濟瀆路學校崔云道提高課堂教學效率講座課件.pptVIP

精彩三分鐘主題：1、“軸”在心中，今天你了解多少？2、課堂即生命，今天你改進多少？,1、課堂教學要回答的4個問題2、課堂教學中的10個,提高課堂教學效率,在規(guī)定的課堂教學時間內(nèi)，師生對既定教學目標的達成情況。,什么是課堂教學的有效性？,口號：向40分鐘（小學）或45分鐘（中學）要質(zhì)量，而不是向24小時要質(zhì)量。,提高課堂教學效率是個系統(tǒng)工程課堂教學效率不是由單一因素決定的，由4大要素、6大關(guān)系綜合決定。,6種關(guān)系：教師與學生的關(guān)系教師與教材的關(guān)系教師與方法的關(guān)系學生與教材的關(guān)系學生與方法的關(guān)系教材與方法的關(guān)系,4大要素：教師學生教材方法,1：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？（目標問題）,一、課堂教學要回答的4個問題,目標一定要明確：知識的、能力的、價值觀方面都要有什么收獲？上海格致中學提出“國家課標校本化”，國家的課程標準是最低標準，這是教學質(zhì)量的底線。新的課程標準只有下限沒有上限，可根據(jù)自己的情況確定本校的課程標準，甚至本班的課程標準。,單一知識的收獲,三維目標必須在課堂上實現(xiàn)：知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀,2：你打算用多長時間讓學生獲得？（效率問題）,一、課堂教學要回答的4個問題,特級教師上課：北京22中數(shù)學教師孫維剛、北京朝陽區(qū)實驗小學馬芯蘭-課前不布置預習，課后不布置作業(yè)，課上解決全部問題。這是最高水平的課。,山東省高青縣的幾所農(nóng)村初中：課前無預習、課后零作業(yè)。提出把時間還給學生，把能力還給學生，把健康還給學生。學生負擔很輕但升學成績很好，這就是真正的素質(zhì)教育。,蔡林森不把教學時間前移和后推，“當堂訓練”，課堂像“打仗”，上課像“考試”，讓學生在老師指導下緊張而有序地學習、思考、做作業(yè)。,3：你打算讓學生怎樣獲得？（方法問題）,一、課堂教學要回答的4個問題,教師講授35分鐘學生能看會的不講，學生不會的問題通過小組討論來解決小組不會的大組討論學生通過討論不能解決的老師再講,以教師為主導：導趣、導標、導法、導疑、導饋。以學生為主體：自主、合作、探究,常行、常思、常樂,4：你怎么知道學生已經(jīng)達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？（達標問題）,對教學內(nèi)容的反思對教學過程的反思對教學效果的反思,一、課堂教學要回答的4個問題,課堂是否高效-看每個學生是否都達標-教育公平的體現(xiàn),下課后自豪地說：這節(jié)課的基本知識或核心知識全班每個學生都掌握了。這才是真正的好課。,育人為本，全面發(fā)展，為每個學生的終生幸福奠基。,二、課堂教學中的十個“不等于”推進課改的關(guān)鍵是教師思維理念的轉(zhuǎn)變和教師課堂教學行為的轉(zhuǎn)變：從關(guān)注“教”偏向于關(guān)注“學”，以學論教；從準備教案側(cè)重于提前預設(shè)，以導論教；從知識容量轉(zhuǎn)向思維容量，以思論教；從單一問題轉(zhuǎn)向多元答案，以活論教。在課堂多邊活動中，著力于培養(yǎng)學生學習思維主動性、靈活性、深刻性和延伸性。,在教學中要注意10個方面：1.教的多學的好教師傳統(tǒng)的課型是以教為主，教師講的多，課堂水平往往取決于教師的執(zhí)講能力；但現(xiàn)在是以學為主，評價者更關(guān)注學生的合作、探究、自主學習情況的展現(xiàn)?！皩W的好就是教的好”已經(jīng)成為新的評價標準。,2.知識容量思維容量現(xiàn)在不少教師的課知識容量太大，只要與本課有聯(lián)系的內(nèi)容就想補充，畢其功于一役，教師是教到了，但學生接受效果并不好，其實突出重點，增加思維活動量，培養(yǎng)學習思維的靈活性和深刻性才是高效課堂的真正要求。,3.預設(shè)生成教材分析、備課教案、資源選擇是屬于備課準備范疇，這是教師教的主動預設(shè)，不一定吻合學生的主動生成。從質(zhì)疑問題、暴露異想、化解辦法、應(yīng)用問題等方面都應(yīng)該考慮各種預設(shè)情況，這才具備學生主動生成的條件。只有這樣，才能把“教為學服務(wù)”落到實處。,4.形式內(nèi)容考慮學習過程的展現(xiàn)，小組合作和探究活動等形式是做到了，但活動內(nèi)容顯得空洞，教學中要注意安排得當，事得其所，有益于提升學生思維。,5.轉(zhuǎn)變改變課堂教學行為有轉(zhuǎn)變，但更多的是觀摩聽課時有轉(zhuǎn)變，為評價者聽課評課而上，怎樣把動態(tài)的轉(zhuǎn)變延續(xù)成常態(tài)的改變，這是每位教師從現(xiàn)在就要做起的任務(wù)。,6.聽課記錄聽課不僅是聽知識、看結(jié)構(gòu)、學教法，還要把聽課學習過程要變成觀察課堂、關(guān)注學生、對比教師、反思自己的學習過程。,7.觀摩落實觀摩學習的東西要結(jié)合自己的教學實際，重新審視自己的教學情況而加以改進。把一節(jié)課的思想要適當擴展到一類課的教學實踐中去，把一次的學習感悟要適當落實在今后的教育教學實踐中去，才能真正達到觀摩的目的。,8.反復反思反復上同一節(jié)課時，再次優(yōu)化組合、調(diào)整問題，提煉教學設(shè)計中的具體變化。要把反思工作做在課前溫課預測、課中靈活調(diào)整、課后小記補救等三個環(huán)節(jié)中。,9.模式藝術(shù)構(gòu)建框架、形成模式、提煉藝術(shù)三個環(huán)節(jié)從模式到藝術(shù)是培養(yǎng)優(yōu)秀名師的一道坎模式是藝術(shù)的基礎(chǔ)