2020年小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃.doc

小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃 工作計(jì)劃是為了讓工作有序進(jìn)行而制定的以下是小編整理的小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃希望對(duì)您有幫助上公文站發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 一：學(xué)生分析 一年級(jí)的學(xué)生年齡較小接觸的東西也少什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的喜歡接受新知識(shí)但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西力量也比較差男女生活潑好動(dòng)組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑應(yīng)多以游戲?yàn)橹髟谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣 二：教材分析 小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂(lè)的日子里)、田徑類(lèi)的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑高抬腿跑300500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步)內(nèi)容簡(jiǎn)單但全是基礎(chǔ)的東西所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣體操難度較大教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度多加以引導(dǎo)給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)明確體育鍛煉的作用在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)并不斷鞏固和提高 2、一步增強(qiáng)體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì) 3、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育增強(qiáng)自信心為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作 2、教學(xué)難點(diǎn)： 各種體操動(dòng)作 五：教學(xué)措施與教改思路 小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法充分發(fā)揮游戲的作用激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣上好小學(xué)一年級(jí)體育課就要因勢(shì)利導(dǎo)富趣味于教學(xué)寓游戲于教學(xué)既能保證智力的發(fā)展又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)小學(xué)一年級(jí)體育課是學(xué)生上體育教育課的入門(mén)階段有其自身的發(fā)展特點(diǎn)有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃或教學(xué)直奔主體等缺陷阻礙著小學(xué)生全體參與用游戲教學(xué)法可避免以上缺陷較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué) 一年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課次 一 看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí) 室內(nèi)游戲：拍拍手 1 隊(duì)列練習(xí) 游戲：快快集合 2 二 廣播操：初生的太陽(yáng)(13) 游戲：頂上、胯下傳球 3 廣播操：初生的太陽(yáng)(45) 游戲：快快集合 4 三 廣播操：初生的太陽(yáng)(6.7) 游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮 5 廣播操：初生的太陽(yáng)(17) 游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 6 四 隊(duì)列練習(xí) 復(fù)習(xí)體操 7 300500跑走交替 游戲：開(kāi)火車(chē) 8 五 體育常識(shí)：做游戲的好處 室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操 9 兩臂放在不同部位的走 游戲：障礙賽跑 10 六 投球進(jìn)筐 游戲：障礙賽跑 11 廣播操：出生的太陽(yáng)(18) 游戲：接力賽跑 12 七 跑：30米跑 游戲：搶凳子 13 跳短繩 游戲：迎面接力跑 14 八 跳躍：各種方式雙腳跳 15 體育常識(shí)：體育課前的準(zhǔn)備 室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操 16 九 原地高抬腿跑 游戲：拍拍手 17 游戲：動(dòng)物園 玩毽子、繩子 18 周次 教學(xué)內(nèi)容 課次 十 跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下 游戲：拍球比多 19 投擲：原地側(cè)向投 游戲：搬運(yùn)接力 20 十二 跑：30米快速跑 游戲：拋拋接接 21 跳躍：助跑幾步屈腿跳起 游戲：鉆環(huán)賽跑 22 十三 游戲：快快跳起來(lái) 技巧：前滾翻接力 23 跳躍：助跑、踏跳 游戲：一對(duì)好伙伴 24 十四 蹲撐前滾翻抱腿起 技巧：前滾翻接力 25 跳躍：立定跳遠(yuǎn)(考核) 游戲：拍球比多 26 十五 30米快速跑 游戲：猜人入坐 27 游戲：播種與收割 韻律活動(dòng) 28 十六 自我表現(xiàn) 游戲：播種與收割 29 健康常識(shí)：預(yù)防沙眼 室內(nèi)活動(dòng)：傳口令 30 十七 技巧：滾翻成坐撐 接力游戲 31 跑：追逐跑 投擲輕物 32 十八 天天堅(jiān)持鍛煉身體 33 十九 自評(píng)、互評(píng)成績(jī) 一、指導(dǎo)思想 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育增進(jìn)學(xué)生健康增進(jìn)體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ) 1.教學(xué)目標(biāo) (1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法 (2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)游戲韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力 (3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度而新課程是一門(mén)綜合性的學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)健康不僅是沒(méi)有病或不虛弱而且是生理、心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力完善以“動(dòng)”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力更好的推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施 4.主體地位真正確立被動(dòng)學(xué)習(xí)方式逐漸減少在體育教學(xué)中學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視因而教師要摒棄就教而教的觀念使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神、自主意識(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮而學(xué)生的主體意識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神往往屢遭挫折使自已的情緒低落進(jìn)取心減弱甚至自暴自棄不想學(xué)習(xí)這時(shí)教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起比如說(shuō)可以教材簡(jiǎn)單化、細(xì)微化增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展主體教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)并制定適于學(xué)生各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)克服困難、主動(dòng)參與鍛煉在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力使自己成為體育教學(xué)的主體當(dāng)然體育教學(xué)中教師的教學(xué)生被動(dòng)的學(xué)并不是不行的而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少即使存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為將來(lái)更主動(dòng)學(xué)習(xí) 二、學(xué)生情況分析 1.學(xué)生通過(guò)兩年的上課基本了解上課的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目同時(shí)有必要輔助速度練習(xí) 2.三年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí) 3.根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高同時(shí)為更好的服務(wù)于四年級(jí)要多做些速度練習(xí) 三、教學(xué)措施 1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具 2.在教學(xué)中加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù) 3.教學(xué)原則、教