2012全國高考作文分析和借鑒.doc

2012全國高考作文分析和借鑒“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，這本來是藝術(shù)的魅力，但是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案卻把另外999個理解扼殺了。語文教育必須要制定標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？十幾年的基礎(chǔ)教育就為了應(yīng)對考試嗎？在每年例行的高考作文點(diǎn)評之外，更多的反思聚焦于中國的語文教育。作家讀題：各有利弊，不盡完善在中國當(dāng)代作家中，葉永烈大概是堅持高考作文時間最長的。2001年，上海青年報打電話給葉永烈，說組織了幾位作家去高考考場，同考生一起參與高考作文，希望他參加。葉永烈去了之后才發(fā)現(xiàn)，到場的只有自己一個，其他作家都沒有參加。進(jìn)考場、寫作文、接受公眾評判，并不是所有作家都有這樣坦率又不計名利的勇氣。葉永烈和高考作文由此結(jié)下不解之緣，一直接續(xù)至今。他坦言，之所以關(guān)注并堅持高考作文，是希望能以此測試自己的快速反應(yīng)能力，在規(guī)定時間內(nèi)完成作文。另外，他也希望親身體會一下學(xué)生們的感覺，跟學(xué)生拉近距離。最初他是進(jìn)考場寫，后來改為在家中寫，一般是接到電話之后，45分鐘內(nèi)完成，和考生同時交卷。在和考生“公平競爭”的過程中，有一次他甚至抹掉名字接受閱卷，得了58分（滿分是60分）。還有一年他同時寫了兩篇高考作文，寫完上海卷之后，北京又打電話來希望葉永烈寫全國卷。在與考生同題作文“抗戰(zhàn)八年”之后，葉永烈開始每年都對作文的題目進(jìn)行評點(diǎn)，他認(rèn)為，今年上海卷的“曾被舍棄的微光”是一篇散文的好題目；北京卷的“火車巡邏員”好寫些，著重于“默默的奉獻(xiàn)”與“人民的尊敬”，寫起來不難，寫得好則不容易；安徽卷“梯子不用時請橫著放”，題目出人意料，又富有哲理，這樣的題目很難“預(yù)測”，這就測試出考生的現(xiàn)場應(yīng)變能力；湖北卷“科技的利與弊”，顯得一般，但優(yōu)點(diǎn)是讓考生思索科技這把“雙刃劍”，從原子彈到三聚氰胺，皆可成為事例。福建卷以作家馮驥才的一段話為題：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！边@個題目很精彩，而且很有哲理，引人思索，把思索的結(jié)果寫出來，就是對生命和時間的感悟。趙麗宏認(rèn)為，上海作文題目簡單，字?jǐn)?shù)少，給學(xué)生空間大，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活積累完成，但是題目邏輯性不是很強(qiáng)。他認(rèn)為安徽的題目有點(diǎn)為難學(xué)生：“這么評價可能是貶義，但是也可能給有創(chuàng)造力的學(xué)生創(chuàng)造出人意料的想象空間。不管什么題目，如果學(xué)生平時有生活和閱讀積累，有豐富的表達(dá)能力，都能完成好?！壁w麗宏指出，很多學(xué)校教學(xué)生怎么套題目，背好文章，對于寫作能力不強(qiáng)的學(xué)生，對于應(yīng)試可能有效果，但這不是學(xué)寫作的正道。寫文章，最好是要寫出自己的個性，需要平時寫作積累，比如每天寫寫日記，加強(qiáng)閱讀和思考。寧夏作家季棟梁感覺，全國作文有相當(dāng)一部分是材料作文，選取材料太硬，太勵志、太哲理，給人的感覺倒不像是讓學(xué)生去寫文章，而是讓他們?nèi)プx故事、受教育、長志氣。