2019年四年級(jí)語文月考題.doc

2019年四年級(jí)語文月考題第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、讀拼音寫詞語。我最棒！（8分）jijshnlingkundicif()()()()flnmnru qtbzhu()()()()二、用“”畫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）悶熱（mnmn） 單?。╞ob） 彈琴（tndn）扁擔(dān)（dndn） 刀把（bb）剝削（xuxio）三、我能給形近字組詞。（分）蝙（）揭（）籃（）堤（）編（）喝（）藍(lán)（）提（）四、從下列詞語中分別找出三組近義詞和反義詞。（分）啟迪從容繁華珍惜炫耀厚實(shí)荒涼夸耀啟發(fā)單薄愛惜慌亂、近義詞：（ ）（ ）（）（ ）（ ）（ ）、反義詞：（）（）（）（）（）（ ）五、補(bǔ)充詞語，我最棒。（分）爭(zhēng)先（）后響（）云霄見死不（ ）橫七（）八迷（）不解疲（）不堪六、詞語搭配，我最細(xì)心。（分）七、我能準(zhǔn)確的給帶點(diǎn)字選擇解釋。（分）、重視、器具、度量、才能（）器重（）瓷器（）大器才能（）器量（）、緩解B、招待C、書畫上題的作者名等（2）款待（）款款而行（）落款（）、對(duì)著，靠近、來到、照著字畫模仿、將要，（3）臨行（）臨摹（）面臨（）身臨其境（）八、將下列句子補(bǔ)充完整。（分）、朝霞不出門，。、清明前后，。、雞遲宿，。、霧風(fēng)，霧晴，霧陰，霧雪。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、仔細(xì)閱讀短文，并回答問題。（15分）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立即狼吞虎咽地吃起來。1、請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞。（3分）贊賞（）思量（）立即（）2、短文中寫到年輕人動(dòng)作的詞有 、。（4分）3、這段話主要寫 。（2分）4、我能從年輕人吃東西時(shí)這一動(dòng)作體會(huì)到，但他仍然堅(jiān)持先再。（4分）5、我認(rèn)為年輕人這種的人格就是尊嚴(yán)。（2分）二、認(rèn)真閱讀短文，回答問題。（15分）珍貴的熊貓熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹葉，一邊吃，一邊走，一邊排糞，似乎不大講究衛(wèi)生。它喜歡爬樹，常常爬到云杉樹上剝皮，用不了很久，就將樹皮剝得精光。它喜歡喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣?xùn)|倒西歪，或“醉臥”在河邊。熊貓很淘氣。有時(shí)，當(dāng)獵人出去打獵時(shí)候，它便趁獵人不在家，大搖大擺闖進(jìn)獵人搭起棚子，偷吃獵人野味。吃完了，還把勺子扔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至把鍋掛在樹杈上。在大森林里生活，經(jīng)常要遇到各種野獸的襲擊。熊貓對(duì)其他野獸的襲擊，總是堅(jiān)決還擊的。在熊貓生活的地區(qū)，有一種詭計(jì)多端的豺狗。這種野獸常常成群結(jié)隊(duì)地跟隨在馬、牛、羊的后邊，乘機(jī)撲到這些牲畜的背上，然后扭過頭從這些牲畜的肛門里把內(nèi)臟掏出來吃掉。熊貓卻有對(duì)付豺狗的辦法。一旦遇到豺狗，它便四腳朝天地仰臥在地上，這樣既保住自己的肛門，又能騰出四個(gè)腳爪對(duì)付敵人。當(dāng)一只只豺狗向它襲擊時(shí)，它四爪齊抓，連撕帶咬。豺狗一個(gè)個(gè)被抓得鼻青臉腫，頭破血流，大敗而走。1、 給第三自然段空白處填上“的”、“地”、“得”。（3分）2、根據(jù)所給詞意，在文中找出該詞寫在括號(hào)里。（2分）（1）狡詐的計(jì)策很多。（）（2）結(jié)成集體、隊(duì)伍、形容很多。（）3、多音字組詞。（2分）bi()de()背的bi()d()4、這篇文章按照總分形式敘述的共有個(gè)自然段。（1分）5、文章中“它喜歡喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣?xùn)|倒西歪”，或“醉臥”在河邊。那么它真的喝醉了嗎？。此處的“喝醉”加引號(hào)是由于（）。（把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)）（2分）它喝得很醉，引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用。它沒有真的喝醉，此處引號(hào)這么寫是為了寫出大熊貓喝完水后憨態(tài)可掬的樣子。寫大熊貓獨(dú)特的地方喝完水后就醉。6、熊貓抵御豺狗時(shí)的動(dòng)詞有：、。這幾個(gè)動(dòng)詞說明熊貓很。（可愛、兇猛、善良）（2分）7、根據(jù)這篇文章的內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（3分）熊貓屬于肉食動(dòng)物。（）熊貓屬于食草動(dòng)物。（）短文中介紹了熊貓的生活習(xí)慣和淘氣、兇猛的特點(diǎn)。（）三、習(xí)作（30分）在自己成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人都有很多的心里話想說，那么，敞開心扉，把你自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f出來吧。