2015屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)課件25

重點題型二 仿寫 (含常見修辭方法的正確運用 )題 畫像唯求肖神韻 仿寫 (含常見修辭方法的正確運用 )題 高 考 解 讀 知 識 構(gòu) 建 核 心 突 破 規(guī) 范 養(yǎng) 成 練出高分 考點要求 1. 句式的仿用 2 常見修辭方法的正確運用 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。 1 ( 2 0 0 4 浙江 ) 按要求完成下列兩小題。 ( 1 ) 根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。 我向往一種生活狀態(tài)，叫做 安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 命題探究 返回 4 3 2 1 勤奮 勤奮就像大海上拼搏的水手 任浪打浪散 ( 2 ) 請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。 上聯(lián)： 學(xué)問藏今古 下聯(lián)： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 命題探究 返回 4 3 2 1 才識貫中西 (或“智慧集東西” ) 2 ( 2 0 0 6 浙江 ) 標點符 號往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如： “ 省略號像一條漫長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白。 ” 請以一種標點符號 ( 省略號除外 ) 為描述對象，寫一個比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 命題探究 返回 4 3 2 1 選準本體、喻體，并進行豐富的聯(lián)想。 解析 ( 示例 ) 問號，就像人躬身自問一輩子，因為人生最大的困惑來自我們自身。 3 ( 2 0 1 0 浙江 ) 余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。 請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。 【 例 1 】 墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【 例 2 】 鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。 ( 1 ) 塵： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 舒： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 命題探究 返回 4 3 2 1 命題探究 返回 4 3 2 1 3 ( 2 0 1 0 浙江 ) 余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。 請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。 【 例 1 】 墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【 例 2 】 鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。 ( 1 ) 塵： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 舒： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 認真分析余光中先生的話和所給例句，根據(jù)要求，拆拼 “ 塵 ” 和 “ 舒 ” 這兩個漢字，抓住它們各自的特點，如 “ 塵 ” 是 “ 小 ”“ 土 ” ， “ 舒 ” 包含了 “ 舍棄 ” 和 “ 給予 ” ，寫出有文采且至少運用一種修辭的句子。 命題探究 返回 4 3 2 1 3 ( 2 0 1 0 浙江 ) 余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。 請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。 【 例 1 】 墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【 例 2 】 鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。 ( 1 ) 塵： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 舒： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )(1)塵：人世間無處不在、到處飛舞的小小的土屑，卻見證著歷史的滄桑。 (2)舒：它在向人們訴說著，只有懂得舍棄和給予的人，才會活得從容暢快，精神豪邁。 4 ( 2 0 1 1 浙江 ) 仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 命題探究 返回 4 3 2 1 命題探究 返回 4 3 2 1 4 ( 2 0 1 1 浙江 ) 仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解答本題既要做到形似，也就是頂真的修辭，又要兼顧到神似，即樹、葉、花、花香的關(guān)系。 命題探究 返回 4 3 2 1 4 ( 2 0 1 1 浙江 ) 仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例： (1)心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識他的心去。 (2)天在，風去；風在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。 (3)池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。 (4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 (5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。 (6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 1 浙江卷仿寫題命題有何特點？ 答案 ( 1 ) 是浙江高考語言表達的高頻考點。 命題探究及備考啟示 命題探究 返回 4 3 2 1 ( 2 ) 題型主要有填空式和命題式仿寫兩種。難度近幾年有所加大。 ( 3 ) 試題語文味足，尤其是文學(xué)色彩濃厚。 2 浙江卷仿寫題的命題特點對于你復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？ 