比如山東卷作文題給的材料是孫中山的名言，這類勵志故事學(xué)生們在學(xué)習(xí)中讀得太多，在他們腦海中已經(jīng)形成了一種模式，拿到這樣的故事不用過多的思考，字、詞、句、段、中心思想就往出涌現(xiàn)，并不能考量他們的才華。他說：“作文考量的是學(xué)生的思想、才華和想象力、表達(dá)力，我認(rèn)為這樣的故事恰恰最不需要的就是這些，只能考量文通字順。這讓我想起一種新型產(chǎn)品速成名畫家，把一幅名畫肢解成無數(shù)塊，用數(shù)字標(biāo)出來，然后一塊一塊按順序教你調(diào)色勾畫，一幅名畫就這么被造出來?！倍抡n標(biāo)卷高考作文題目給出了油漆工的材料作文，這一被普遍認(rèn)為立意上乘的作文題，在季棟梁看來卻不夠新穎，也缺乏生活真實(shí)的邏輯。季棟梁直言，材料作文是高考作文常見的，選取材料應(yīng)該考慮普通化、生活化、真實(shí)性，事實(shí)上，我們生活中發(fā)生的一些真實(shí)故事遠(yuǎn)比編造出來的精彩得多。全國卷高考作文題目放下顧慮也是材料作文，“講究了生活化，卻沒有深度，于高中生來說未免流于淺薄，用通俗的話講，一張嘴就看到舌根了”。師生讀題：好寫的題目，一定不容易寫好河北省開灤一中校長張麗鈞的身份很特殊，她既是作家，其作品門的懸念、抬頭看云、捐贈天堂、還有人活著嗎等被選人中小學(xué)語文教材，作品也多次在語文高考、中考中出現(xiàn)。這位被譽(yù)為“中學(xué)生精神教母”的特級教師，認(rèn)為今年各地作文題與往年相比沒有明顯變化，可謂“年年歲歲花相似”，沒有讓人眼前一亮的好題目。有些省市的題目，放在作文中當(dāng)事例使用似乎更合適些。比如北京卷“火車巡邏員老計的故事”，歌頌的就是一個活雷鋒，無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，他向火車招手、火車回以汽笛的情節(jié)挺煽情，但實(shí)在挖掘不出更豐富的內(nèi)涵，這個材料不是不美好，而是不厚重，不多元，張力不足，有著令人遺憾的“平庸化”導(dǎo)向；另外還有安徽卷“梯子不用時請橫著放”，就是號召考生對“遇事肯于換個思路”的人唱贊歌，讓考生從“內(nèi)存”中調(diào)出諸多“類比”事例，把這個再明白不過、再淺顯不過的道理反復(fù)說，這個題目的思辨性、開放性明顯不夠。她個人以為天津的題目稍有點(diǎn)意思。天津卷提供的是一則小寓言：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”提示文字是這樣的：“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”這是一個引導(dǎo)考生對司空見慣的事物進(jìn)行“陌生化”審視的作文題目，這個題目可能實(shí)現(xiàn)對考生的“目光第二次給予”，讓他們在緊張的考場獲得“發(fā)現(xiàn)”的驚喜。“有的可寫的題目，一定不容易寫好?！边@是北京市的考生和老師在接受采訪時共同的認(rèn)知。北京五中語文老師北京廣播電臺教育面對面特聘高考名師徐淳評價今年的作文題目“乍看大眾化，細(xì)瞧有味道”。這就給有耐心有鑒賞力的學(xué)生提供了機(jī)會。因?yàn)楸O(jiān)考，徐淳在考場第一時間看到作文題目，就覺得這個題目在平時訓(xùn)練中似曾相識，學(xué)生很容易寫俗，比如寫責(zé)任，寫尊重。正因?yàn)槭谴蟊娀念}目，學(xué)生才有的可寫，無論是發(fā)自內(nèi)心還是應(yīng)試，都是能達(dá)到基本點(diǎn)。北京匯文中學(xué)考生慕雪拿到語文考卷，第一感覺是主題明確，比較好人手。