老人與海鷗人教版六年級語文上.ppt

老人與海鷗,大河鎮(zhèn)第一中學(xué)王正雄,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,、學(xué)會讀寫并運(yùn)用本課的一些詞語。、朗讀、品味刻畫描寫老人和海鷗的語句，體會老人和海鷗之間深厚的感情。、通過學(xué)習(xí)，懂得保護(hù)動物，和動物和諧相處，構(gòu)建和諧世界的重要性。,檢查預(yù)習(xí),1.檢查詞語的準(zhǔn)確朗讀，和一些詞語的運(yùn)用情況2.整體感知課文內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？3.梳理文章思路結(jié)構(gòu)：看看文章先寫什么，再寫什么？,我會讀、我會用、我真棒！,褪色撮起塑料樂譜親昵啄食歇落滇池應(yīng)聲而來應(yīng)聲躍起抑揚(yáng)頓挫駐足觀看高空盤旋翻飛盤旋白翼天使白色旋渦相依相隨扇動翅膀嘖嘖稱贊瞻仰遺容,文章內(nèi)容,課文講述了一個真實且感人的故事。十多年前，在翠湖，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，老人每天到翠湖喂海鷗，風(fēng)雨無阻。海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。,思路結(jié)構(gòu),老人,海鷗,喂,送,老人與海鷗,老人喂海鷗老人喚海鷗老人談海鷗,自由讀，談?wù)勥@是一位怎樣的老人？從哪些地方可以感受到？,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,邊讀，邊思考，邊批注：,哪些句子最能令你感受到“老人對海鷗那濃濃的親情”？,十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。,十多年啊，十多個冬季，多少個日子啊無論，老人每天無論，老人每天無論，老人每天,初讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？,把課文分成兩部分，應(yīng)該怎么分？分別寫什么？,課文主要講的是一位普通的老人與海鷗之間建立的深厚的感情。,第一部分(113)；通過老人為海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。,第二部分（1419）:老人死后，海鷗在遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人那份令人震撼的情。,再讀課文，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。從課文的哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)行批注。,老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,思考：從老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。,返回,老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,返回,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。,返回,應(yīng)聲而來,掃,這一細(xì)節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！,老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,返回,運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗時，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅膀的場面就像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”,“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖”,老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,返回,意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,返回,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,返回,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,返回,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,返回,被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給6000多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。,返回,意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們向炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,返回,意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,返回,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,返回,課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。,寫法賞析,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,返回,“撲”更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u”說明海鷗的多，這么多的海鷗都來送別老人。這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。,拓展練習(xí)A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、表示語意未盡,讓人思索,1、側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