班會：心理游戲.ppt

團(tuán)體輔導(dǎo)中常用游戲的介紹,興趣,家人,工作單位溫州教師教育院,姓名吳郁蔥,愿望,聯(lián)系方式61251688135619,游戲1:逃得了,逃不了游戲2:身體按摩游戲3:大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺風(fēng)吹規(guī)則:,為什么在活動課中經(jīng)常使用游戲？,一、游戲的功能1、愉悅身心的功能；2、鍛煉身體；3、加深人際溝通、加深互相認(rèn)識的功能；,第一，零點接觸層次第二，單相識層次第三，公關(guān)層次第四，一般朋友層次第五，親密朋友層次第六，親戚層次第七，家庭層次第八，愛情層次第九，純個人隱私層次第十，潛意識層次,4、培養(yǎng)團(tuán)體合作精神,游戲3、百合花開游戲4、組建新“家”A）介紹并記住每位家庭的名字B）選一名家長家庭名稱新穎別致有寓意家庭口號簡短響亮有感召力設(shè)計標(biāo)志能體現(xiàn)小隊風(fēng)格,在輔導(dǎo)者的引導(dǎo)下，建立起一個獨特的場效應(yīng)，成員在場中交互活動，得到自我成長的一個過程。協(xié)助催化行政（班）小組心理場如尋找快樂六人組,5、自我表露、肯定的功能；,許愿假如你面對天上的流星雨，你會許怎樣的心愿？用筆在紙上寫下你最希望實現(xiàn)的五個心愿。上帝認(rèn)為你要求得太多，要你劃去二個。上帝說你還是太貪心，它只許你剩下一個不能劃去的心愿。,6、角色代入換位體驗功能；,游戲：（1）信任之旅（2）“準(zhǔn)媽媽”,7、提高敏捷反應(yīng)和記憶能力的功能；,數(shù)青蛙：規(guī)則：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通跳下水,測一下你的注意能力：,2798798701361680992096346250368167839604919225794974633122893541951476815948253655653104529562864724877421182853892749166894490847383173563325864531877514317126722115755230544671037409698823,測一下你的記憶能力,453117705872247351899233247928756714869447322957679359752643288729734536379446381472622983394779,二、游戲輔導(dǎo),是一個過程，在這個過程中通過游戲這一非語言媒介來協(xié)助協(xié)助認(rèn)識自我、接納自我,以致克服成長的障礙，充分發(fā)揮個人的潛能，邁向自我實現(xiàn)。,1、游戲輔導(dǎo)是一個過程教師引言+體驗式游戲+感悟+分享,游戲、生命線,下面一條線代表的生命線，起點是你出生的時候，終點是你預(yù)測的死亡年齡。找到你現(xiàn)在的位置。靜靜思考一下你過去的日子里最難忘的三件事，以及你今后的日子里最想達(dá)到的3個目標(biāo)。,團(tuán)體成員行為面面觀,喬哈里窗口(JohariWindow),別人知道的,自己知道的,自己不知的,別人不知的,（A)公開區(qū),（B)盲目區(qū),（C)隱秘區(qū),（D)未知區(qū),防衛(wèi)的、孤立的自我開放的、協(xié)調(diào)的自我,開放的自我,ABCD,ABCD,防衛(wèi)的自我,分享的功能,有效增進(jìn)學(xué)生了解他人、了解自己分享是一種雙向的行為分享的內(nèi)容：自我探索、活動、游戲后的體驗，領(lǐng)悟感覺、情緒等分享是學(xué)生開放自我、驗證自我的過程愿意分享是心理開放、健康的一個標(biāo)志。,2、游戲輔導(dǎo)的最終目標(biāo)自我覺察自我接納自我實現(xiàn),三、游戲輔導(dǎo)的目標(biāo),輔導(dǎo)教育訓(xùn)練交往溝通、競賽娛樂玩耍,游戲：鋪路規(guī)則：兩組或三組對抗，每組8-10人。1、游戲開始，將一張報紙放在地上，腳踏在報紙上，接著將另一張報紙放在這張報紙的前面。循環(huán)使用。繞過折返點，把報紙交給第2人直到全組完成。2、報紙若被踩破，則要再返回起點，換新報紙，但每組只有兩張備用報紙。3、完成時，記錄時間，再試第二次，看看是否超越自我。4、可增加前進(jìn)的人數(shù)（兩人），增加難度。,小組分享：1、我通過時有什么體驗？2、踩壞了報紙，我的感受如何？3、第二次，組員的排列順序有沒有最佳選擇？4、第二次，定下目標(biāo)后反而速度慢了？,Facts（回顧經(jīng)驗）Feelings（感受分享）Findings（檢視學(xué)習(xí)）Future（前瞻探索）,解說四重奏,深刻感受反省體會（2）feelingsfinds（3）（1）factsfuture（4）過程回顧前瞻應(yīng)用,1、仔細(xì)回顧剛才活動facts過程中你feels？2、你的感悟finds？3、在以后的生活工作中future你的行動？,游戲、大樹、松鼠和地震規(guī)則：三人一組，兩人扮大樹，一人扮松鼠。喊“松鼠”，大樹不動，松鼠選擇新的大樹；喊“大樹”，松鼠不動，大樹重新組合；喊“地震”，所有的人打散重新組合。落單的人做一個動作，其他人學(xué)做。,經(jīng)驗分享1、每一次你都成功組合嗎？你的感覺是？你的經(jīng)驗是？2、你落單了，你的感覺是？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？,游戲2、愛在指間,規(guī)則：所有成員分內(nèi)外圈相視而站“手勢”指令1個指頭表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識你”2個指頭“我愿意初步認(rèn)識你，做個點頭之交的朋友?！?個指頭“我很高興認(rèn)識你，做個普通朋友”4個指頭“我想和你做好朋友，分享快樂和痛苦?！?“動作”指令1、若兩人的手勢不一樣，站著不動；2、若兩人都伸出1個手指，各自把臉轉(zhuǎn)向右邊，并重重地跺一腳；3、若兩人都伸出2個手指，微笑著向?qū)Ψ近c點頭；4、若兩人都伸出3個手指，熱情地握住對方的手；5、若兩人都伸出4個手指，熱情地?fù)肀Ψ健?經(jīng)驗分享,1、剛才自己做了幾個動作？握手和擁抱的親密動作各完成了幾個？為什么能完成這么多（或為什么只完成了這么少）親密動作？2、當(dāng)看到別人伸出的手指比你多時，你心中的感覺是怎樣的？當(dāng)你伸出的手指比別人多時，心中的感覺又是怎樣的？3、從這個游戲中你得到什么啟示？,1、總的來說，參加完活動，你感到：滿意平靜有趣沉悶自豪失望積極有信心開心不肯定充實充滿希望2、總的來說，你覺得自己參加這些活動的表現(xiàn)如何？很積極主動較積極主動一般收獲較少很消極被動3、通過參加這些活動，你給自己的進(jìn)步和成長-分（100分為滿分）,四、輔導(dǎo)老師的功能,你是催化員，你不傳授什么，也不灌輸什么。你組織活動，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、互動，協(xié)助學(xué)生有所領(lǐng)悟，行為有所改變。