看完考題，她馬上想到了一個詞：“堅守”，便以可貴的堅守為題完成了作文，她也表示，這一命題能夠?qū)懗龊米魑耐﹄y。北京五中的張欣荻審題之后，在材料作文中劃了幾個關(guān)鍵詞，她首先想到了“責(zé)任”，但是轉(zhuǎn)念又覺得這么寫可能會比較俗，便以獨(dú)守內(nèi)心的孤燈為題，突出了“堅守”的主題。針對自己語言好的特長，她選擇了規(guī)范議論文的格式，希望既不落俗套，又能穩(wěn)操勝券。命題作文也好，半命題也好，張欣荻和慕雪都認(rèn)為跟生活聯(lián)系緊密的材料作文更能發(fā)揮水平。匯文中學(xué)語文老師馬媛媛也提到，北京卷作文題跟往年比較一致的是，貼近學(xué)生生活，能夠挖掘?qū)W生對于精神方面、心靈方面的認(rèn)識，符合新課標(biāo)語文教育的標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生有的可寫，并且倡導(dǎo)了這個年齡段的學(xué)生應(yīng)該具備的思考，即未來生活道路中需要怎樣的心靈滋養(yǎng)。北京市語文特級教師薛川東這些年一直參加高考作文命題，他表示，語文測試中每個板塊中的每個命題都是全體智慧的結(jié)晶，首先要吃透考試說明，所有命題人員對中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，對于教學(xué)改革的動向要把握得住，不僅要符合教學(xué)大綱的精神，在命題中還要適當(dāng)體現(xiàn)作為國際化大都市的文化特征。談到今年的高考作文題目，薛川東認(rèn)為北京卷的材料本身有非常積極的導(dǎo)向，讓學(xué)生關(guān)注社會，了解、追尋正確的人生價值觀念，又考察了學(xué)生的思想水平。這既符合語文課改培養(yǎng)學(xué)生全面能力的要求，也符合當(dāng)前青少年教育的方向和原則。專家讀題：是“白手套”，還是“引爆劑”？作文題目是考學(xué)生的，同時也亮出了命題者自己的教育理念、語文水平、寫作修養(yǎng)等等。浙江省中語會會長、浙江師范大學(xué)教授王尚文對于今年各省的高考作文進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的逐一點(diǎn)評：“火車巡邏員的故事”，材料給學(xué)生的空間稍大一點(diǎn)，但基本方向也被確定；“梯子不用時請橫著放”，看起來材料提供的空間較大，仔細(xì)想想，仍然很窄；“圍繞擁有什么展開討論”，有點(diǎn)文字游戲的味道。其實(shí)，考生只要鎖定兩個“什么”的內(nèi)涵，就可以很輕松地在試卷上填滿空話、套話，甚至假話。他說，這樣的題目，最吃虧的就是寫作水平真正好，特別是愛寫自己獨(dú)特見解、有思想的學(xué)生，他們只能去迎合試題所給出的觀點(diǎn)和思路。好的作文題目，應(yīng)是命題者與應(yīng)試者對話的平臺，至少能讓應(yīng)試者一展自己的才華，以便從中選拔出優(yōu)秀者。最忌的就是平臺太小，優(yōu)秀者無從施展。最要不得的有意誘使應(yīng)試者“揣摩”“迎合”自己的意圖，因?yàn)檫@與培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的要求是背道而馳的。鼓勵“迎合”、但求“穩(wěn)妥”的弊端，其實(shí)由來已久。上個世紀(jì)80年代，王尚文還在中學(xué)任教時，平日教學(xué)總是想方設(shè)法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，抒寫個人獨(dú)特的感受，發(fā)表個人獨(dú)立的見解，不要總是人云亦云，但一到高考，他就會鄭重其事地“拜托”學(xué)生務(wù)必藏起自己的鋒芒，寧可平庸，也別獨(dú)特，否則“下場可悲”。