教師招聘考試初中物理經(jīng)典說(shuō)課稿.doc

教師招聘考試初中物理經(jīng)典說(shuō)課稿摩擦力2015-06-27我愛教師網(wǎng)我今天說(shuō)課的題目是初中八年級(jí)下冊(cè)摩擦力。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課 我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。首先，先談一談我對(duì)教材的理解：本節(jié)課是人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教材第八章運(yùn)動(dòng)和力中的第三節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是滑動(dòng)摩擦力的定義、影響滑動(dòng)摩擦力的因素，及增大和減小摩擦的方法。摩擦力是初中物理力學(xué)中的最基礎(chǔ)的知識(shí)，是力學(xué)中重要的臺(tái)階。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了力、重力、彈力以及掌握了二力平衡的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它也是今后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力等概念規(guī)律的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且?guī)椭鷮?duì)力的概念形成起到鞏固和深化的作用。其次我談一下學(xué)情，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識(shí)，對(duì)力的三要素已經(jīng)有所了解，同時(shí)還學(xué)會(huì)了彈簧測(cè)力計(jì)的使用和勻速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。加上學(xué)生日常生活中經(jīng)常與摩擦力的接觸，所以能夠理解摩擦力的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道什么是滑動(dòng)摩擦力過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的概念，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及樂于與他人合作的精神?；谝陨蠈?duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)考慮到初中生的現(xiàn)狀，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。德國(guó)教育學(xué)家第斯多慧：差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：動(dòng)手操作法、分析歸納法、合作探究法。下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、建立概念、深化概念、鞏固概念、小結(jié)作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。首先進(jìn)入導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用情景導(dǎo)入法;首先我會(huì)播放一組視頻：足球在草地上滾動(dòng)越來(lái)越慢，最后停下來(lái);礦泉水的瓶蓋上有許多豎紋;運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄?生銹的鐵鎖打不開，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開了等。引導(dǎo)學(xué)生思考討論這些現(xiàn)象的原因，從而引出課題摩擦力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻、設(shè)疑，引出摩擦現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為摩擦力概念的學(xué)習(xí)做鋪墊。接下來(lái)進(jìn)入建立概念環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生參與以下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.將手掌用力壓在桌面上，并在其上滑動(dòng)，體會(huì)桌面對(duì)手的前進(jìn)有什么影響?2將牙刷的刷毛直立在課桌的表面，用力推動(dòng)或拉動(dòng)牙刷，觀察刷牙彎曲的方向與牙刷運(yùn)動(dòng)的方向有什么關(guān)系?并且通過(guò)多媒體出示如下題目：(1)什么是滑動(dòng)摩擦力?(2)滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在哪兒?(3)滑動(dòng)摩擦力的方向又是怎樣的?讓學(xué)生先獨(dú)立思考，之后同桌交流，在此期間，教師巡視給出點(diǎn)撥指導(dǎo)，之后請(qǐng)小組代表發(fā)言，同學(xué)回答之后師生共同總結(jié)出摩擦力的相關(guān)概念。由于學(xué)生初步接觸相對(duì)運(yùn)動(dòng)，對(duì)它的意義理解不是很透徹，因此我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，“相對(duì)”指的是相對(duì)接觸面。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身感受、討論、交流、概括，使其初步感知摩擦力的存在，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與概括能力，使學(xué)生親近物理，拉近物理與生活的距離。接下來(lái)進(jìn)入鞏固概念環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)滑動(dòng)摩擦力概念的理解，設(shè)計(jì)難易程度不同的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，深化難點(diǎn)?？梢詽M足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也符合我們新課標(biāo)的因材施教。最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)提