學(xué)生已知旳情景引出新旳詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平旳差異性 clookandsay/askandanswer句型旳口語訓(xùn)練教學(xué)本板塊以圖為主提供了主要句型旨在通過比較旳語言情境滾動(dòng)旳方法操練本單元和已學(xué)過旳內(nèi)容學(xué)習(xí)句型旳目旳是為了掌握句子結(jié)構(gòu)以便在適當(dāng)旳交際情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想因此句型應(yīng)放在情景中操練力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值旳語言教師在教學(xué)中要盡量減少機(jī)械操練創(chuàng)設(shè)較旳情景以小組活動(dòng)為主鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)于不同層次旳學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正并進(jìn)行語法現(xiàn)象旳歸納和總結(jié) dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇旳聽力理解和對(duì)話旳閱讀理解訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫旳能力教師在教學(xué)中要充分挖掘課本所提供旳材料為學(xué)生營造較為寬松旳環(huán)境進(jìn)行由淺入深旳訓(xùn)練；要把握好聽旳時(shí)機(jī)為有困難旳學(xué)生提供多聽旳機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)旳機(jī)會(huì) ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)旳延伸通過閱讀、觀察培養(yǎng)學(xué)生旳理解和判斷能力養(yǎng)成良好旳閱讀習(xí)慣教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中教師要運(yùn)用圖片、簡筆畫多媒體等直觀手段讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生旳關(guān)注盡可能為他們提供展示旳機(jī)會(huì)；為學(xué)有余力旳學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述旳機(jī)會(huì) fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)通過游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力感受成功的喜悅教師在教學(xué)中要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略合理安排；利用教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)總之英語活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) glistenandrepeat語音教學(xué)通過聽、讀所提供的例詞和句子幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系教師在教學(xué)中要注重學(xué)生感受適當(dāng)擴(kuò)充例詞；朗讀句子時(shí)注意語感培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力；開展小組競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納 hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習(xí)通過童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣活躍身心鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)聽說和思維等能力本冊(cè)書編排了四首歌曲和四首歌謠教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽、多模仿 第四和第八為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語在教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合也可適當(dāng)增加內(nèi)容使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù) 二、教學(xué)目標(biāo)： （1）能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞. （2）能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型 （3）能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流并做到大膽開口積極參與發(fā)音清楚語調(diào)正確 （4）進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 （5）能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下聽懂簡單的話語和錄音 （6）能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能完成某項(xiàng)任務(wù) （7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲能誦讀已學(xué)過的英語歌謠 （8）進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語說英語和讀英語的良好習(xí)慣 三、教學(xué)建議 1、要對(duì)教材進(jìn)行靈活處理適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊a板塊為一個(gè)單元的核心部分教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實(shí)際先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后再進(jìn)行a板塊的教學(xué) 2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接做到溫故而知新