答案 ( 1 ) 掌握好仿寫題的基本要求和基本題型。 命題探究 返回 4 3 2 1 ( 2 ) 能夠運用像比喻、擬人、排比、對偶等仿寫經(jīng)常用到的修辭方法。 ( 3 ) 注意素材的積累，以備考試之用；要與寫作結(jié)合起來。 一、掌握九種常見的修辭 方 法 ( 一 ) 九種常見修辭 方 法的辨識 1 . 比喻 ( 1) 概念。比喻就是 “ 打比方 ” 。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。 ( 2) 構(gòu)成必需條件。 甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻； 甲乙之間必須有相似點。 ( 3) 種類。 明喻。 暗喻。 借喻。 博喻 ( 連用幾個比喻。從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。如 “ 瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？ ” ) 。 ( 4) 作用。 化平淡為生動， 化深奧為淺顯， 化抽象為具體等。 2 . 比擬 (1) 概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來 寫的修辭 方 法。它包括把物當作人來寫 ( 擬人 ) 、把人當作物來寫 ( 擬物 ) 和把此物當作彼物來寫 ( 擬物 ) 幾種形式。 (2) 種類。 擬人， 擬物。 (3) 作用。增加語言的生動性和形象性，對 所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對事物的強烈感情，能引起共鳴。 3 . 借代 ( 1) 概念。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭 方 法。 ( 2) 種類。 事物特征代本體事物， 具體代抽象， 專名代泛稱， 形象代本體， 部分代整體， 材料代本體。 ( 3) 作用。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。 4 . 夸張 ( 1) 概念?？鋸埵菫檫_到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭 方 法。 ( 2) 種類。 擴大夸張， 縮小夸張， 超前夸張。 ( 3) 作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示； 烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。 5 . 對偶 ( 1) 概念。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭 方 法。 ( 2) 種類。 正對， 反對， 串對 ( 流水對 ) 。 ( 3) 作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。 形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。 詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。 節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。 6 . 排比 (1) 概念。排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭 方 法。 (2) 種類。 成分排比， 分句排比， 單句排比， 復(fù)句排比。 (3) 作用。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。 7 . 反復(fù) (1) 概念。反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。 (2) 種類： 連續(xù)反復(fù)。中間無其他詞語間隔。 間隔反復(fù)。中間有其他詞語間隔。 (3) 作用。不僅能起到強調(diào)作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。 8 . 設(shè)問 (1) 概念。設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法 ( 有時不說出看法 ) 的一種修辭 方 法。 (2) 種類。 自問自答， 問而不答。 (3) 作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。 9 . 反問 (1) 概念。反問也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭 方 法。 (2) 種類。 問而無答的反問， 問而有答的反問。 (3) 作用。加強語氣，增強氣勢和感情。 邊練邊悟 1 下面的句子都是同學(xué)們在日常習(xí)作中對 “ 父親 ” 的描寫，請判斷他們分別運用了哪些修辭 方 法。 父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里，默默開墾自己的一片土地，從不抱怨。 父親一生保守，視新思想為毒蛇猛獸，他對這些迷失人心志的東西從來都是避而遠之。 父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實在不知還能干些什么。 每到傍晚，那桿煙槍就開始了與父親的交談，在 “ 咕嚕咕嚕 ” 的吞云吐霧間，解讀著父親的內(nèi)心世界。 從來安靜無聲的父 親突然震怒起來，沖著我和母親狂吠： “ 滾，都給我滾！ ” 答 ： _ _ 暗喻 明喻 借代 擬人 擬物 邊練邊悟 2 下列對修辭 方 法的判斷，正確的一項是 ( ) 打印社廣告： “ 不打不相識。 ” 裘皮大衣廠廣告： “ 該大衣惟一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣。 ” 皮鞋油廣告： “ 牌皮鞋油，為足下添光。 ” 兒童牙膏廣告： “ 我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我。 ” A . 反復(fù) 反襯 擬人 夸張 B . 雙關(guān) 反襯 雙關(guān) 擬人 C . 雙關(guān) 擬人 比喻 比喻 D . 反復(fù) 反襯 擬人 比喻 邊練邊悟 2 下列對修辭手法的判斷，正確的一項是 ( ) 打印社廣告： “ 不打不相識。 ” 裘皮大衣廠廣告： “ 該大衣惟一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣。 ” 皮鞋油廣告： “ 牌皮鞋油，為足下添光。 ” 兒童牙膏廣告： “ 我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我。 ” A . 反復(fù) 反襯 擬人 夸張 B . 雙關(guān) 反襯 雙關(guān) 擬人 C . 雙關(guān) 擬人 比喻 比喻 D . 反復(fù) 反襯 擬人 比喻 “打 ” 兼有 “ 打交道 ” 與 “ 打印 ” 雙重含義，語義雙關(guān)。