三年級數(shù)學教案《口算乘法》教案3.doc

三年級數(shù)學教案口算乘法教案31、使學生能結合具體情境，在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學重、難點：探索乘法估算的方法，學會乘法估算。教學準備：實物投影儀。教學過程：師生活動一、知識遷移，導入新課1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、下列豎式，你能估算各題的結果嗎？你是怎么想的？184537895228373716二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、導言：同學們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學知道？愿意來說一說嗎？2、出示P59例2情境圖引導學生觀察：情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知1、教學例2.350名同學來聽課，能坐得下嗎？你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1）小組合作交流-你用什么方法估算？（2）指名匯報。師小結整理如下：要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：182022202020=400（個）所以，350名學生能坐下。方法二：18202220=440（個）所以，350名學生能坐下。方法一：2220xx20=360（個）所以，350名學生能坐下。（3）小結：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們日常生活中的作用太大了，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法的估算（4）小組合作交流后，引導學生總結出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。四、鞏固新知1、第59頁做一做。看清題意，獨立完成選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2、第61頁第7題：投影出示情境圖引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結果寫在亮題板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3、第61頁第8題：（1）小組合作學習，理解題意。說說從學生們已經(jīng)種了93棵樹苗中，你可得到什么信息？（2）人人動口在小組交流估算方法。（3）請個別同學全班交流。4、第62頁第9題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