七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口技教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課教案).docx

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口技教學(xué)設(shè)計(jì)【公開(kāi)課教案】 口技公開(kāi)課教案優(yōu)秀.rar (28.25 KB)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)觀舞記公開(kāi)課教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】、掌握“會(huì)”“湊”“乳”“舒”“名”等文言實(shí)詞的意思。、理解正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，并體會(huì)其作用。、了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。、有感情的朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】區(qū)分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，理解側(cè)面描寫(xiě)的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教具準(zhǔn)備】生字詞卡片、小黑板、問(wèn)題卡片、錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放洛桑學(xué)藝模仿樂(lè)器演奏的片段。趁同學(xué)情緒高漲之時(shí)，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂(lè)器模擬的惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽(tīng)”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國(guó)保守曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技扮演，他筆下那位藝人和洛桑相比，又是如何呢？他為我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的聲音世界呢？（激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的熱情以和同學(xué)主動(dòng)探究的愿望）二、了解作者和作品口技作者林嗣環(huán)，字鐵崖。清代順治年間進(jìn)士。本文選自虞初新志•秋聲詩(shī)自序。虞初新志是一部筆記小說(shuō)集，由清代人張潮所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇，并和評(píng)語(yǔ)，編者意在“表彰軼事，傳布奇聞”。三、揭示目標(biāo)（出示小黑板）四、出示生字卡片，認(rèn)讀生字林嗣環(huán)s囈語(yǔ)y狺狺yn叱ch伸頸jng嘿嘆m齁hu中間jin意少舒sh曳屋許許聲yhh幾欲先走j、教師領(lǐng)讀、同學(xué)齊讀、同學(xué)領(lǐng)讀（讓同學(xué)掌握本課生字詞）五、教師有感情地朗讀課文六、串講課文（讓同學(xué)積累文言詞語(yǔ)，并了解課文大意）、第一段：同學(xué)齊讀。同學(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：善：善于。會(huì)：適逢，正趕上。于廳事：在客廳。施：設(shè)置。聞：聽(tīng)見(jiàn)。寂然：靜悄悄的樣子?？偨Y(jié)：介紹口技扮演者和演出的場(chǎng)所、設(shè)施、道具、以和開(kāi)演之時(shí)的氣氛。指導(dǎo)背誦、第二段：同學(xué)齊讀。教師點(diǎn)拔：驚覺(jué)：被驚醒。囈語(yǔ)：說(shuō)夢(mèng)話。既而：不久。撫兒乳：乳，喂奶。兒含乳啼：乳，奶頭。是時(shí)：這時(shí)候。湊：會(huì)合，聚集。妙：妙處。畢：全。嘿嘆：“嘿”同“默”，默默贊嘆。絕：到了極點(diǎn)。同學(xué)串譯本段并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的句子?？偨Y(jié)：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀和聽(tīng)眾的反應(yīng)。指導(dǎo)背誦七、安排作業(yè)、背誦、段、解釋下列加粗的詞語(yǔ)：眾妙畢備（）以為妙絕（）夫令婦撫兒乳（）兒含乳啼（）京中有善口技者（）婦手拍兒聲（）遙聞深巷犬吠聲（）、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在括號(hào)里。少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然表示突然發(fā)生（）表示同時(shí)發(fā)生（）表示相繼發(fā)生（）表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生（）表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生（）八、板書(shū)設(shè)計(jì)口技虞初新志•秋聲詩(shī)自序林嗣環(huán)清代一段：京中有善口技者：介紹口技扮演者。會(huì)賓客大宴：場(chǎng)所。施八尺屏障：設(shè)施。一桌、一椅、一扇、一撫尺：道具。滿堂寂然，無(wú)敢嘩者：開(kāi)演時(shí)的氣氛。