2011年中考化學(xué)試題河北H.doc.doc

2011河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試理科綜合試題化學(xué)部分以下數(shù)據(jù)可供解題時參考：相對原子質(zhì)量：N14O16Na23Cl35.5Ag108一、選擇題（本大題共14個小題；每小題2分，共28分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意）（2011河北）1、下列物質(zhì)中屬于合成材料的是（）A.棉花B.羊毛C.塑料D.木材（2011河北）2、圖1所示的實驗操作正確的是（）（2011河北）3、下列關(guān)于空氣的說法不正確的是（）A.潔凈的空氣是純凈物B.空氣是一種重要的資源C.空氣質(zhì)量對于人類的生存至關(guān)重要D.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源（2011河北）4、下列化學(xué)方程式的書寫正確的是（）A.Mg+O2MgOB.4Fe+3O22Fe2O3B.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2D.CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（2011河北）5、碘-131（質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和）具有放射性，對人體有害。而生活中的碘鹽、碘酒所含的碘-127對人體無害。碘-131和碘-127是同種元素的不同原子，核電荷數(shù)均為53。下列說法正確的是（）A.碘是一種金屬元素B.碘-127原子核外有74個電子C.碘-131原子核內(nèi)有78個質(zhì)子D.碘-131和碘-127核內(nèi)中子數(shù)不同（2011河北）6、根據(jù)圖2所示的溶解度曲線判斷，下列說法正確的是（）A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B.甲物質(zhì)的不飽和溶液溫度升高后變成飽和溶液C.將t2甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液溫度降低到t1時都會析出晶體D.t2時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有相等質(zhì)量的溶質(zhì)（2011河北）7、圖3中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質(zhì)相互混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能答圖4所示變化關(guān)系的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁（2011河北）8、下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A.擰干衣服B.寫粉筆字C.燃放煙花D.粉碎廢紙點燃點燃（2011河北）9、環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件。下列說法不正確的是（）A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料B.大多數(shù)鐵礦石中的鐵元素以單質(zhì)的形式存在C.大氣中二氧化碳含量升高會增強溫室效應(yīng)D.太陽能、風(fēng)能是人類正在利用的開發(fā)的新能源（2011河北）10、下列做法符合科學(xué)常識的是（）A.與燈泡串聯(lián)的開關(guān)安裝在火線上B.稀釋濃硫酸時，把水直接倒入濃硫酸中C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱D.用測電筆辨別火線與零線時，手不接觸筆尾金屬體（2011河北）11、下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法正確的是（）A.非金屬都是絕緣體B.有一定熔點的固體都是晶體C.含有氧元素的化合物都是氧化物D.含有碳元素的化合物都是有機化合物（2011河北）12、同學(xué)們對的一些做法進行的下列分析，你認為不合理的是（）A.雨天汽車低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較大B.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應(yīng)降低肥效C.用力向后劃槳，船向前運動，是由于物體間力的作用是相互的D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂能與酸反應(yīng)（2011河北）13、用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是（）A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶分子間有間隔B.破碎的玻璃無法復(fù)原分子間存在斥力C.聞到路邊怡人的花香分子不停地運動D.兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結(jié)合起來分子存在引力（2011河北）14.從圖5所示實驗中得出的結(jié)論不正確的是（）A.甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙?，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解B.乙實驗鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C.丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，說明使用機械可能省功D.丁實驗下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大二、填空及簡答題（每空1分，共18分）（2011河北）27、2011年3月14日，日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障，導(dǎo)致嚴重的核泄漏事故，引起了全世界的關(guān)注。（1）核電站是利用原子核發(fā)生（選填“裂變”或“聚變”）釋放能量來發(fā)電的。（2）下面是核能發(fā)電中能量轉(zhuǎn)化的過程，請將其補充完整。（3）“福島核泄漏”事件引發(fā)了廣泛的爭議。請你對發(fā)展核電簡述自己的觀點。（2011河北）28、水蒸氣能點燃火柴嗎？做如圖12所示實驗，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過加熱的銅管噴出；把火柴靠近銅管口處，火柴被加熱；迅速從蒸氣中移開，火柴燃著了。（1）A處氣壓大于標準大氣壓，則燒瓶內(nèi)沸水的溫度應(yīng)。（2）B處水蒸氣對點燃火柴所起的作用是：。核能機械能電能（3）火柴為什么移離蒸氣才能燃燒？。（2011河北）29、化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是，再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是。（2）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的性。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是。（3）金屬鈦（Ti）及鈦的合金被認為是21世紀重要的金屬材料。地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價是+4價，該氧化物的化學(xué)式為。（4）防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件。鐵銹蝕的條件是：。（2011河北）30、通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結(jié)果如圖13所示。（1）根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由組成。得出此結(jié)論的依據(jù)是。（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為21，推求出水分子組成中為21，經(jīng)進一步科學(xué)確認，得出水的化學(xué)式為H2O。（3）寫出此實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2011河北）31、AG表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖14所示（部分生成物已略去），其中A為金屬氧化物，E、F為金屬單質(zhì)，且F為紫紅色，化學(xué)反應(yīng)和的基本反應(yīng)類型相同。請按要求填空：（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為。（2）寫出反應(yīng)的一個化學(xué)方程式。（3）反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。（4）E、F和氫由強到弱的金屬活動性順序為。三、實驗探究題（7分）（2011河北）35、在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；還可能是。【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進行實驗。（2）驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是?！窘涣饔懻摗繉嶒炛锌梢酝ㄟ^觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是?！就卣寡由臁可鲜鰧嶒炛?，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）等。四、計算應(yīng)用題（5分）（2011河北）36、已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀（AgCl）沉淀和硝酸鈉。為測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：反應(yīng)前反應(yīng)后實驗數(shù)據(jù)生理鹽水樣品的質(zhì)量加入硝酸銀溶液的質(zhì)量過濾后剩余溶液物質(zhì)量130g40g167.13g（1）反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量為g。（2）計算該生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。2011年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試理科綜合試題參考答案（化學(xué)部分）一、選擇題題號1234567891011121314答案CBADDCDCBABABC二、填空及簡答題27、（1）裂變（2）內(nèi)能（3）說明：只要從開發(fā)新能源、節(jié)約化石能源以及存在的安全隱患、核廢料處理等一方面說明即可。28、（1）高于100（2）加熱使火柴溫度達到著火點（3）移離蒸氣能保證有充足的氧氣29、（1）食鹽；食用油（2）吸附；煮沸（3）TiO2（4）鐵與氧氣和水同時接觸30、（1）氫元素和氧元素；化學(xué)變化過程中元素種類不變（或質(zhì)量守恒定律）（2）氫原子與氧原子個數(shù)比（3）2H2O2H2+O231、（1）H2O（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（3）置換反應(yīng)（4）E氫F三、實驗探究題35、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【作出猜想】石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）【設(shè)計實驗】（1）不同地點溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同（2）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同【交流討論】相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時間）【拓展延伸】溫度、溶液的溶質(zhì)