此風(fēng)至今不衰。王尚文認(rèn)為浙江卷“坐在路邊鼓掌的人”，提供了相當(dāng)不錯的材料。可惜的是，題目后半，限定考生只能從三種看法中“選取一種看法”來寫，在某種程度上說，有些畫蛇添足的意味。面對湖北卷“科技的利與弊”，考生大概都只能夠在“社會發(fā)展、科技進(jìn)步”的利與弊上做文章（當(dāng)然必定是利大于弊），可供發(fā)揮的空間仍舊不是很大。江蘇卷“憂與愛”，雖然材料來自古今中外，但都把考生往一條路上去逼，就是“因?yàn)槲覑郏晕覒n”、“憂之深源于愛之切”。山東卷“以孫中山箴言自擬題目”在他看來則有可取之處。“高考作文試題既有選拔功能，也有引導(dǎo)中學(xué)寫作教學(xué)的功能。高中學(xué)生寫作與兒童寫作、少年寫作不同，它應(yīng)當(dāng)向公民自由寫作去努力不少考生可能已經(jīng)有公民選舉權(quán)了。公民自由寫作，要提倡公民發(fā)言的社會責(zé)任感。從這個角度看，題目確實(shí)不錯，但是，由于應(yīng)試教育極大地局限了高中學(xué)生的閱讀與思考，可以說，他們幾乎生活在一個封閉的空間里，現(xiàn)在到了考場，一遇上這么個題目，可能會有些不知所措，只能以大話、空話、假話來搪塞。因?yàn)閷O中山的箴言要求大家以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，可能我們的學(xué)生，甚至包括我們的一些老師，平時很少有興趣和空間進(jìn)入這樣的角色去思考、去觀察、去閱讀。我希望，這樣的題目能夠在今后的高中寫作教學(xué)中真正起到引導(dǎo)作用，不要一天到晚只想著分?jǐn)?shù)、名校、個人今后的出路等等。”語文教育問題何在？有人認(rèn)為“押題準(zhǔn)”的老師似乎更為高明。曾帶出2010北京高考文科狀元的徐淳倒是有過這樣的經(jīng)歷，但他并不以為這是目的。去年的湖北卷考題、今年福建卷的考題和江西卷的考題，徐淳都給學(xué)生講過?！罢Z文的外延是生活，絕不是做題講題，而是思考和讀書，如果失去了這個鏈條，思想就會枯竭?！毙齑菊f，這就是語文學(xué)科的特性：純粹。他的語文教學(xué)大開大合，完全是非功利性的。教學(xué)不能緊盯著做題，做得多不如做得精，做得精不如做得清，作文是一種訓(xùn)練，教會學(xué)生思考是最重要的。米蘭昆德拉說，現(xiàn)代人的傻不是意味著無知，而是對繼承思想的不思考。現(xiàn)在學(xué)生有套路沒思路，需要重視思路的引導(dǎo)，教給套路等于抹殺思路。張麗鈞則以“押住高考作文題是一件噩夢般的事”來形容“押題”。她說，有個同行，在考“誠信”話題那年為學(xué)生押對了題，還印發(fā)了一篇范文。一看到高考題目，他激動萬分；待到學(xué)生分?jǐn)?shù)一出來，他沮喪萬分。因?yàn)樵倨恋奈恼拢坏┌l(fā)生“雷同”，那就全軍覆沒。如果說張麗鈞教作文有什么訣竅的話，那就是她敢對學(xué)生喊“向我看齊”；多閱讀，多動筆。作家季棟梁也認(rèn)為，目前的語文教育仍不能擺脫應(yīng)試教育的方式與思維。他說，一個好的語文老師應(yīng)該喜歡文學(xué)，至少應(yīng)該讀一些文學(xué)類書籍，關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作，向?qū)W生推薦一些從寫作到意趣都很好的美文佳作，不要把語文課單純上成勵志課，甚至是政治課。那么，什么樣的作文題才是好題目呢？趙麗宏認(rèn)為，高考作文應(yīng)該鼓勵學(xué)