部編版一年級上冊《烏鴉喝水》語文教案.doc

部編版一年級上冊烏鴉喝水語文教案烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，會寫只、石、多、出、見5個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文。3.理解烏鴉是怎樣喝到水的，懂得在困難面前要開動腦筋想辦法的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.會認(rèn)、會寫生字。2.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生在困難面前要善于動腦筋想辦法。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。課時安排： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、動畫課件激趣，配樂談話導(dǎo)入。有一只烏鴉在蔚藍(lán)的天空中飛翔，飛呀飛呀，飛了很長時間，口渴了，到處找水喝。它找到水了嗎？喝到水了嗎？請聽課文。配樂動畫課件范讀。 聽了課文，你覺得這只烏鴉怎么樣？(通過畫面、音樂創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中。)二、讀文識字。(一)在讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字，你怎么去解決？(二)自由讀課文、認(rèn)字。(三)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞。(四)指名分自然段讀課文，檢查讀書情況。 (引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去讀文、識字，培養(yǎng)讀書能力。)三、讀文感悟，理解課文。(一)怎樣讀才能把課文讀得有感情呢？自己試著去讀一讀。(二)指名朗讀課文，并說出朗讀的見解，師生進(jìn)行探討。1.第一自然段，要讀出著急的語氣。到處要重讀，它寫出了烏鴉找了好多地方都沒有找到水，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。2.第二自然段的第一句要用高興的語氣讀，因?yàn)闉貘f發(fā)現(xiàn)了水。第二句用著急的語氣讀，因?yàn)闉貘f喝不著水。可是不多又小要讀出轉(zhuǎn)折之意。句尾的？表示疑問，讀問句時語調(diào)要上揚(yáng)，句末的呢要重讀。（教師可進(jìn)行范讀，然后學(xué)生練讀。）3.第三自然段要用高興的語氣讀，因?yàn)闉貘f想出辦法來了，心里很高興。4.做動作理解放漸漸升高，并用漸漸說一句話。要讀得慢一些。實(shí)驗(yàn)演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學(xué)生明白水的升高是因?yàn)槭诱剂怂奈恢?，把水?dāng)D了上來。(三)指名讀自己喜歡的一個自然段 。（通過師生合作，生生合作，共同探討如何朗讀及多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的個性化朗讀能力，使學(xué)生在朗讀中自然流露出對課文的理解、體會。）四、發(fā)散延伸。討論：如果沒有小石子，烏鴉會怎么辦？（培養(yǎng)學(xué)生通過多種辦法解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的想象思維。）第二課時一、指名復(fù)述課文內(nèi)容。 （鞏固上節(jié)課所學(xué)課文。）二、積累詞語（詞語花籃）。（一）讀一讀詞語花籃中的詞。（二）收集自己喜愛的詞語。（培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣和能力。）三、延伸拓展，發(fā)展思維。有一天，還是這只烏鴉，它又用同樣的辦法，去喝瓶子里的水，可是它卻沒喝到，這是什么原因呢？那么，在什么情況下，烏鴉才能喝到水呢？請同學(xué)們分四人小組做試驗(yàn)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（培養(yǎng)學(xué)生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)能力。）四、學(xué)習(xí)生字。（一）投影出示生字。自由讀，指名讀，齊讀。（二）說記法。自由說，四人小組互說，指名說。（三）數(shù)筆畫：烏加法：鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn)多讀：高（四）擴(kuò)詞。你想用哪個字組詞？重點(diǎn)用處、辦、旁、許、放、高組詞。（五）用辦法說話。（六）指導(dǎo)書寫五個四會字1.實(shí)物投影儀出示描描寫寫中的五個生字。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。2.說一說用什么方法去記憶字形。3.提醒學(xué)生在書寫時注意的地方。只：上下結(jié)構(gòu)，下面的八最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。石：第一筆是中橫，下面的口要寫得扁一些。多：上、下兩個夕大小不是一樣的。整個字不要