聯(lián)系生活實際教學(xué)地理教學(xué)反思.docVIP

聯(lián)系生活實際教學(xué)地理教學(xué)反思 轉(zhuǎn)眼之間在z中學(xué)工作也有一年之久了本學(xué)期有幸和我校譚校長結(jié)為師徒使我的教學(xué)工作有了很大的收獲一個學(xué)期的地理課結(jié)束了本人對自己的教學(xué)進行了認(rèn)真的總結(jié)和反思 地理教學(xué)要聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力聯(lián)系生活實際進行教學(xué)使學(xué)生體驗到地理就在身邊生活處處有地理同時在知識的應(yīng)用中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中的應(yīng)用意識 一、聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 生活是豐富多彩的生活中的地理現(xiàn)象也是奇妙無窮的當(dāng)把千變?nèi)f化的地理現(xiàn)象與豐富的生活展示給學(xué)生時必然會引起學(xué)生的興奮與激動因此在地理課堂中引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識地理與社會實際的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生對地理的興趣調(diào)動學(xué)生的積極性這對促進地理課堂教學(xué)有非常大的幫助 在教學(xué)過程中盡量挖掘和使用日常生活中材料例如：在講多變的天氣時通過讓學(xué)生收聽、收看當(dāng)天的天氣預(yù)報了解本地昨天、今天、明天的天氣情況及不同城市同一天的天氣情況讓學(xué)生總結(jié)出天氣的特征來即：同一地點不同時間天氣不同；同一時間不同地點天氣也不同由此加深了學(xué)生對天氣“多變”的了解這樣使學(xué)生覺得所學(xué)知識很有用從而樂于接受同時增長了學(xué)生觀察事物和分析事物的能力培養(yǎng)了學(xué)生的興趣 二、聯(lián)系生活實際加深對知識的理解 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情景越貼近學(xué)生自覺接納知識的程度就越高所以善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的生活情景讓地理知識貼近生活讓學(xué)生感悟到地理問題的存在引起一種學(xué)習(xí)需求教學(xué)時及時聯(lián)系生活可使教學(xué)內(nèi)容變得親切使難點易化例如：“中國的行政區(qū)劃”是中國地理的重點但學(xué)生沒有那么多的經(jīng)驗體會所以它也是教學(xué)中的一個難點我在教學(xué)時就以學(xué)生熟悉的車牌、商標(biāo)為例讓學(xué)生熟悉每個省的簡稱并結(jié)合實際的地理事物加以補充在熟記每個省的行政中心時可以叫學(xué)生收聽中央電視臺的天氣預(yù)報幫助記憶這些都是突破難點的方法聯(lián)系生活實際教學(xué)學(xué)生對此很有親切感有利于學(xué)生對問題深一步的理解 三、聯(lián)系生活實際培養(yǎng)應(yīng)用能力 初中地理新教材有明顯的生活性和實用性學(xué)習(xí)地理的目的不是為了記憶和理解而是為了實際應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了“學(xué)習(xí)對學(xué)生終生有用的地理”的理念因此教學(xué)時設(shè)計生活問題培養(yǎng)學(xué)生的地理應(yīng)用意識使他們體驗到用地理知識解決現(xiàn)實問題的成功和快樂如寒假將至讓學(xué)生設(shè)計一個寒假旅游計劃要求在規(guī)定的時日內(nèi)完成多個旅游景區(qū)的游覽以節(jié)省經(jīng)費和路途時間為前提選擇交通工具且根據(jù)各景區(qū)的氣候特征準(zhǔn)備衣物和必備品利用新學(xué)的知識去探索和解決實際問題既能加深對新知識的理解又可以使學(xué)生在解決實際問題中感到地理意義體會到地理的價值 四、系生活實際樹立環(huán)境意識 在地理教學(xué)中要始終注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別是現(xiàn)實生活中突出的環(huán)境問題結(jié)合教材進行討論激發(fā)學(xué)生研究問題、學(xué)習(xí)知識的積極性和濃厚興趣在生動活潑的課堂教學(xué)中將環(huán)境保護的理念深入到每個學(xué)生的思想中例如：在學(xué)習(xí)水資源一節(jié)時我不失時機地聯(lián)系到家鄉(xiāng)湘潭的水資源狀況這可以說是對學(xué)生進行環(huán)境教育的最好材料因為只有學(xué)生在環(huán)境感受中獲得的親生體驗才能保證環(huán)境意識和素質(zhì)培養(yǎng)的落實在教學(xué)時我首先提出疑問：我們湘潭地處南方地區(qū)也屬于缺水城市為什么學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞進行了熱烈的討論有的學(xué)生分析了水污染的原因有的提出了治理的措施在教學(xué)中要始終注意基本知識與現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的結(jié)合讓學(xué)生感到環(huán)境問題就是時刻發(fā)生的事情這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識又培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決問題的能力 總之當(dāng)?shù)乩砗蛯W(xué)生的生活實際相結(jié)合時地理才是活的富有生命力的才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和解決地理問題的興趣因此地理教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際從生活中尋找學(xué)生感興趣的