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文檔簡介
二年級語文下冊教案詠柳綜合資料1 學(xué)會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。2 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。二、教材說明詠柳這首詩,通過描寫在春風(fēng)吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。碧玉妝成一樹高寫柳樹的全貌,突出了柳樹綠的特點。整棵樹枝葉翠綠,好像是用碧玉裝扮起來一樣。萬條垂下綠絲絳,寫柳枝,突出了它們?nèi)崦蓝氶L的特點。無數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶,紛紛下垂。不知細葉誰裁出,寫柳葉,突出它們細巧的特點。誰裁出是詩人對柳葉發(fā)出的贊嘆。那一片片細小精致的新葉,是哪個心靈手巧的人剪裁出來的呢?二月春風(fēng)似剪刀是對上一句的回答。原來是二月的春風(fēng),像剪刀一樣,把這細巧的葉子裁剪出來的。這一問一答,是全詩的點睛之筆,使我們感到強烈的春天氣息,抒發(fā)了作者贊美柳樹春風(fēng)、謳歌大自然的思想感情。本課的學(xué)習(xí)重點是識字,朗讀課文,背誦課文。三、教學(xué)建議(一)課前準備生字卡片,教學(xué)掛圖或課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶。(二)識字、寫字教學(xué)1 識字教學(xué)。垂:翹舌音,讀chu,聲母不要讀成c。裁:平舌音,讀ci,聲母不能讀作ch。似:多音字,在本課讀s,好像的意思。絲、碧、剪:要讀準字音,同時用部件法記住字形。本課生字較多,初讀課文時,先讓學(xué)生借助拼音讀準字音,在練習(xí)讀通語句的過程中熟悉字義。然后同桌練習(xí)讀課后生字,最后用生字卡片檢查識字。課文學(xué)完后指導(dǎo)寫字時,再次鞏固字音,分析記憶字形。2 寫字教學(xué)。垂:獨體字,共8畫。書寫注意筆順:垂,第七畫橫要長些,托住上部筆畫,蓋住末筆橫畫。絲:上下結(jié)構(gòu),上部左右兩部分都是,不要寫成幺。裁:筆畫多,半包圍結(jié)構(gòu),里邊是衣,書寫時衣字的第六筆捺寫作點。筆順:。碧、剪:都是上下結(jié)構(gòu),筆畫多,容易寫長,書寫時注意處理好上下部分在田字格中位置。難寫的字,教師應(yīng)字字示范,指導(dǎo)學(xué)生在課后的田字格中認真書寫。(三)詞句教學(xué)詠:歌頌,贊美。詠柳,贊美柳樹。碧玉:翠綠色的玉石。妝:裝扮,打扮。萬條:文中指無數(shù)根柳條。絲絳:用絲織成的帶子。文中用來形容柳枝細長而柔嫩。裁:裁剪。詞句教學(xué)。不要孤立地解釋詞語,應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)讀課文,結(jié)合觀察課文插圖和聯(lián)系實際,去領(lǐng)會詞語的意思,了解詩句的內(nèi)容。這首詩的大意是:用碧玉裝扮成的一棵柳樹,垂掛著千萬根綠色的枝條。是誰裁出這片片細小的嫩葉,二月的春風(fēng)就像那神奇的剪刀。(四)朗讀、背誦指導(dǎo)這首詩押ao韻,要指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏、韻腳和感情來。朗讀時,要啟發(fā)學(xué)生想象:在河邊湖畔,一棵棵高大的柳樹,垂掛著無數(shù)根細長而柔軟的枝條,時而吹來一陣溫暖的春風(fēng),千萬根柳條抖動著細嫩小巧的葉子,隨風(fēng)搖曳。如果這樣的解說再配上優(yōu)美的古曲,一定能使學(xué)生陶醉于春光美景之中,收到更好的教學(xué)效果。指導(dǎo)朗讀可參考下面的節(jié)奏示例。碧玉妝成/一樹高,萬條垂下/綠絲絳。不知細葉/誰裁出,二月春風(fēng)/似剪刀。當學(xué)生多遍入情入境地朗讀之后,便及時引導(dǎo)學(xué)生看圖誦讀,達到熟讀背誦。(五)練習(xí)提示課后1、2題,是教學(xué)的主要內(nèi)容,一定要在教學(xué)過程中完成。課后第3題,是結(jié)合課文內(nèi)容的擴展練習(xí)。基本要求有三點:第一,學(xué)完本課后,讓學(xué)生去觀察春天的柳樹,在觀察過程中進行必要的指導(dǎo)。第二,觀察之后組織學(xué)生說一說自己觀察到的情景和感受。第三,用兩三句話寫出春天柳樹的美。此項練習(xí)的意義在于,一方面把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合起來,去親自感受一下大自然的美,另一方面,要學(xué)生進行實實在在的觀察、表達訓(xùn)練。為取得好效果,要選擇好活動時間和觀察點。(六)課時安排教學(xué)本課可用1-2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例(一)談話導(dǎo)入課題。1 教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化?(學(xué)生談春天的景色)春天是溫暖的,是充滿生機的,是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文,今天,我們學(xué)習(xí)的詠柳,就是唐代大詩人賀知章,通過描寫柳樹來贊美春天的詩。2 解題:詠,通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳,贊美柳樹。那么,詩人在詩中是怎樣贊美柳樹的呢?(二)初讀課文,讀正確,讀流利。1 放課文朗讀錄音(或教師范讀),使學(xué)生整體感受,激起興趣。2 自己試讀課文。借助拼音把字音讀準,把每句話讀通順。3 對照格里的生字畫出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準字音。4 利用生字卡,多種方式檢查指導(dǎo)認讀生字。5 指導(dǎo)讀課文,把課文讀流暢。(三)細讀課文,了解詩句大意。1 自讀詩歌前兩行,提出自己不懂的詞語,同學(xué)間互相解答,教師相機點撥,理解重點詞語:碧玉、妝、萬條、絲絳等。然后,教師指導(dǎo)學(xué)生說說詩的大意。指導(dǎo)朗讀加深理解。2 同樣方法,使學(xué)生理解第三四行的重點詞語,了解詩句的意思。3 把兩句詩的意思連起來,看著插圖了解全詩描寫的內(nèi)容。(四)朗讀背誦,體會感情。1 指名讀,評議指導(dǎo);教師范讀,學(xué)生仿讀。使學(xué)生讀出詩的節(jié)奏,讀出韻腳,讀出感情。2 看圖練習(xí)背誦,好像是面對真實的情景作詩??芍该街v臺上看圖背誦。(五)鞏固識字,指導(dǎo)寫字。1 用生字卡讀生字。2 分析字形,說出難寫的字的記憶方
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