二段：遙聞深巷犬吠聲眾妙畢備：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀。滿座賓客無(wú)不伸頸以為妙絕也：寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、背誦、段。（指名、齊背）、翻譯句子：（出示問(wèn)題卡）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。二、繼續(xù)串講課文、第三段：同學(xué)齊讀。同學(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：既而：不久。意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松?？偨Y(jié)：寫(xiě)口技扮演者摹擬四口之家醒后再次入睡的情狀以和賓客的情緒變化。指導(dǎo)背誦。、第四段：同學(xué)齊讀。教師點(diǎn)拔：俄而：一會(huì)兒。中間：中間夾雜。雖：即使一端：一種。名：說(shuō)出。同學(xué)翻譯本段，并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的句子?？偨Y(jié)：寫(xiě)口技扮演者摹擬一場(chǎng)突發(fā)火災(zāi)的情景以和賓客的強(qiáng)烈反應(yīng)。指導(dǎo)背誦。、第五段：指名讀本段并翻譯。三、同學(xué)熟讀課文找出文中描寫(xiě)觀眾反應(yīng)的語(yǔ)句，并體會(huì)這些描寫(xiě)的作用。（讓同學(xué)從整體上掌握課文并理解側(cè)面描寫(xiě)的作用）、同學(xué)討論。、指名回答。、教師歸納總結(jié)：參考：描寫(xiě)觀眾反應(yīng)的句子：“滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。”“賓客意少舒，稍稍正坐”“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”描寫(xiě)的作用：側(cè)面烘托出口技扮演者扮演技藝的高超。（揭示主題）四、同學(xué)熟讀首尾段體會(huì)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”的作用。（讓同學(xué)理解重要句子在結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容中的表達(dá)作用）同學(xué)討論后回答，教師歸納：在結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)在內(nèi)容上：道具的簡(jiǎn)單烘托了口技扮演者技藝的高超。五、布署作業(yè)、第一段文字交待了哪些內(nèi)容？、第二段文字中哪些是正面描寫(xiě)，哪些是側(cè)面描寫(xiě)？、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？、第四段中正面描寫(xiě)的是什么，側(cè)面描寫(xiě)的又是什么？有何作用？、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺？” 口技公開(kāi)課教案優(yōu)秀.rar (28.25 KB)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)觀舞記公開(kāi)課教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】、掌握“會(huì)”“湊”“乳”“舒”“名”等文言實(shí)詞的意思。、理解正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，并體會(huì)其作用。、了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。、有感情的朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】區(qū)分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，理解側(cè)面描寫(xiě)的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教具準(zhǔn)備】生字詞卡片、小黑板、問(wèn)題卡片、錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放洛桑學(xué)藝模仿樂(lè)器演奏的片段。趁同學(xué)情緒高漲之時(shí)，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂(lè)器模擬的惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽(tīng)”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國(guó)保守曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技扮演，他筆下那位藝人和洛桑相比，又是如何呢？他為我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的聲音世界呢？（激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的熱情以和同學(xué)主動(dòng)探究的愿望）二、了解作者和作品口技作者林嗣環(huán)，字鐵崖。清代順治年間進(jìn)士。本文選自虞初新志•秋聲詩(shī)自序。虞初新志是一部筆記小說(shuō)集，由清代人張潮所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇，并和評(píng)語(yǔ)，編者意在“表彰軼事，傳布奇聞”。