注意寫具體，寫工整。附送：2019年四年級(jí)語文月跡教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝痢?、聯(lián)系上下文，理解文中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者回憶童年美好生活時(shí)流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛，理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和熱愛，發(fā)展學(xué)生的想像力。4、練習(xí)采用查資料或詢問的方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解“月亮屬于我們每個(gè)人”的含義。體會(huì)作者在回憶童年美好生活時(shí)所表達(dá)出的熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、設(shè)置情境，引入新課。師：同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日就要到了，你知道是什么節(jié)嗎？你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎？（學(xué)生自由談。）你能背出有月亮有關(guān)的詩歌嗎？（也可以師先背誦小小的船，以“拋磚引玉”）。自古以來，人們就借月亮表達(dá)對(duì)祖國，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)遠(yuǎn)方的親人的思念之情，尤其是在中秋節(jié)這天晚上，人們追尋著月亮，欣賞著月亮。板書課題：月跡齊讀課題“跡”什么意思？下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮，欣賞月光下的美景吧！二、初讀課文，了解大意。1）課件出示要求：1認(rèn)真讀，掌握生字的讀音。2、劃出自己有疑問的地方。2）提出自己沒有解決的問題。學(xué)生能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能的老師做以梳理。三、師：文中的孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝粒?）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀，找一找，畫一畫。2）全班交流。隨機(jī)理解“中堂”等詞語。3）哪段是寫在中堂里尋到月亮的？第二課時(shí)一、 品讀課文，體會(huì)寓景之情。（一）學(xué)習(xí)第二段1自由讀第二段。劃出描寫月亮的句子。課件出示：“果然有了月亮，穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮還在竹簾上爬，一個(gè)失望?！袄斫猓嚎羁顫M盈2作者看到月亮升起的情景，你見到過嗎？談?wù)勀男┚渥用鑼懙那榫澳阋惨姷竭^？（也可課件演示）3孩子們看到這個(gè)景象后，是什么心情？你從哪里感受到的？學(xué)生談各自的體會(huì)。4再來讀讀這一段落，把孩子們當(dāng)時(shí)的心情讀出來。指名朗讀，教師指點(diǎn)。師：當(dāng)月亮不見了時(shí)，孩子們又在院子里找到了它的蹤跡，哪幾段是寫在院子里的事？找一找。（二）、學(xué)習(xí)第二部分1、 默讀第二部分，邊讀，邊找，在院子里，我們看到了什么？議論了什么？孩子們又在哪里尋到了月亮？2、 交流：在院子里孩子們看到了什么？院子里的景色怎樣？你從哪兒體會(huì)到的？有感情地練讀課文。交流：月光下的孩子們的心里想些什么？3、孩子們對(duì)月亮產(chǎn)生了無盡的遐想，聽了奶奶的話，作者當(dāng)時(shí)想到了什么？理解：面面相覷裊裊你讀了奶奶的話，你在想什么？（如果沒有學(xué)生講出嫦娥奔月的故事，老師可補(bǔ)充出來）4、 分角色讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情。師：孩子們又在酒杯里，葡萄葉兒上，瓷花盆上，爺爺?shù)逆@刃兒上，上灣，下灣，還有-（弟弟妹妹的眼睛里，讓學(xué)生補(bǔ)充出來）尋到了月亮，同學(xué)們，你還能說出在哪兒還能尋到了月亮嗎？（三）、師：當(dāng)三妹以為月亮是屬于她時(shí)，她是什么心情，什么表情，我們呢？ （練習(xí)通過有感情朗讀來體會(huì)美好的月亮，孩子們是多么向往和熱愛。）（四）、師：可奶奶卻說，月亮屬于我們每個(gè)人，聯(lián)系上下文，討論：月亮是屬于每個(gè)人的嗎？小組討論全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽談出自己的理解，并做到有根有據(jù)，分析到位。（若學(xué)生沒有注意到后面幾個(gè)自然段，可引導(dǎo)學(xué)生：文中的孩子們覺得月亮是什么呢？等問題讓他們?nèi)リP(guān)注這些話。）二、總結(jié)全文。當(dāng)大家知道月亮不僅屬于漂亮的三妹，同時(shí)也屬于每個(gè)人時(shí)，他們滿足了，他們?cè)谠鹿庀?，相依相偎地睡著了，睡得那么甜。看，睡?mèng)中的弟弟正在笑呢，他會(huì)夢(mèng)到