中的 “ 缺點 ” 實乃褒贊之辭，正話反說之意。中的 “ 足下 ” 既指腳下的鞋，又是第二人稱的敬稱； “ 添光 ” 既指鞋油質(zhì)量好、光彩足，又指給人 “ 增添了面子 ” 。用擬人手法。 B 邊練邊悟 3 對下列句子中修辭 方 法及其表達效果的解釋，不正確的一項是 ( ) A . 酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。 用夸張的修辭 方 法凸顯了詩仙李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。 B . 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。 用比喻的修辭 方 法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。 C . 那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 用比喻、擬人的修辭 方 法表現(xiàn)出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的熱愛。 D . 以抒情而言，有的春風得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民 用排比的修辭 方 法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。 此題考查考生正確運用修辭 方 法的能力。 C 項 “ 就像銅墻鐵壁一樣 ”“ 是監(jiān)視白洋淀的哨兵 ” 側(cè)重的都是相似性，是比喻的修辭 方 法。句子中沒有運用擬人的修辭 方 法。 解析 答案 C 邊練邊悟 4 ( 2 0 1 2 湖北 ) 請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過 30 字。 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道： “ 好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！ ” 寶玉看罷，因笑道： “ 這個妹妹我曾見過的。 ” 賈母笑道： “ 可又是胡說，你又何曾見過他？ ” 寶玉笑道： “ 雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。 ” 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 邊練邊悟 4 ( 2 0 1 2 湖北 ) 請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過 30 字。 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道： “ 好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！ ” 寶玉看罷，因笑道： “ 這個妹妹我曾見過的。 ” 賈母笑道： “ 可又是胡說，你又何曾見過他？ ” 寶玉笑道： “ 雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。 ” 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本題考查運用對偶修辭的能力。林黛玉和賈寶玉初見時表現(xiàn)出了相似的感受：很面熟。兩人有這種感覺不足為奇，因為他們確實是前世有緣，所以才會有一見如故的感受。解答此題需注意內(nèi)容和形式的雙重要求。 邊練邊悟 4 ( 2 0 1 2 湖北 ) 請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過 30 字。 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道： “ 好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！ ” 寶玉看罷，因笑道： “ 這個妹妹我曾見過的。 ” 賈母笑道： “ 可又是胡說，你又何曾見過他？ ” 寶玉笑道： “ 雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。 ” 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹 ( 二 ) 幾種易混修辭 方 法的區(qū)別 1 . 借喻與借代 借喻與借代的相同點是用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點是： 借喻的作用是 “ 比喻 ” ，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是 “ 稱代 ” ，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。 借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。 邊練邊悟 5 說出下列句子運用的修辭 方 法。 他端起杯子，有滋有味地品了一口 “ 龍井 ” 。 ( ) 有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。 ( ) 昌黎之文如水，柳州之文如山。 ( ) 我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。 ( ) 借代 比喻 借代、比喻 借代 2 . 對偶與對比 ( 1 ) 對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點是 “ 對稱 ” ，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點是 “ 對立 ” ，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 ( 2 ) 對偶里的 “ 反對 ” ，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。 邊練邊悟 6 說出下列句子運用的修辭 方 法。 有的人騎在人民頭上： “ 呵，我多偉大！ ” 有的人俯下身子給人民當牛馬。 ( ) 華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨制是情感鑄就。 ( ) 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ( ) 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ( ) 對比 對偶 對偶、對比 對比 3 . 比喻與比擬 比喻和比擬的不同點。 比喻是用喻體比喻本體，重點在 “ 喻 ” ；比擬是仿照 “ 擬體 ” ( 被模擬的事物 ) 的特征 “ 摹 ” 寫本體，重點在擬。 比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和 “ 擬體 ” 彼此交融，渾然一體， 本體必須出現(xiàn)， “ 擬體 ” 一般不出現(xiàn)。 