三、揭示目標(biāo)（出示小黑板）四、出示生字卡片，認(rèn)讀生字林嗣環(huán)s囈語(yǔ)y狺狺yn叱ch伸頸jng嘿嘆m齁hu中間jin意少舒sh曳屋許許聲yhh幾欲先走j、教師領(lǐng)讀、同學(xué)齊讀、同學(xué)領(lǐng)讀（讓同學(xué)掌握本課生字詞）五、教師有感情地朗讀課文六、串講課文（讓同學(xué)積累文言詞語(yǔ)，并了解課文大意）、第一段：同學(xué)齊讀。同學(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：善：善于。會(huì)：適逢，正趕上。于廳事：在客廳。施：設(shè)置。聞：聽(tīng)見(jiàn)。寂然：靜悄悄的樣子?？偨Y(jié)：介紹口技扮演者和演出的場(chǎng)所、設(shè)施、道具、以和開(kāi)演之時(shí)的氣氛。指導(dǎo)背誦、第二段：同學(xué)齊讀。教師點(diǎn)拔：驚覺(jué)：被驚醒。囈語(yǔ)：說(shuō)夢(mèng)話。既而：不久。撫兒乳：乳，喂奶。兒含乳啼：乳，奶頭。是時(shí)：這時(shí)候。湊：會(huì)合，聚集。妙：妙處。畢：全。嘿嘆：“嘿”同“默”，默默贊嘆。絕：到了極點(diǎn)。同學(xué)串譯本段并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的句子?？偨Y(jié)：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀和聽(tīng)眾的反應(yīng)。指導(dǎo)背誦七、安排作業(yè)、背誦、段、解釋下列加粗的詞語(yǔ)：眾妙畢備（）以為妙絕（）夫令婦撫兒乳（）兒含乳啼（）京中有善口技者（）婦手拍兒聲（）遙聞深巷犬吠聲（）、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在括號(hào)里。少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然表示突然發(fā)生（）表示同時(shí)發(fā)生（）表示相繼發(fā)生（）表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生（）表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生（）八、板書(shū)設(shè)計(jì)口技虞初新志•秋聲詩(shī)自序林嗣環(huán)清代一段：京中有善口技者：介紹口技扮演者。會(huì)賓客大宴：場(chǎng)所。施八尺屏障：設(shè)施。一桌、一椅、一扇、一撫尺：道具。滿堂寂然，無(wú)敢嘩者：開(kāi)演時(shí)的氣氛。二段：遙聞深巷犬吠聲眾妙畢備：口技扮演者摹擬四口之家深夜睡眠的情狀。滿座賓客無(wú)不伸頸以為妙絕也：寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、背誦、段。（指名、齊背）、翻譯句子：（出示問(wèn)題卡）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也。二、繼續(xù)串講課文、第三段：同學(xué)齊讀。同學(xué)根據(jù)課下注釋翻譯本段。指名翻譯。教師點(diǎn)拔：既而：不久。意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松?？偨Y(jié)：寫(xiě)口技扮演者摹擬四口之家醒后再次入睡的情狀以和賓客的情緒變化。指導(dǎo)背誦。、第四段：同學(xué)齊讀。教師點(diǎn)拔：俄而：一會(huì)兒。中間：中間夾雜。雖：即使一端：一種。名：說(shuō)出。同學(xué)翻譯本段，并指出難點(diǎn)。教師重點(diǎn)講解同學(xué)理解有困難的句子?？偨Y(jié)：寫(xiě)口技扮演者摹擬一場(chǎng)突發(fā)火災(zāi)的情景以和賓客的強(qiáng)烈反應(yīng)。指導(dǎo)背誦。、第五段：指名讀本段并翻譯。三、同學(xué)熟讀課文找出文中描寫(xiě)觀眾反應(yīng)的語(yǔ)句，并體會(huì)這些描寫(xiě)的作用。（讓同學(xué)從整體上掌握課文并理解側(cè)面描寫(xiě)的作用）、同學(xué)討論。、指名回答。、教師歸納總結(jié)：參考：描寫(xiě)觀眾反應(yīng)的句子：“滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿嘆，以為妙絕也?！薄百e客意少舒，稍稍正坐”“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！泵鑼?xiě)的作用：側(cè)面烘托出口技扮演者扮演技藝的高超。（揭示主題）四、同學(xué)熟讀首尾段體會(huì)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！钡淖饔谩＃ㄗ屚瑢W(xué)理解重要句子在結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容中的表達(dá)作用）同學(xué)討論后回答，教師歸納：在結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)在內(nèi)容上：道具的簡(jiǎn)單烘托了口技扮演者技藝的高超。五、布署作業(yè)、第一段文字交待了哪些內(nèi)容？、第二段文字中哪些是正面描寫(xiě)，哪些是側(cè)面描寫(xiě)？、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？、第四段中正面描寫(xiě)的是什么，側(cè)面描寫(xiě)的又是什么？有何作用？、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺？” 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