比擬是 “ 擬此為彼 ” ，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻是 “ 以此喻彼 ” ，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)。 邊練邊悟 7 說出下列句子運用的修辭 方 法。 兒童是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者。 ( ) 海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個太平洋島國淹沒在汪洋之中。 ( ) 獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。 ( ) 指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。 ( ) 比喻 擬人 比喻 擬物 二、掌握仿寫的基本要求 1 . 結(jié)構(gòu)一致 仿寫句子首先要做到句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須符合規(guī)定。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間關(guān)系的一致。 2 . 話題一致 包括陳述對象一致和中心主旨一致。仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。 3 . 修辭一致 修辭是一種表達手段，若我們僅僅限于能夠識別某些修辭 方 法，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭 方 法。仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭 方 法，或比喻，或比擬，或借代，或夸張。 4 . 色調(diào)一致 色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。仿句的格調(diào)應(yīng)與例句保持一致。 邊練邊悟 8 ( 填空式仿寫 ) 仿照下面畫線的句子，將段落補充完整。 幸福是什么？ 幸福不是房子有多大 ， 而是房子里的笑聲有多甜 ； _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ ；_ _ ， _ _ _ _ _ _ _ ； _ _ _ _ _ ， _ _ 。 邊練邊悟 8 ( 填空式仿寫 ) 仿照下面畫線的句子，將段落補充完整。 幸福是什么？ 幸福不是房子有多大 ， 而是房子里的笑聲有多甜 ； _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ ；_ _ ， _ _ _ _ _ _ _ ； _ _ _ _ _ ， _ _ 。 通過審題可知，本題所選的話題應(yīng)該是“ 幸福是什么 ” ，主旨是不同人對幸福的不同理解，句式是 “ 幸福不是 ，而是 ”?？忌诖嘶A(chǔ)上，就可以根據(jù)自己對幸福的理解來答題。 邊練邊悟 8 ( 填空式仿寫 ) 仿照下面畫線的句子，將段落補充完整。 幸福是什么？ 幸福不是房子有多大 ， 而是房子里的笑聲有多甜 ； _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ ；_ _ ， _ _ _ _ _ ； _ _ _ _ _ _ ， _ _ 。 (示例 )幸福不是你能開多豪華的車 而是你開著車能平安到家 幸福不是愛人多漂亮 而是愛人的笑容多燦爛 幸福不是在成功時有多熱烈的喝彩 而是失意時會不會有人對你說 朋友別倒下 邊練邊悟 9 ( 命題式仿寫 ) 仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，句式與例句相同。 冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地撫慰著每顆寒冷的心。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 邊練邊悟 9 ( 命題式仿寫 ) 仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，句式與例句相同。 冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地撫慰著每顆寒冷的心。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 作答時，要先弄清楚例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭方法等，再調(diào)用自己的知識儲備進行仿寫。注意句式、句子之間的邏輯關(guān)系都要和例句一致。此外，本題例句中擬人的修辭方法也要在仿寫的句子中體現(xiàn)出來。 邊練邊悟 9 ( 命題式仿寫 ) 仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，句式與例句相同。 冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地撫慰著每顆寒冷的心。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚不虛偽，默默地陪伴著每段前進的路。 危機時，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動，穩(wěn)穩(wěn)地保護著每個遇險的人。 下面題目的答案是考生的現(xiàn)場答案， 存在 問題，請指出存在的問題并修改為滿分答案。 ( 2013 浙江 ) 仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇 “ 青天 ”“ 月亮 ”“ 芭蕉葉 ”“ 露珠 ” 作為描述對象。 【 示例 】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點，它就落了。 因題突破 高考現(xiàn)場 現(xiàn)場 答案 1 因題突破 高考現(xiàn)場 存在的問題 _ 提示 該答案表面上與例句很相似，但形似神不似。例句的兩個本體、喻體之間具有一種附著關(guān)系，而該答案中的 “ 高山 ” 與 “ 大海 ” 、“ 大樹 ” 與 “ 蓮花 ” 并不存在這種關(guān)系。再者，把 “ 高山 ” 比作 “ 大樹 ” ，把 “ 大海 ” 比作 “ 蓮花 ” ，看不出有什么相似點。 現(xiàn)場 答案 2 因題突破 高考現(xiàn)場 存在的問題 _ _ _ _ _ _ 提示 該答案前兩句仿寫得不錯，就是最關(guān)鍵的一句，也是點燃詩情的第三句未寫好。它應(yīng)承接的不是第二句中的 “ 小鳥 ” ，而是 “ 綠洲 ” ， “ 手指 ” 無論怎么 “ 點 ” ，它也不會像小鳥 “ 飛 ” 的，不合乎事理。 請你用自己的語言修改為滿分答案 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _