職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)手冊(cè)

第 1 頁 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 代代代 集集集 團(tuán)團(tuán)團(tuán) 職職職 員員員 職職職 業(yè)業(yè)業(yè) 生生生 涯涯涯 知知知 識(shí)識(shí)識(shí) 手手手 冊(cè)冊(cè)冊(cè) 第 2 頁 目錄 1、 職員職業(yè)生涯規(guī)劃與集團(tuán)未來戰(zhàn)略的關(guān)系 3 2、 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí) 4 3、 職業(yè)生涯開發(fā)與管理模式 17 4、 評(píng)估工具 19 5、 參考資料 50 第 3 頁 職員職業(yè)生涯規(guī)劃與集團(tuán)未來戰(zhàn)略的關(guān)系 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，打破了舊的就業(yè)制度，個(gè)人越來越有擇業(yè)的自由，企業(yè)也越來越有選擇員工的自由。因此，怎樣利用職業(yè)機(jī)會(huì)取得事業(yè)上的發(fā)展和怎樣利用現(xiàn)有的社會(huì)條件和員工情況 取得企業(yè)的發(fā)展，成為了個(gè)人和企業(yè)的一個(gè)重要課題。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃要說明和解決的問題。 制定職員職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)依據(jù)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個(gè)人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實(shí)際的職員職業(yè)生涯目標(biāo)。目前，集團(tuán)正處在擴(kuò)張性發(fā)展階段，同以往任何時(shí)期的人力資源工作都有所不同。集團(tuán)已完成財(cái)務(wù)資本的原始積累階段，完全進(jìn)入人力資本積累階段，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)資本新的飛躍，機(jī)遇、關(guān)系、業(yè)務(wù)品種的獨(dú)特性等因素都不能幫助我們完成再次飛躍，只有積累人力資本，完成人力資本的原始積累，才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)資本的迅速增長(zhǎng) 。 現(xiàn)代企業(yè)人力資本定義是為企業(yè)所用的、有價(jià)值的管理人才和技術(shù)開發(fā)人才的總和，是企業(yè)的人力資本。集團(tuán)的人力資本就是集團(tuán)的人才高地。集團(tuán)的人力資源戰(zhàn)略就是人才戰(zhàn)略，即積累人力資本，在人才的各個(gè)層級(jí)形成人才高地，滿足集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展需求。 個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，在集團(tuán)建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助每個(gè)職員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過做好職員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來的愿景。職員的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是集團(tuán)人才戰(zhàn) 略的核心內(nèi)容，把制定職員職業(yè)生涯規(guī)劃作為集團(tuán)的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應(yīng)是我們當(dāng)代集團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)階段的重要工作任務(wù)。 在職業(yè)生涯規(guī)劃中，企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系就是，企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是所有員工部分個(gè)人目標(biāo) (與企業(yè)目標(biāo)一致的部分 )實(shí)現(xiàn)之和。 職員個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系示意圖 兩次轉(zhuǎn)化兩次升級(jí) 崗位目標(biāo) 企業(yè)決策人職業(yè)生涯目標(biāo) 企業(yè) 目標(biāo) 企業(yè)部門目標(biāo) 崗位職員個(gè)人目標(biāo) 第 4 頁 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí) 為了正確地了解職業(yè)生涯規(guī)劃，我們首先對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃下一個(gè)定義。 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。 根據(jù)定義，職 業(yè)生涯規(guī)劃首先要對(duì)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，再對(duì)所在組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。 職業(yè)錨的涵義 職業(yè)錨的概念是由美國埃德加施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。施恩還說，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明 顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。有些人 也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而開辦和經(jīng)營自己的公司。正是在這一關(guān)口，一個(gè)人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式 (或職業(yè)錨 )，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)他或她個(gè)人來說，到底什么東 西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。 技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些 能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。 管理型職業(yè)錨 有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價(jià)值傾向?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力： (1)分析能力 (在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力 )； (2)人際溝通能力 (在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力 )； (3)情感能力 (在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無所作為的能力 )。 創(chuàng)造型職業(yè)錨 麻省理工學(xué)院的有些學(xué)生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來，這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西 一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個(gè)人財(cái)富等等?！北热?，麻省理工學(xué)院的一位畢業(yè)生已經(jīng)成為某大城市中的一個(gè)成功的城市住房購 買商、修繕商和承租商；另外一位麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。 自主與獨(dú)立型職業(yè)錨 麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是 (像持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣 譯者注 )到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨 第 5 頁 詢專家，要么是 自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。 安全型職業(yè)錨 麻省理工學(xué)院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來保證的。 對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較 差的地域因素的話 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì)覺得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要的。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容 一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容： 企業(yè)組織中的絕大多數(shù)職員，其中包括受過良好教育的職員，都有從自己現(xiàn) 在和未來的工作中得到成長(zhǎng)、發(fā)展和獲得滿意的強(qiáng)烈愿望和要求。為了實(shí)現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、企業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，我們把它稱為個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個(gè)職業(yè)隊(duì)伍中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)等內(nèi)容。一般來說，個(gè)人希望從職業(yè)生涯的經(jīng)歷中不斷得到成 長(zhǎng)和發(fā)展。個(gè)人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個(gè)方向，從而努力地圍繞這個(gè)方向，充分地發(fā)揮自己 的潛能，使自己走向成功。 在廣大職員希望得到不斷成長(zhǎng)、發(fā)展的強(qiáng)烈要求推動(dòng)下，企業(yè)人力資源管理與開發(fā)部門為了了解職員個(gè)人的特點(diǎn)，了解他們成長(zhǎng)和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強(qiáng)他們的滿意感，并使他們能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，制定有關(guān)職員個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的計(jì)劃與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計(jì)劃，我們把它稱為職員職業(yè)生涯管理。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。 職業(yè)生涯可分為內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯 內(nèi)職業(yè)生涯 是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的 個(gè)人綜合能力、社會(huì) 地位及榮譽(yù)的總和，它是別人無法替代和竊取的人生財(cái)富。 外職業(yè)生涯 是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和，它是依賴于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長(zhǎng)的。 每個(gè)人都需要選擇職業(yè)，每個(gè)人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計(jì)才容易事業(yè)有成。比如“經(jīng)商熱”時(shí)，一些并無商業(yè)才能的人也紛紛“下?！比マk公司；研究生、大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，大多首先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大單位，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)。這種“隨大流”、“隨熱門”的職業(yè)選擇方式，由于欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn) 識(shí)，往往難以在事業(yè)中有所發(fā)展。要想成就一番事業(yè)，就必須規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 職業(yè)生涯規(guī)劃的分類 職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間的長(zhǎng)短來分類，可分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型，具體見表： 第 6 頁 職業(yè)發(fā)展階段的的不同對(duì)職業(yè)選擇的影響 每個(gè)人的職業(yè)都要經(jīng)過幾個(gè)階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。職業(yè)周期之所以重要，是 因?yàn)槟闼幍穆殬I(yè)階段將會(huì)影響你的知識(shí)水平以及你對(duì)于各種職業(yè)的偏好程度。一個(gè)人可能經(jīng)歷的主要職業(yè)階段大體可總結(jié)如下。 成長(zhǎng)階段 成長(zhǎng)階段大體上可以界定在從一個(gè)人出生到 14 歲這一年齡段上。在這一階段，個(gè)人通過對(duì)家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時(shí)期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌?duì)不同的行為做出反應(yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€(gè)獨(dú)特的自我概念或個(gè)性。到這一階段結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)入青春期的青少年 (這些 人在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了對(duì)他們的興趣和能力的某些基本看法 )就開始對(duì)各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實(shí)性的思考了。 探索階段 探索階段大約發(fā)生于一個(gè)人的 15 歲 24 歲之間的這一年齡段上。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和工作等途徑中所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時(shí)期，他們往往做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個(gè)人對(duì)所選擇職業(yè)以及對(duì)自我的進(jìn)一步了解，他們的這種最初選擇往往會(huì)被重新界定。到 了這一階段結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備。 人們?cè)谶@一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對(duì)自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評(píng)價(jià)。類似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決策。 確立階段 確立階段大約發(fā)生在一個(gè)人的 24 歲 44 歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間 (通常是希望在這一階段的早期 )能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入 到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。人們通常愿意 (尤其是在專業(yè)領(lǐng)域 )早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。 確立階段本身又由三個(gè)子階段構(gòu)成。 嘗試子階段 ：大約發(fā)生于一個(gè)人的 25 歲一 30 歲之間這一年齡段中。在這一階段，個(gè)人確定當(dāng)前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)行一些變化。 (比方說，王芳可能已經(jīng)下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采購員身份進(jìn)行了幾個(gè)月 的連續(xù)工作旅行之后，她可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，像市場(chǎng)營銷調(diào)研這種出差時(shí)間更少的職業(yè)可能更適合她的需要。到了 30 歲 40 歲這一年齡段上的時(shí)候，人們通常類型 定義及任務(wù) 人生規(guī)劃 整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至 40 年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事 長(zhǎng)期規(guī)劃 5 10 年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃 30 歲時(shí)成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40 歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等 中期規(guī)劃 一般為 2 5 年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 短期規(guī)劃 2 年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 2 年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等 第 7 頁 就進(jìn)入了穩(wěn)定子階段。 穩(wěn)定子階段 ：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅(jiān)定的職業(yè)目標(biāo)，并制定技為明確的職業(yè)計(jì)劃來確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要開展哪些教育活動(dòng)等等。最后，在 30 多歲和 40 多歲之間的某個(gè)時(shí)段上，人們可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)職業(yè)中期危機(jī)階段。 中期危機(jī)階段 ：在這一階段，人們往往會(huì)根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)步情況做一次重要的重新評(píng)價(jià)。他 們有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己并沒有朝著自己所夢(mèng)想的目標(biāo) (比如成為公司總裁 )靠近，或者已經(jīng)完成了他們自己所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢(mèng)想并不是自己所想要的全部東西。在這一時(shí)期，人們還有可能會(huì)思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對(duì)一個(gè)艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。 維持階段 到了 45 歲一 65 歲這一年齡段上，許多人就很簡(jiǎn)單地進(jìn)入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都 已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了。 下降階段 當(dāng)退休臨近的時(shí)候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種薪角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)的退休，這時(shí)，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時(shí)間。 個(gè)人因素對(duì)職業(yè)選擇的影響 (1)性格與職業(yè) 人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內(nèi)向、或沉著冷靜、或火爆急躁。職業(yè) 心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。不同性格特征的人員，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī)；對(duì)個(gè)人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。近年來，一些教育學(xué)心理學(xué)研究人員根據(jù)我國的實(shí)際情況，將職業(yè)性格分為九種基本類型。見下表： 類 型 特 征 適合的職業(yè) 變化型 在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 記者、推銷員、演員。 重復(fù)型 適 合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計(jì)劃或進(jìn)度辦事，喜歡重復(fù)的、有規(guī)律的、有標(biāo)準(zhǔn)的工種。 紡織工、機(jī)床工、印刷工、電影放映員。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 辦公室職員、 秘書、翻譯。 獨(dú)立型 喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人活動(dòng)或?qū)ξ磥淼氖虑樽龀鰶Q定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。 社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T。 機(jī)智型 在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生 意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。 自我表現(xiàn)型 喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個(gè)性，根據(jù)自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 嚴(yán)謹(jǐn)型 注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到自己出色完成工會(huì)計(jì)、 出納員、統(tǒng)計(jì)員、 校對(duì)員、圖書檔案管 理員、打字員。 第 8 頁 作的效果。 變化型 在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 記者、推銷員、演員。 重復(fù)型 適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計(jì)劃或進(jìn)度辦事，喜歡重復(fù)的、有規(guī)律的、有標(biāo)準(zhǔn)的工種。 紡織工、機(jī)床工、印刷工、電影放映員。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 辦公室職員、 秘書、翻譯。 獨(dú)立型 喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人活動(dòng)或?qū)ξ磥淼氖虑樽龀鰶Q定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引 導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。 社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T。 勸服型 通 過談話或?qū)懽鞯仁箘e人同意自己的觀點(diǎn)，對(duì)別人的反應(yīng)有較強(qiáng)的判斷力，并善于影響別人的態(tài)度和觀點(diǎn)。 輔導(dǎo)員、行政人員、宣傳工作者、作家。 機(jī)智型 在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。 自我表現(xiàn)型 喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個(gè)性，根據(jù)自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 嚴(yán)謹(jǐn)型 注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到 自己出色完成工作的效果。 會(huì)計(jì)、 出納員、統(tǒng)計(jì)員、 校對(duì)員、圖書檔案管 理員、打字員。 變化型 在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 記者、推銷員、演員。 重復(fù)型 適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計(jì)劃或進(jìn)度辦事，喜歡重復(fù)的、有規(guī)律的、有標(biāo)準(zhǔn)的工種。 紡織工、機(jī)床工、印刷工、電影放映員。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 辦公室職員、 秘書、翻譯。 獨(dú)立型 喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人活動(dòng)或?qū)ξ磥淼氖虑樽?出決定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。 社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T。 勸服型 通過談話或?qū)懽鞯仁箘e人同意自己的觀點(diǎn)，對(duì)別人的反應(yīng)有較強(qiáng)的判斷力，并善于影響別人的態(tài)度和觀點(diǎn)。 輔導(dǎo)員、行政人員、宣傳工作者、作家。 機(jī)智型 在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。 自我表現(xiàn)型 喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個(gè)性，根據(jù)自己的感情做出選擇 ，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 嚴(yán)謹(jǐn)型 注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精 確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡 可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地 工作以看到自己出色完成工作的效果。 會(huì)計(jì)、 出納員、統(tǒng)計(jì)員、 校對(duì)員、圖書檔案管 理員、打字員。 第 9 頁 絕大部分職業(yè)都同時(shí)與幾種性格類型特點(diǎn)相吻合，而一個(gè)也都同時(shí)具有幾種職業(yè)性格類型的特點(diǎn)。在實(shí)際的吻合過程中，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。 (2)興趣與職業(yè) 興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣 自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要因素之一。為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)。見下表： 類型 類型特征 適應(yīng)的職業(yè) 1 愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，而不喜歡與人打交道。 制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會(huì)計(jì)、勘測(cè)、工程技術(shù)、機(jī)器制造等。 2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對(duì)銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng)感興趣。 記者、推銷員、營業(yè)員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。 3 愿與文字符號(hào)打交道，喜 歡常規(guī)的、有規(guī)律活動(dòng)。習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。 郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計(jì)員等。 4 愿與大自然打交道，喜歡地理地質(zhì)類的活動(dòng)。 地質(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工等。 5 愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方面的實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)。 農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗(yàn)員、制藥工、菜農(nóng)等。 6 愿從事社會(huì)福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類人樂意幫助人，他們?cè)噲D改善他人的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從事社會(huì)福利和助人工作。 咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員 、教師、醫(yī)生、護(hù)士等。 7 愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。 組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。 8 愿研究人的行為和心理，喜歡談 涉及到人的主題，對(duì)人的行為舉 止和心理狀態(tài)感興趣。 心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會(huì)科學(xué)工作者、作家等。 9 愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏 輯推理、理論分析、獨(dú)立思考或?qū)嶒?yàn) 發(fā)現(xiàn)和解決問題的、推理的、測(cè)試的 活動(dòng)，善 于理論分析，喜歡獨(dú)立地解 決問題，也喜歡通過實(shí)驗(yàn)做出新發(fā)現(xiàn)。 生物、化學(xué)、工程學(xué)、 物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。 10 愿從事有想像力和創(chuàng)造力的工作。 喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜 歡獨(dú)立的工作，對(duì)自己的學(xué)識(shí)和才 能頗為自信。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。 社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、 各類科學(xué)研究工作、化 驗(yàn)、新產(chǎn)品 開發(fā)，以及演 員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計(jì)人員等。 11 愿做操作機(jī)器的技術(shù)工作，喜歡通 過一定的技術(shù)來進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)運(yùn)用一定技術(shù)，操作各種機(jī)械，制造新產(chǎn)品或完成 其他任務(wù)感興趣，喜歡 使用工具特別是大型的、馬力強(qiáng)的 制造等。飛行員、駕駛員、機(jī)械 第 10 頁 先進(jìn)機(jī)器，喜歡具體的東西。 12 愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂 趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)成 果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。 室內(nèi)裝飾、園林、美 容、理發(fā) 、手工制 作、機(jī)械 維修、廚師等。 根據(jù)這種分類，一種興趣類型可以對(duì)應(yīng)許多種職業(yè) 而每一個(gè)往往又都同時(shí)具有其中幾種類型的特點(diǎn)，假如你要成為一名護(hù)土，那你就應(yīng)有愿與人打交道 (類型 2)、愿熱心助人 (類型 6)、愿作具體工作 (類型 12)這三 個(gè)興趣類型的特點(diǎn)；如果你對(duì)其中的某一方面缺乏興趣，那就應(yīng)努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣以適應(yīng)護(hù)士職業(yè)的要求，否則，還是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)為好。 (3)能力與職業(yè) 事業(yè)發(fā)展和高度能力之間，有不容置疑的直接關(guān)系。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團(tuán)的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機(jī)駕駛員不同。 能力，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進(jìn)入職業(yè)工作，對(duì)個(gè)人來講也就 無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會(huì)生活和社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。我們這里所言的能力，是指勞動(dòng)者從事社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的能力，亦即職業(yè)工作能力。 人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項(xiàng)任務(wù)都必須具備的一些基本能力。特殊能力是指從事各項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱特長(zhǎng)，如計(jì)算能力、音樂能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、空間判斷能力等。由此可見，能 力是一個(gè)人完成任務(wù)的前提條件，是影響工作效果的基本 因素。因此，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對(duì)合理地進(jìn)行職業(yè)選擇具有重要意義。能力的不同，對(duì)職業(yè)選擇就有差異。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)遵循以下原則： 注意能力類型與職業(yè)相吻合 從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對(duì)職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對(duì)人的能力也有不同的要求， 因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。能力水平要與職業(yè)層次一致或基本一致。對(duì)一種職業(yè)或職 業(yè)類型來說，由于所承擔(dān)的責(zé)任不同，又可分為不同層次，不同的層次對(duì)人的能力有不同的要求。因而，在根據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，還應(yīng)根據(jù)自己所達(dá)到或可能達(dá)到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。只有這樣， 才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。 充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)能力的作用。每個(gè)人都具有一個(gè)多種能力組成的能力系統(tǒng)，每個(gè)人在這個(gè)能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢(shì)，而另一些能力則不太突出，對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)指導(dǎo)而言，應(yīng)主要考慮其最佳能力，選擇最能運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)。同樣，在人事安排中，如能注重一個(gè)人的優(yōu)勢(shì) 能力并分配相應(yīng)的工作，會(huì)更好地發(fā)揮一個(gè)人的作用。 注意一般能力與職業(yè)相吻合 第 11 頁 一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。不同的職業(yè)對(duì)人的一般能力的要求不同，有些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的智力水平有絕對(duì)的要求，如律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等都要求有很高的智商；智力在相當(dāng)大的程度上決定著其所從事的職業(yè)類型。 注意特殊能力與職業(yè)相吻合 特殊能力是指從事某項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱特長(zhǎng)，如計(jì)算能力、音樂能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、事務(wù)能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手指靈活度與靈巧度 等。要順利完成某項(xiàng)工作，除要具有一般能力外，又要具有該項(xiàng)工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達(dá)能力；從事數(shù)學(xué)研究需要具有計(jì)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。如法官就應(yīng)具有很 強(qiáng)的邏輯推理能力，卻不一定要很強(qiáng)的動(dòng)手能力；而建筑工應(yīng)有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語言表達(dá)能力。 下表是國外一些學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)常采用的職業(yè)能力傾向的成套測(cè)驗(yàn)中的一部分。此表雖不一定完全符合中國國情，卻可以由此大致了解有關(guān)職業(yè)的能力傾向要求。 部分職業(yè)與其所需職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè) 一般學(xué)習(xí)能力 語 言 能力 算術(shù) 能力 空間談判能力 形態(tài) 知覺 書寫 能力 運(yùn)動(dòng) 協(xié)調(diào) 手指 靈活 手的 靈巧 建筑師 律師 醫(yī)生 護(hù)士 演員 秘書 統(tǒng)計(jì)員 服務(wù)員 駕駛員 紡織工 機(jī)床工 裁縫 強(qiáng) 強(qiáng) 強(qiáng) 較強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 一般 一般 一般 較弱 一般 一般 強(qiáng) 強(qiáng) 強(qiáng) 較強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 一般 一般 一般 較弱 較弱 一般 強(qiáng) 一般 較強(qiáng) 一般 較弱 一般 較弱 較弱 較弱 較弱 較弱 較弱 強(qiáng) 較弱 強(qiáng) 一般 一般 較弱 較弱 較弱 一般 較弱 一般 一般 較弱 較弱 較強(qiáng) 一般 較弱 一般 一般 較弱 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 較弱 較強(qiáng) 較強(qiáng) 較弱 弱 弱 較弱 較弱 一般 較弱 較強(qiáng) 一般 較弱 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 較弱 較強(qiáng) 一般 較弱 一般 一般 較弱 一般 一般 較弱 較強(qiáng) 一般 較弱 較強(qiáng) 一般 較弱 一般 較弱 一般 一般 一般 一般 一般 影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素 (1)社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對(duì)集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)就比較多，因而就有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，個(gè)人職業(yè)發(fā) 展也會(huì)受到限制。 社會(huì)文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會(huì)文化設(shè)施等。在良好的社會(huì)文化環(huán)境中，個(gè)人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。 政治制度和氛圍政治和經(jīng)濟(jì)是相互影響的，政治不僅影響到一國的經(jīng) 濟(jì)體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會(huì)潛移默化地影響個(gè)人的追求，從而對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。 價(jià)值觀念一個(gè)人生活在社會(huì)環(huán)境中，必然會(huì)受到社會(huì)價(jià)值觀念的影響，大多數(shù)人的價(jià)值取向，甚至都是為社會(huì)主體價(jià)值取向所左右的。一個(gè)人的思想發(fā)展、成熟的過 程，其實(shí)就是認(rèn)可、接受社會(huì)主體價(jià)值觀念的過程。社會(huì)價(jià)值觀念正是通過影響個(gè)人價(jià)值觀而影響個(gè)人的職業(yè)選擇。 第 12 頁 (2)組織環(huán)境 企業(yè)文化前面我們已經(jīng)提到過，企業(yè)文化決定了一個(gè)企業(yè)如何看待她的員工，所以，員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個(gè)主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個(gè)獨(dú)裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到重用。 管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等等。企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)經(jīng)營 哲學(xué)也只有滲透到制度中，才能得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)，甚至可能流于空談。 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀一個(gè)企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和價(jià)值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學(xué)。如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個(gè)企業(yè)的員工也就沒有希望了。 (3)經(jīng)濟(jì)環(huán)境 職業(yè)生涯影響因素的關(guān)系可概括為：知己、知彼、抉擇。 什么是職業(yè)生涯成功 職業(yè)生涯成功是個(gè)人職業(yè)生涯追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯成功的含義因 人而異，具有很強(qiáng)的相對(duì)性，對(duì)于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義。每個(gè)人都可以，也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯成功進(jìn)行明確界定，包括成功意味著 什么，成功時(shí)發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時(shí)間、成功的范圍、成功與健康、被承認(rèn)的方式、想擁有的權(quán)勢(shì)和社會(huì)的地位等。對(duì)有些人來講，成功可能是一個(gè)抽象的、不能量化的概念，例如覺得愉快。在和諧的氣氛中工作，有工作完成后的成就感和滿足感。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務(wù)晉升，有的人追求工作內(nèi)容的豐富化。對(duì)于年輕員工來說，職業(yè)生涯的成功“易應(yīng)在其工作上建立滿足感與成就感，而不是 一味地追求快速晉升；在工作設(shè)計(jì)上，設(shè)法擴(kuò)大其工作內(nèi)容，使工作更具挑戰(zhàn)性”。 職業(yè)生涯成功能使人產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)感，從而促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)揮。職業(yè)生涯成功與否，個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)判定的標(biāo)準(zhǔn)都存在一定的差異。從現(xiàn)實(shí)來看，職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)與方向具有明顯的多樣性。 目前大家共識(shí)的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向： 進(jìn)取型 使其達(dá)到集團(tuán)和系統(tǒng)的最高地位。 知己： 性格 興趣 特長(zhǎng) 智能 情商 氣質(zhì) 價(jià)值觀 知彼： 組織環(huán)境 企業(yè)文化管理制度 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀 政治環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 抉擇： 職業(yè)抉擇 路線抉擇 目標(biāo)抉擇 行動(dòng)措施 第 13 頁 安全型 追求認(rèn)可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。 自由型 在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。 攀登型 得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)和“擦邊”的機(jī)會(huì)。 平衡型 在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。 職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)也具有多樣性。國外一些學(xué)者在對(duì)多種公司的經(jīng)理和人事專家進(jìn)行調(diào)查后，根據(jù)他們的自我意識(shí)，系統(tǒng)地闡述了四種職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)： 一些人將成功定義為一種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善 (攀登型 )。 一些扎實(shí)的人需要長(zhǎng)期的穩(wěn)定和相應(yīng)不變的工作認(rèn)可 (安全型 )。 還有一些是暫時(shí)的 他們視成功為經(jīng)歷的多樣性 (自由型 )。 直線型的人視成功為升入企業(yè)或職業(yè)較高階層 (進(jìn)取型 )。 學(xué)者們假設(shè)這些職業(yè)生涯觀念來自于 個(gè)人的思維習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和決策類型，并成為指導(dǎo)人們長(zhǎng)期職業(yè)生涯選擇的根據(jù)。 職業(yè)生涯成功與家庭生活之間也有著非常密切關(guān)系。個(gè)人與家庭發(fā)展遵循著并行發(fā)展的邏輯關(guān)系，職業(yè)生涯的每階段都與家庭因素息息相關(guān)，或協(xié)調(diào)或沖突。職業(yè)生涯與家 庭的責(zé)任之間的平衡，對(duì)于年輕雇員特別是女性雇員尤為重要。每個(gè)人在社會(huì)生命周期中都扮演著多種社會(huì)角色，“但我們作為子女、父母的角色是不可逆的。我們能放棄一項(xiàng)職業(yè)，卻不能放棄這些角色。相反，我們要設(shè)法完成這些角色”。因此，家庭成員的意見對(duì)雇員的工作成效有重大影響。 要對(duì)職業(yè)生涯成功進(jìn)行全面的 評(píng)價(jià)，必須綜合考慮個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)等各方面的因素。有人認(rèn)為職業(yè)生涯成功意味著個(gè)人才能的發(fā)揮以及為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并認(rèn)為職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)可分為“自我認(rèn)為”、“社會(huì)承認(rèn)”和“歷史判定”。對(duì)于企業(yè)管理人員來說，按照其人際關(guān)系范圍，可以將其職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)分為自我評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)四類評(píng)價(jià)體系，如表所示。如果一個(gè)人能在這四類體系中都得到肯定的評(píng)價(jià)，則其職業(yè)生涯必定成功無疑。 職業(yè)生涯成功評(píng)價(jià)體系 評(píng)價(jià) 方式 評(píng)價(jià)者 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我評(píng)價(jià) 本人 1. 自己的才能是否充分施展； 2. 對(duì)自己在企 業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中所做的貢獻(xiàn)是否滿意； 3. 對(duì)自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意； 4. 對(duì)處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結(jié)果是否滿意。 根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀念及個(gè)人的知識(shí)、水平、能力 家庭評(píng)價(jià) 父母、配偶、子女等家庭成員 1. 是否能夠理解和肯定 2. 是否能夠給予支持和幫助 根據(jù)家庭 文化 企業(yè)評(píng)價(jià) 上級(jí)、平級(jí)、下級(jí) 1. 是否有下級(jí)、平級(jí)同事的贊賞 2. 是否有上級(jí)的肯定和表彰 3. 是否有職稱、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大 4. 是否有工資待遇的提高 根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果 第 14 頁 社會(huì)評(píng)價(jià) 社會(huì)輿論社會(huì)組織 1. 是否有 社會(huì)輿論的支持和好評(píng) 2. 是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì) 根據(jù)社會(huì)文明程度、社會(huì)歷史進(jìn)程 由于職業(yè)生涯成功方向和標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工的具體情況制定個(gè)性化的職業(yè)生涯開發(fā)與管理戰(zhàn)略，這是對(duì)雇員人格價(jià)值的尊重；同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)制定職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作的戰(zhàn)略目標(biāo)和措施。通過兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。 各種職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系 一個(gè)人的職業(yè)生涯是一個(gè)很長(zhǎng)期的過程，所以應(yīng)有一個(gè)整體的職業(yè)生涯規(guī)劃，但整個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，很難具體的實(shí) 施。比如，你制定一個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃，要成為一個(gè)掌握上億資產(chǎn)公司的總經(jīng)理。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，把它分解為直接可操作的具體計(jì)劃，如為了達(dá)到總經(jīng)理的要求，攻讀 MBA 工商管理碩士學(xué)位，豐富管理理論知識(shí)，從事不同的職業(yè)，豐富各個(gè)業(yè)務(wù)流程等等。這樣我們就可以把整個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃分成幾個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，長(zhǎng)期的規(guī)劃再分成幾個(gè)中期的規(guī)劃，中期規(guī)劃再分成幾個(gè)短期的規(guī)劃，一步一步來實(shí)現(xiàn)它。 制定職業(yè)生涯 規(guī)劃的步驟 自我評(píng)估 自我評(píng)估是對(duì)自己做出全面的分析，主要包括對(duì)個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。 組織與社會(huì)環(huán)境分析 組織與社會(huì)環(huán)境分析是對(duì)自己所處的環(huán)境的分析，以確定自己是否適應(yīng)組織環(huán)境或者社會(huì)環(huán)境的變化以及怎樣來調(diào)整自己以適應(yīng)組織和社會(huì)的需要。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析，長(zhǎng)期的規(guī)劃要更多地注重社會(huì)環(huán)境的分析。 自我評(píng)估： 職業(yè)發(fā)展階段 職業(yè)傾向 個(gè)性心理特征 評(píng)估與反饋 組織因素分析： 組織特征 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求 社會(huì)因素分析： 政治環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 制定教育培訓(xùn)計(jì)劃 選擇職業(yè) 選擇職業(yè)生涯路線 確定職業(yè)生涯目標(biāo) 生涯機(jī)會(huì)評(píng)估 第 15 頁 生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估 生涯機(jī) 會(huì)的評(píng)估包括對(duì)長(zhǎng)期的機(jī)會(huì)和短期的機(jī)會(huì)的評(píng)估。通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，結(jié)合本人的具體情況，評(píng)估有哪些長(zhǎng)期的發(fā)展機(jī)會(huì)；通過對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)。一般，我們首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行分化，根據(jù)個(gè) 人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。 制定行動(dòng)方案 在確定以上各種類型的職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的行動(dòng)方案來實(shí)現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇，職業(yè)的選擇和相應(yīng)的教育和培訓(xùn)計(jì)劃的制定。 評(píng)估與反饋 在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反 饋過程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。 職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃方式 職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃，應(yīng)從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計(jì)劃，五年、三年、一年計(jì)劃，以及訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃定好后，再從一日、一周、一月計(jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)你的一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年、十年目標(biāo)。 定出未來發(fā)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么 ?想成為什么樣的人 ?想取得什么成就 ?想成為哪一專業(yè)的佼佼者 ?把這些問題確定之后，你的人生目標(biāo)也就確定了。 定出今后十年的 大計(jì)。二十年計(jì)劃太長(zhǎng)，容易令人泄氣，十年正合適，而且十年功夫足夠成就一件大事。今后十年，你希望自己成為什么樣子 ?有什么樣的事業(yè) ?將有多少收 入，計(jì)劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資 ?要過上什么樣的生活 ?你的家庭與健康水平如何 ?把它們仔細(xì)地想清楚，一條一條地計(jì)劃好，記錄在案。 定出五年計(jì)劃：定出五年計(jì)劃的目的，是將十年大計(jì)分階段實(shí)施。并將計(jì)劃進(jìn)一步具體、詳細(xì)，將目標(biāo)進(jìn)一步分解。 定出三年計(jì)劃：俗話說，五年計(jì)劃看頭三年。因此，你的三年計(jì)劃，還要比五年計(jì)劃更具體、更詳細(xì)。 因?yàn)橛?jì)劃是你的行動(dòng)準(zhǔn)則。 定出明年計(jì)劃：定出明年的計(jì)劃， 以及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟、方法與時(shí)間表。務(wù)必具體、切實(shí)可行。如果從現(xiàn)在開始制定目標(biāo)，則應(yīng)單獨(dú)定出今年的計(jì)劃。 下月計(jì)劃：下月計(jì)劃應(yīng)包括下月計(jì)劃做的工作，應(yīng)完成的任務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財(cái)務(wù)上收支，計(jì)劃學(xué)習(xí)的新知識(shí)和有關(guān)信息，計(jì)劃結(jié)識(shí)的新朋友等等。 下周計(jì)劃：計(jì)劃的內(nèi)容與上述 6 相同。重點(diǎn)在于必須具體、詳細(xì)、數(shù)字化，切實(shí)可行。而且每周末提前計(jì)劃好下周的計(jì)劃。 明日計(jì)劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，明日按計(jì)劃去做?？梢员苊狻皳炝酥ヂ?，丟了西 瓜”。 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則 實(shí)事求是 準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)是制定個(gè)人職業(yè)計(jì)劃的前提。 要切實(shí)可行 首先，個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)一定要同自己的能力，個(gè)人特質(zhì)及工作適應(yīng)性相符合，一個(gè)學(xué)歷不高又無專業(yè)特長(zhǎng)的職員，卻一心想進(jìn)入管理層，在現(xiàn)代企業(yè)中顯然不切實(shí)際。其次，個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道路確定，要考慮到客觀環(huán)境條件。例如，在一個(gè)論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不宜把擔(dān)當(dāng)重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標(biāo)。 第 16 頁 個(gè)人職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致 職員是借助于企業(yè)而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的 ，其職業(yè)計(jì)劃必須要在為企業(yè)目標(biāo)奮斗的 過程中實(shí)現(xiàn)。離開企業(yè)的目標(biāo)，便沒有個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以在企業(yè)中立足。所以，職員在制定自己的計(jì)劃時(shí)，要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。 第 17 頁 職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 開開 發(fā)發(fā) 與與 管管 理理 模模 式式 社 會(huì) 企 業(yè) 一般環(huán)境許可 個(gè) 人 以人為本的管理 職業(yè)生涯發(fā)展愿望 三者基本條件具備可以進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)與管理 設(shè)立職業(yè)生涯委員會(huì) 制定公布：職業(yè)生涯開發(fā)與管理的宗旨、原則、程序，主要文件、表格 共同討論、達(dá)到共識(shí) 確認(rèn)共同進(jìn)行職業(yè)生涯 開發(fā)與管理的人員名單 研究公布： 企業(yè)基本情況分析、社會(huì)經(jīng)營環(huán)境分析、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃、各類人員需求計(jì)劃、職務(wù)指南、替代方案 共同討論、達(dá)到共識(shí) 確定職業(yè)方向及預(yù)定目標(biāo) 評(píng)價(jià)中心、測(cè)評(píng)潛能 征求各角色意見 基本條件 職業(yè)生涯開發(fā) 確認(rèn)目標(biāo)及目標(biāo)分解 制定職業(yè)生涯規(guī)劃 制定教育培訓(xùn)計(jì)劃 教育培訓(xùn)實(shí)施： 管理人員倫理理念 情緒智力、溝通激勵(lì)能力 第 18 頁 續(xù)前頁 提供職務(wù)、建議設(shè)置職務(wù) 任職準(zhǔn)備 舉行任職儀式 個(gè)人職業(yè)生涯年度總結(jié) 全員評(píng)定 職業(yè)生涯年度會(huì)談 合作者賞析 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃 非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 職業(yè)生涯發(fā)展儀式 職業(yè)生涯會(huì)談 職業(yè)生涯管理 由職業(yè)錨確定最佳貢獻(xiàn)區(qū)再制定職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)造發(fā)展、各種貢獻(xiàn) 職業(yè)生涯全面評(píng)價(jià) 自我實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯成功 管理人員倫理理念 情緒智力、溝通激勵(lì)能力 在組織中實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo) 職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 最終結(jié) 果 第 19 頁 評(píng)估工具（僅供參考）： 附件 1 職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問卷 概念提示： 職業(yè)錨 ：就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后， 就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。 1你在高中時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣 (如果有的話 )?為什么會(huì)對(duì)這些領(lǐng)域感興趣 ?你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的 ? 2你在大學(xué)時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣 ?為什么會(huì)對(duì)這些領(lǐng)域感興趣 ?你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的 ? 3你畢業(yè)之后所從事的第一種工作是什么 ?(如果相關(guān)的話，服役也算在其中。 )你期望從這種工作中得到些什么 ? 4當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，你的抱負(fù)或長(zhǎng)期目標(biāo)是什么 ?這種抱負(fù)或長(zhǎng)期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化 ?如果有，那么是在什么時(shí)候 ?為什么會(huì)變 化 ? 5你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的 ?你指望下一個(gè)工作能給你帶來什么 ? 6你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的 ?你怎么會(huì)做出變動(dòng)決定 ?你所追求的是什么 ?(請(qǐng)根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個(gè)問題。 ) 7當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時(shí)候 ?你認(rèn)為這些時(shí)候的什么東西最令你感到愉快 ? 8當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺得最讓自己感到不愉快的是哪些時(shí)候 ?你認(rèn)為這些時(shí)候的什么東西最令你感到不愉快 ? 9你是否曾經(jīng)拒絕過從事某種工作 的機(jī)會(huì)或晉升機(jī)會(huì) ?為什么 ? 10現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)檢查自己的所有答案，并認(rèn)真閱讀關(guān)于五種職業(yè)錨 (管理型、技術(shù)或功能型、安全型、創(chuàng)造型、自治與獨(dú)立型 )的描述。根據(jù)你對(duì)上述這些問題的回答，分別將每一種職業(yè)錨賦予從 1 5 之間的某一分?jǐn)?shù)，其中 1 代表重要性最低； 5 代表重要性最高。 管理型 _ 技術(shù)或功能型 _ 安全型 _ 創(chuàng)造型 _ 自主與獨(dú)立型 _ 第 20 頁 技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。 管理型職業(yè)錨 有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價(jià)值傾向?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管 理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力： (1)分析能力 (在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力 )； (2)人際溝通能力 (在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力 )； (3)情感能力 (在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無所作為的能力 )。 創(chuàng)造型職業(yè)錨 有些人在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西 一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反 映他們的成就的個(gè)人財(cái)富等等。 自主與獨(dú)立型職業(yè)錨 有些人在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因?yàn)?，?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自 由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。 安全型職業(yè)錨 還有一少部分人極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來保證的。 對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì)覺得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要的 。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。 第 21 頁 附件 2： 管理人員能力評(píng)價(jià)表 能力分類 能力要求 個(gè)人能力程度 得分 分析能力 有能力對(duì)一個(gè)形勢(shì)或工作的組成因素進(jìn)行論證，并能分析出其中的連接關(guān)系。 1、較差 2、一般 3、良好 綜合能力 有能力將不同的組成部分綜合在一起，并對(duì)其 優(yōu)勢(shì)成分進(jìn)行論證說明。 1、較差 2、一般 3、良好 預(yù)測(cè)能力 有前瞻能力，有遠(yuǎn)見，并有能力制定戰(zhàn)略性計(jì)劃，組織先行工作。 1、較差 2、一般 3、良好 決策能力 有根據(jù)不全面的信息分析、評(píng)價(jià)、選擇并做出最終的決策和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 規(guī)劃能力 有能力對(duì)所定目標(biāo)進(jìn)行論證說明，確定重點(diǎn)，制定行動(dòng)計(jì)劃，最終達(dá)到目的。 1、較差 2、一般 3、良好 領(lǐng)導(dǎo)能力 有能力確定目標(biāo)，讓人接受一種觀點(diǎn)、一個(gè)方案，或一項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。進(jìn)行組織落實(shí)，確定檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及范圍，并有能力對(duì)工作進(jìn)行追蹤。 1、較差 2、一般 3、良好 組織能力 有能力設(shè)計(jì)一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，制定目標(biāo)、工作方法和相關(guān)制度，并組織實(shí)施。 1、較差 2、一般 3、良好 落實(shí)能力 具有正確傳達(dá)上級(jí)指示、核定行動(dòng)計(jì)劃、制定具體的落實(shí)方案的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 先行活動(dòng)能力 有能力明確制定工作目標(biāo)，并有能力創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的各種條件。 1、較差 2、一般 3、良好 授權(quán)能力 有能力將一項(xiàng)具體的任務(wù)授權(quán)給另一位同事或下屬完成。 1、較差 2、一般 3、良好 參與能力 有能力參與到相關(guān)工作中去。 1、較 差 2、一般 3、良好 溝通能力 有能力說明自己的意見，觀察別人的反映，傾聽別人的意見，對(duì)其意見進(jìn)行整理， 做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。 1、較差 2、一般 3、良好 適應(yīng)能力 在變化的形勢(shì)中，面對(duì)不同的對(duì)手，仍能把握住方向，創(chuàng)造巨大的效益。 1、較差 2、一般 3、良好 第 22 頁 談判能力 身處沖突的形勢(shì)環(huán)境中，有能力論證自己的意見，分析對(duì)方的觀點(diǎn)，并找到協(xié)調(diào)的方法。 1、較差 2、一般 3、良好 堅(jiān)持能力 盡管存在著困難和障礙，但有能力落實(shí)一項(xiàng)長(zhǎng)期的計(jì)劃。 1、較差 2、一般 3、良好 責(zé)任能力 全身心的投入落實(shí)所定目標(biāo)的工作中，以獨(dú)立的意識(shí)面對(duì)形勢(shì)，具有行使權(quán)利、獨(dú)立管理自己工作范圍的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 創(chuàng)新能力 有能力結(jié)合實(shí)際想象出新的解決問題的辦法。 1、較差 2、一般 3、良好 檢驗(yàn)?zāi)芰?有能力對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)其是否與預(yù)期需達(dá)到的目標(biāo)的要求相符，并具有傳達(dá)評(píng)價(jià)、更正或彌補(bǔ)工作結(jié)果與目標(biāo)之間差距的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 倫理能力 有自覺的按照正確的倫理觀念，處理企業(yè)內(nèi)外部各方面利益關(guān)系的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 情緒控制能力 了解自己和他人的情緒，有能力控制自己和他人的不良或極端的情緒。 1、較差 2、一般 3、良好 激勵(lì)能力 有在挫折或平凡中使自己和他人保持積極性的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 學(xué)習(xí)能力 有根據(jù)工作要求主動(dòng)向書本、向他人、向自己學(xué)習(xí)的能力。 1、較差 2、一般 3、良好 個(gè)人總分 評(píng)價(jià)說明： 此評(píng)價(jià)表將管理能力劃分為 22 項(xiàng)，將 個(gè)人能力程度分成三級(jí)，根據(jù)被評(píng)價(jià)者的層級(jí)與側(cè)重點(diǎn)不同可選擇不同的能力項(xiàng)進(jìn)行組合評(píng)估。 第 23 頁 附件 3： 職業(yè)滿意度測(cè)試 測(cè)試說明： 要選擇一種適合自己的職 業(yè)，有許多因素的限制。這里我們所能做到的是，確認(rèn)你對(duì)你目前的職業(yè)是否滿意。以下每題的三個(gè)答案都有確定的分值，請(qǐng)你回答完以后合計(jì)總分值，然后對(duì)照結(jié)果。 測(cè)試題目： 1你工作時(shí)看表嗎 ? A不斷的看（ 1 分） B不忙的時(shí)候看（ 3 分） C不看（ 5 分） 2到了星期一早晨： A你愿意回到單位去（ 5 分） B你渴望摔傷腿而住進(jìn)醫(yī)院（ 1 分） C開始覺得勉強(qiáng)，過一會(huì)就想回到單位去上班（ 3 分） 3一天快結(jié)束時(shí)，你感覺如何 ? A疲憊不堪，全身不舒服（ 3 分） B為能維持生活而感到高興（ 1 分） C有時(shí)感到累，但通 常很滿足（ 5 分） 4對(duì)自己的工作憂慮嗎 ? A偶爾（ 5 分） B從來沒有（ 3 分） C經(jīng)常（ 1 分） 5你認(rèn)為你的工作： A對(duì)你來說是大材小用（ 1 分） B使你很難勝任（ 3 分） C從沒想過要做這份工作（ 5 分） 6你對(duì)自己的工作： A不討厭 (5 分 ) B感興趣，但有困難 (3 分 ) 第 24 頁 C厭煩 (1 分 ) 7你用多少時(shí)間打電話或做些與工作無關(guān)的事 ? A很少一點(diǎn)時(shí)間（ 5 分） B在個(gè)人生活遇到麻煩時(shí)用一些（ 3 分） C很多時(shí)間（ 1 分） 8你想換個(gè)職業(yè)嗎 ? A不太想（ 5 分） B不 想，但想在本職業(yè)中找個(gè)好位置（ 3 分） C想（ 1 分） 9你覺得： A你總是很有能力（ 5 分） B你有時(shí)很有才能（ 3 分） C你總是沒有能力（ 1 分） 10你認(rèn)為你自己： A喜歡并尊重同事（ 5 分） B不喜歡同事（ 3 分） C和你的同事比差不多（ 1 分） 11哪種情況同你最相符 ? A不想再鉆研有關(guān)工作的知識(shí) (1 分 ) B開始工作時(shí)很喜歡學(xué)習(xí) (3 分 ) C愿再學(xué)點(diǎn)有關(guān)工作的知識(shí) (5 分 ) 12你具有哪些個(gè)性特點(diǎn) ?你認(rèn)為工作需要什么 ? (兩問每重疊一項(xiàng)計(jì) 5 分，不重疊計(jì) 2 分 ) A專心 B幽默 C體力好 E思維敏捷 F好創(chuàng)新 G鎮(zhèn)定 I記憶力好 J有魅力 13你最贊成以下哪種說法 ? A工作即賺錢謀生 (1 分 ) B主要為賺錢，如有條件希望能做令人滿意的工作（ 3 分） C工作即生活 (5 分 ) 14工作加班嗎 ? 第 25 頁 A如果付加班費(fèi)，就加班 (3 分 ) B從不加班 (1 分 ) C經(jīng)常加班，沒有加班費(fèi)也如此 (5 分 ) 15除假日或病假，你是否缺勤 ? A一點(diǎn)也沒有 (5 分 ) B僅僅幾天 (3 分 ) C經(jīng)常 缺 (1 分 ) 16你對(duì)自己的工作： A勁頭十足 (5 分 ) B沒有勁頭 (1 分 ) C一般化 (3 分 ) 17你認(rèn)為你的同事們： A喜歡你 (5 分 ) B不喜歡你 (1 分 ) C一般化 (3 分 ) 18關(guān)于工作上的事，你： A只與同事談?wù)?(3 分 ) B同家里人和朋友談 (5 分 ) C盡量少談或不談 (1 分 ) 19你經(jīng)?；夹〔』蛘f不清的病嗎 ? A難得患一次 (5 分 ) B不經(jīng)常患 (3 分 ) C經(jīng)?；?(1 分 ) 20 目前的工作你是怎樣選擇的 ? A父母或老師幫忙決定的 (3 分 ) B你惟一能找到的 (1 分 ) C當(dāng)時(shí)覺得很合適 (5 分 ) 21當(dāng)家庭與工作矛盾時(shí)，哪方取勝 ? A家庭一方 (1 分 ) B工作一方 (5 分 ) C根據(jù)具體情況而定 (3 分 ) 第 26 頁 22如果少付三分之一工資，你還愿做這份工作嗎 ? A愿意 (5 分 ) B內(nèi)心愿意，但負(fù)擔(dān)不了家庭，只好作罷 (3 分 ) C不愿意 (1 分 ) 23如果你被迫離開工作，你最想念什么 ? A錢 (1 分 ) B工作本身 (5 分 ) C工作單位 (3 分 ) 24你會(huì)為了消遣一天而請(qǐng)一天事假嗎 ? A會(huì) (1 分 ) B不會(huì) (5 分 ) C如果工作不忙，可能會(huì) (3 分 ) 25你覺得自己在工作中不受賞識(shí)嗎 ? A偶爾覺得 (3 分 ) B經(jīng)常覺得 (1 分 ) C很少覺得 (5 分 ) 26你最不喜歡你職業(yè)的哪方面 ? A時(shí)間太死板 (3 分 ) B乏味 (1 分 ) C不能按自己的想法做 (5 分 ) 27你愛人認(rèn)為你把個(gè)人生活與工作分開嗎 ? A，嚴(yán)格分開 (1 分 ) B時(shí)常分開，但也有不分開之處 (3 分 ) C完全沒分開 (5 分 ) 28你建議自己的孩子將來做你的職業(yè)嗎 ? A是的，如果他有能力并且合適 (5 分 ) B警告他不要做 (1 分 ) C隨孩子的便 (3 分 ) 29如果你有了一大筆錢，你會(huì)怎樣 ? A辭職，再也不干工作了 (1 分 ) B找一個(gè)你一直想找的職業(yè) (3 分 ) 第 27 頁 C繼 續(xù)做現(xiàn)在的工作 (5 分 ) 測(cè)試結(jié)果傾向： 30 40 分：極不滿意自己的職業(yè)。毫無疑問，沒有必要再干下去。如果你還年輕，應(yīng)立即鼓足勇氣去尋找令你滿意的工作。 41 56 分：不滿意自己的職業(yè)。有可能你選錯(cuò)了職業(yè)，也有可能自己估計(jì)太高，因而產(chǎn)生失落感，工作的熱情總是調(diào)動(dòng)不起來。 57 99 分：比較滿意自己的職業(yè)。覺得工作環(huán)境挺好，同事也不錯(cuò)，有被提拔的機(jī)會(huì)，但你不一定喜歡艱苦的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 100 124 分：非常滿意自己的職業(yè)。工作對(duì)你十分重要，對(duì)工作有高度的責(zé)任感。你是工作中的成功者和愉快者。 125 分以 上：你的職業(yè)已使你產(chǎn)生了變態(tài)心理。工作成了一切生活的需要，除此之外，你認(rèn)為世界上任何事物都不復(fù)存在了。要警惕 ! 第 28 頁 附件 4： 霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表 本測(cè)驗(yàn)量表將幫助您發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測(cè)驗(yàn)將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，本測(cè)驗(yàn)將幫助您根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。本測(cè)驗(yàn)共有七個(gè)部分，每部分測(cè)驗(yàn)都沒有時(shí)間限制但請(qǐng)您盡快按要求完成。 第一部分 您心目中的理 想職業(yè) (專業(yè) ) 對(duì)于未來的職業(yè) (或升學(xué)進(jìn)修的專業(yè) )，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現(xiàn)在都請(qǐng)您把自己最想干的 3 種工作或最想讀的 3 種專業(yè)，按順序?qū)懴聛怼?第二部分 您所感興趣的活動(dòng) 下面列舉了若干種活動(dòng)，請(qǐng)就這些活動(dòng)判斷你的好惡。喜歡的，請(qǐng)?jiān)凇笆恰睓诶锎蚶锎?X。請(qǐng)按順序回答全部問題。 R：實(shí)際型活動(dòng) 是 否 1裝配修理電器或玩具 2修理自行車 3用木頭做東西 4開汽車或摩托車 5用機(jī)器做 東西 6參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班 7參加制圖描圖學(xué)習(xí)班 8駕駛卡車或拖拉機(jī) 9參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)班 10裝配修理機(jī)器 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) A：藝術(shù)型活動(dòng) 是 否 1素描制圖或繪畫 2參加話劇戲劇 3設(shè)計(jì)家具布置室內(nèi) 第 29 頁 4練習(xí)樂器參加樂隊(duì) 5欣賞音樂或戲劇 6看小說讀劇本 7從事攝影創(chuàng)作 8寫詩或吟詩 9進(jìn)藝術(shù) (美術(shù) 音樂 )培訓(xùn)不喜歡的在“否”欄 10練習(xí)書法 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) I：調(diào)查型活動(dòng) 是 否 1讀科技圖書和雜志 2在實(shí)驗(yàn)室工作 3改良水果品種，培育新的水果 4調(diào)查了解土和金屬等物質(zhì)的成分 5研究自己選擇的特殊問題 6解算術(shù)或玩數(shù)學(xué)游戲 7物理課 8化學(xué)課 9幾何課 10生物課 統(tǒng)計(jì)“是一欄得分計(jì) S：社會(huì)型活動(dòng) 是 否 1學(xué)?；騿挝唤M織的正式活動(dòng) 2參加某個(gè)社會(huì)團(tuán)體或俱樂部活動(dòng) 3幫助別人解決困難 4照顧兒童 5出席晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、茶話會(huì) 6和大家一起出去郊游 7想獲得關(guān)于心理方面的知識(shí) 8參加講座會(huì)或辯論會(huì) 9觀看或參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì) 10結(jié)交新朋友 第 30 頁 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) E：事業(yè)型活動(dòng) 是 否 1說服鼓動(dòng)他人 2賣東西 3談?wù)撜?4制定計(jì)劃、參加會(huì)議 5以自己的意志影響 別人的行為 6在社會(huì)團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù) 7檢查與評(píng)價(jià)別人的工作 8結(jié)交名流 9指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體 10參與政治活動(dòng) 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) C：常規(guī)型 (傳統(tǒng)型 )活動(dòng) 是 否 1整理好桌面和房間 2抄寫文件和信件 3為領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告或公務(wù)信函 4檢查個(gè)人收支情況 5打字培訓(xùn)班 6參加算盤、文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn) 7參加商業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)班 8參加情報(bào)處理培訓(xùn)班 9整理信件、報(bào)告、記錄等 10寫商業(yè)貿(mào)易信 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) 第三部分 您所擅長(zhǎng)獲勝 的活動(dòng) 下面列舉了若干種活動(dòng)，其中你能做或大概能做的事，請(qǐng)?jiān)?“是”欄里打；反之，在“否”欄里打 X。請(qǐng)回答全部問題。 R：實(shí)際型活動(dòng) 是 否 1能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具 2知道萬用表的使用方法 第 31 頁 3能夠修理自行車或其他機(jī)械 4能夠使用電鉆床、磨床或縫紉機(jī) 5能給家具和木制品刷漆 6能看建筑設(shè)計(jì)圖 7能夠修理簡(jiǎn)單的電氣用品 8，能修理家具 9能修理收錄機(jī) 10能簡(jiǎn)單地修理水管 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) A：藝術(shù)型能力 是 否 1能演奏樂器 2能參加二部或四部合唱 3獨(dú)唱或獨(dú)奏 4扮演劇中角色 5能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的樂曲 6會(huì)跳舞 7能繪畫、素描或書法 8能雕刻、剪紙或泥塑 9能設(shè)計(jì)板報(bào)、服裝或家具 10寫得一手好文章 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) I：調(diào)研型能力 是 否 1懂得真空管或晶體 管的作用 2能夠列舉三種蛋白質(zhì)多的食品 3理解鈾的裂變 4能用計(jì)算尺、計(jì)算器、對(duì)數(shù)表 5會(huì)使用顯微鏡 6能找到三個(gè)星座 7能獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究 8能解釋簡(jiǎn)單的化學(xué) 9理解人造衛(wèi)星為什么不落地 第 32 頁 10經(jīng)常參加學(xué)術(shù)的會(huì)議 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) S：社會(huì)型能力 是 否 1有向各種人說明解釋的能力 2常參加社會(huì)福利活動(dòng) 3能和大家一起友好相處地工作 4善于與年長(zhǎng)者相處 5會(huì)邀請(qǐng)人、招待人 6能簡(jiǎn)單易懂地教育兒童 7能安排會(huì)議等活動(dòng)順序 8善于體察人心和幫助他人 9幫助護(hù)理病人和傷員 10安排社團(tuán)組織的各種事務(wù) 、 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) E：事業(yè)型能力 是 否 1擔(dān)任過學(xué)生干部并且干得不錯(cuò) 2工作上能指導(dǎo)和監(jiān)督他人 3做事充滿活力和熱情 4有效利用自身的做法調(diào)動(dòng)他人 5銷售能力強(qiáng) 6曾作為俱樂部或社團(tuán)的負(fù)責(zé)人 7向領(lǐng)導(dǎo)提出建議或反映意 見 8有開創(chuàng)事業(yè)的能力 9知道怎樣做能成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者 10健談善辯 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) C：常規(guī)型能力 是 否 1會(huì)熟練的打印中文 2會(huì)用外文打字機(jī)或復(fù)印機(jī) 3能快速記筆記和抄寫文章 4善于整理保管文件和資料 第 33 頁 5善于從事事務(wù)性的工作 6會(huì)用算盤 7能在短時(shí)間內(nèi)分類和處理大量文件 8能使用計(jì)算機(jī) 9能搜集數(shù)據(jù) 10善于為自己或集體做財(cái)務(wù)預(yù)算表 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) 第四部分 你所喜歡的職業(yè) 下面列舉了多種職業(yè)，請(qǐng)逐一認(rèn)真地看，如果是你有興趣的工作，請(qǐng)?jiān)?“是”欄里打；如果你不太喜歡、不關(guān)心的工作，請(qǐng)?jiān)凇胺瘛睓诶锎?。?qǐng)回答全部問題。 R：實(shí)際型活動(dòng) 是 否 1飛機(jī)機(jī)械師 2野生動(dòng)物專家 3汽車維修工 4木匠 5測(cè)量工程師 6無線電報(bào)務(wù)員 7園藝師 8長(zhǎng)途公共汽車司機(jī) 10電工 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) S：社會(huì)型職業(yè) 是 否 1街道、工會(huì)或婦聯(lián)干部 2小學(xué)、中學(xué)教師 3精神病醫(yī)生 4婚姻介紹所工作人員 5體育教練 6福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 7心理咨詢員 8共青團(tuán)干部 第 34 頁 9導(dǎo)游 10國家機(jī)關(guān)工作人員 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) I：調(diào)研型職業(yè) 是 否 1氣象學(xué)或天丈學(xué)者 2生物學(xué)者 3醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員 4人類學(xué)者 5動(dòng)物學(xué)者 6化學(xué)者 7數(shù)學(xué)學(xué)者 8科學(xué)雜志的編輯或作家 9，地質(zhì)學(xué)者 10物理學(xué)者 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) E：事業(yè)型職業(yè) 是 否 1廠長(zhǎng) 2電視片編制人 3公司經(jīng)理 4銷售員 5不動(dòng)產(chǎn)推銷員 6廣告部長(zhǎng) 7體育活動(dòng)主辦者 8銷售部長(zhǎng) 9個(gè)體工商業(yè)者 10企業(yè)管理咨詢?nèi)藛T 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) A：藝術(shù)型職業(yè) 是 否 1樂隊(duì)指揮 2演奏家 3作家 第 35 頁 4攝影家 5記者 6畫家、書法家 7歌唱家 8作曲家 9電影電視演員 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) C：常規(guī)型職業(yè) 是 否 1會(huì)計(jì)師 2銀行出納員 3 稅收管理員 4計(jì)算機(jī)操作員 5簿記人員 6成本核算員 7文書檔案管理員 8打字員 9法庭書記員 10人口普查登記員 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì) 第五部分 您的能力類型簡(jiǎn)評(píng) 下面兩張表是您在 6 個(gè)職業(yè)能力方面的自我評(píng)定表。您可以先與同齡者比較出自己在每一方面的能力，然后經(jīng)斟酌后對(duì)自己的能力作評(píng)估。請(qǐng)?jiān)诒碇羞m當(dāng)?shù)臄?shù)字上畫圈。數(shù)字越大，表示你的能力越強(qiáng)。注意，請(qǐng)勿全部 畫同樣的數(shù)字， 因?yàn)槿说拿宽?xiàng)能力不可能完全一樣。 第 36 頁 表 A R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型 機(jī)械操作能力 科學(xué)研究能力 藝術(shù)創(chuàng)作能力 解釋表達(dá)能力 商業(yè)洽談能力 事務(wù)執(zhí)行能力 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 表 B R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型 體育技能 數(shù)學(xué)技能 音樂技能 交際技能 領(lǐng)導(dǎo)技能 辦公技能 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 第六部分 統(tǒng)計(jì)和確定您的職業(yè)傾向 請(qǐng)將第二部分至第五部分的全部測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)按前面已統(tǒng)計(jì)好的 6 種職業(yè)傾向(R 型、 I 型、 A 型、 S 型、 E 型和 C 型 )得分填入下表，并作縱向累加。 第 37 頁 測(cè)試 R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 A 第五部分 B 總分 請(qǐng) 將上表中的 6 種職業(yè)傾向總分按大小順序依次從左剄右排列： 型、 型 型、 型、 型、 型 最高分 您的職業(yè)傾向性得分 最低分 第七部分 您所看重的東西 職業(yè)價(jià)值觀 這一部分測(cè)驗(yàn)列出了人們?cè)谶x擇工作時(shí)通常會(huì)考慮的 9 種因素 (見所附工作價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) )?，F(xiàn)在請(qǐng)您在其中選出最重要的兩項(xiàng)因素，并將序號(hào)填入下邊相應(yīng)空格上。 最重要： 次重要： 最不重要： 次不重要： 附：工作價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)： 1工資高、福利好 2，工作環(huán)境 (物質(zhì)方面 )舒適 3人 際關(guān)系良好 4工作穩(wěn)定有保障 5能提供較好的受教育機(jī)會(huì) 6有較高的社會(huì)地位 7工作不太緊張、外部壓力少 8能充分發(fā)揮自己的能力特長(zhǎng) 9社會(huì)需要與社會(huì)貢獻(xiàn)大 以上全部測(cè)驗(yàn)完畢。 現(xiàn)在，將你測(cè)驗(yàn)得分居第一位的職業(yè)類型找出來，對(duì)照下表，判斷一下自己適合的職業(yè)類型。 第 38 頁 職業(yè)索引 職業(yè)興趣代號(hào)與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表： R(實(shí)際型 )：木匠、農(nóng)民、操作 X 光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動(dòng)物專家、自動(dòng)化技師、機(jī)械工 (車工、鉗工等 )、電工、無線電報(bào)務(wù)員、火車 司機(jī)、長(zhǎng)途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。 I(調(diào)查型 )：氣象學(xué)者、生物學(xué)者、天文學(xué)家、藥劑師、動(dòng)物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、植物學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員、科研人員、科技作者。 A(藝術(shù)型 )：室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。 S(社會(huì)型 )：社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。 E(事業(yè)型 )：推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告 宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商。 C(常規(guī)型 )：記賬員、會(huì)計(jì)、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員、核算員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)操作員、秘書。 下面介紹與你 3 個(gè)代號(hào)的職業(yè)興趣類型一致的職業(yè)表，對(duì)照的方法如下：首先根據(jù)你的職業(yè)興趣代號(hào)，在下表中找出相應(yīng)的職業(yè)，例如你的職業(yè)興趣代號(hào)是 RIA，那么牙科技術(shù)人員、陶工等是適合你興趣的職業(yè)。然后尋找與你職業(yè)興趣代號(hào)相近的職業(yè)，如你的職業(yè)興趣代號(hào)是 RIA，那么，其他由這三個(gè)字母組合成的編號(hào) (入 IRA、 IAR、 ARI 等 )對(duì)應(yīng)的職業(yè)，也較適合你的興趣 。 RIA：牙科技術(shù)員、陶工、建筑設(shè)計(jì)員、模型工、細(xì)木工、制作鏈條人員。 RIS：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。 RIE；建筑和橋梁工程、環(huán)境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號(hào)工程、電話工程、一般機(jī)械工程、自動(dòng)工程、礦業(yè)工程、海洋工程、交通工程技術(shù)人員、制圖員、家政經(jīng)濟(jì)人員、計(jì)量員、農(nóng)民、農(nóng)場(chǎng)工人、農(nóng)業(yè)機(jī)械操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手表修理、管工、線路裝配工、工具倉庫管理員。 RIC：船上工作人員、接待 員、雜志保管員、牙醫(yī)助手、制帽工、磨坊工、石匠、機(jī)器制造、機(jī)車 (火車頭 )制造、農(nóng)業(yè)機(jī)器裝配、汽車裝配工、縫紉機(jī)裝配工、鐘表裝配和檢驗(yàn)、電動(dòng)器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗(yàn)員、電梯機(jī)修 第 39 頁 工、托兒所所長(zhǎng)、鋼琴調(diào)音員、裝配工、印刷工、建筑鋼鐵工作、卡車司機(jī)。 RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人員、家具木工、制作皮革品、手工繡花、手工鉤針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫雕刻、裝訂工。 RSE：消防員、交通巡警、警察、門衛(wèi)、理發(fā)師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開鑿工人、管道安裝工、出租汽車駕駛員、貨物搬運(yùn)工、送報(bào)員、勘探員 、娛樂場(chǎng)所的服務(wù)員、起卸機(jī)操作工、滅害蟲者、電梯操作工、廚房助手。 RSI：紡織工、編織工、農(nóng)業(yè)學(xué)校教師、某些職業(yè)課程教師 (諸如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)、工藝課程 )、雨衣上膠工。 REC：抄水表員、保姆、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物飼養(yǎng)員、動(dòng)物管理員。 REI：輪船船長(zhǎng)、航海領(lǐng)航員、大副、試管實(shí)驗(yàn)員。 RES：旅館服務(wù)員、家畜飼養(yǎng)員、漁民、漁網(wǎng)修補(bǔ)工、水手長(zhǎng)、收割機(jī)操作工、搬運(yùn)行李工人、公園服務(wù)員、救 生員、登山導(dǎo)游、火車工程技術(shù)員、建筑工作 、鋪軌工人。 RCI：測(cè)量員、勘測(cè)員、儀表操作者、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)、化學(xué)工程技師、民用工程技師、 石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、保養(yǎng)工、磨床工、取樣工、樣品檢驗(yàn)員、紡紗工、炮手、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農(nóng)民建筑工作、電影放映員、勘測(cè)員助手。 RCS：公共汽車駕駛員、一等水手、游泳池服務(wù)員、裁縫、建筑工作、石匠、煙囪修建工、混凝土工、電話修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。 RCE：打井工、吊車駕駛員、農(nóng)場(chǎng)工人、郵件分類員、鏟車司機(jī)、拖拉機(jī)司機(jī)。 IAS：普通經(jīng)濟(jì)學(xué)家、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 學(xué)家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、工程心理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、內(nèi)科醫(yī)生、數(shù)學(xué)家。 IAR：人類學(xué)家、天丈學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)學(xué)病理、動(dòng)物標(biāo)本剝制者、化石修復(fù)者、藝術(shù)品管理者。 ISE：營養(yǎng)學(xué)家、飲食顧問、火災(zāi)檢查員、郵政服務(wù)檢查員。 ISC：偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務(wù)員、驗(yàn)尸室人員、編目錄者、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)定技師、調(diào)查研究者。 ISR：水生生物學(xué)者，昆蟲學(xué)者、微生物學(xué)家、配鏡師、矯正視力者、細(xì)菌學(xué)家、牙科醫(yī)生、骨科醫(yī)生。 第 40 頁 ISA：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、普通心理學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家、臨床心 理學(xué)家、目標(biāo)學(xué)家、皮膚病學(xué)家、精神病學(xué)家、婦產(chǎn)科醫(yī)師、眼科醫(yī)生、 五官科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)專家、民航醫(yī)務(wù)人員、護(hù)士。 IES：細(xì)菌學(xué)家、生理學(xué)家、化學(xué)專家、地質(zhì)專家、地理物理學(xué)專家、紡織技術(shù)專家、醫(yī)院藥劑師、工業(yè)藥劑師、藥房營業(yè)員。 IEC：檔案保管員、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)員。 ICR：質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)員、地質(zhì)學(xué)技師、工程師、法官、圖書館技術(shù)輔導(dǎo)員、計(jì)算機(jī)操作員、醫(yī)院聽診員、家禽檢查員。 IRA：地理學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、礦物學(xué)家、古生物學(xué)家、石油學(xué)家、地震學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、原子和分子物理學(xué)家、電學(xué)和磁學(xué)物理學(xué)家、氣象學(xué)家、設(shè)計(jì)審核員、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)家、外科醫(yī)生、城市規(guī)劃家、氣象員。 IRS：流體物理學(xué)家、物理海洋學(xué)家、等離子體物理學(xué)家、農(nóng)業(yè)科學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、食品科學(xué)家、園藝學(xué)家、植物學(xué)家、細(xì)菌學(xué)家、解剖學(xué)家、動(dòng)物病理學(xué)家、作物病理學(xué)家、藥物學(xué)家、生物化學(xué)家、生物物理學(xué)家、細(xì)胞生物學(xué)家、臨床化學(xué)家、遺傳學(xué)家、分子生物學(xué)家、質(zhì)量控制工程師、地理學(xué)家、獸醫(yī)、放射性治療技師。 IRE：化驗(yàn)員、化學(xué)工程師、紡織工程師、食品技師、漁業(yè)技術(shù)專家、材料和測(cè)試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質(zhì)工程師、電力工程量、口腔科醫(yī)生、牙科醫(yī)生。 IRC：飛機(jī)領(lǐng)航員、飛行員、物理實(shí)驗(yàn)室技師、文獻(xiàn)檢查員、農(nóng)業(yè)技術(shù)專家、動(dòng)植物技術(shù)專家、生物技師、油管檢查員、工商業(yè)規(guī)劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗(yàn)員、照相機(jī)修理者、工程技術(shù)員、編計(jì)算程序者、工具設(shè)計(jì)者、儀器維修工。 CRI：簿記員、會(huì)計(jì)、記時(shí)員、鑄造機(jī)操作工、打字員、按鍵操作工、復(fù)印機(jī)操作工。 CRS：倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。 CRE：標(biāo)價(jià)員、實(shí)驗(yàn)室工作者、廣告管理員、自動(dòng)打字機(jī)操作員、電動(dòng)機(jī)裝配工、縫紉 機(jī)操作工。 第 41 頁 CIS：記賬員、顧客服務(wù)員、報(bào)刊發(fā)行員、土地測(cè)量員、保險(xiǎn)公司職員、會(huì)計(jì)師、估價(jià)員、郵政檢查員、外貿(mào)檢查員。 CIE：打字員、統(tǒng)計(jì)員、支票記錄員、訂貨員、校對(duì)員、辦公室工作人員。 CIR：校對(duì)員、工程職員、海底電報(bào)員、檢修計(jì)劃員、發(fā)扳員。 CSE：接待員、通訊員、電話接線員、賣票員、旅館服務(wù)員、私人職員、商學(xué)教師、旅游辦事員。 CSR：運(yùn)貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財(cái)務(wù)職員。 CSA：秘書、圖書管理員、辦公室辦事員。 CER：郵遞員、數(shù)據(jù)處理員、辦公室辦事員。 CEI：推銷員、經(jīng)濟(jì)分析家。 CES：銀行會(huì)計(jì)、記賬員、法人秘書、速記員、法院報(bào)告人。 ECI：銀行行長(zhǎng)、審計(jì)員、信用管理員、地產(chǎn)管理員、商業(yè)管理員。 ECS：信用辦事員、保險(xiǎn)人員、各類進(jìn)貨員、海關(guān)服務(wù)經(jīng)理、售貨員，購買員、會(huì)計(jì)。 ERI：建筑物管理員、工業(yè)工程師、農(nóng)場(chǎng)管理員、護(hù)士長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人員。 ERS：倉庫管理員、房屋管理員、貨棧監(jiān)督管理員。 ERC：郵政局長(zhǎng)、漁船船長(zhǎng)、機(jī)械操作領(lǐng)班、木工領(lǐng)班、瓦工領(lǐng)班、駕駛員領(lǐng)班。 EIR：科學(xué)、技術(shù)和有關(guān)周期出版物的管理員。 EIC：專利代理人、鑒定人、運(yùn)輸 服務(wù)檢查員、安全檢查員、廢品收購人員。 EIS：警官、偵察員、交通檢驗(yàn)員、安全咨詢員、合同管理者、商人。 EAS：法官、律師、公證人。 EAR：展覽室管理員、舞臺(tái)管理員、播音員、訓(xùn)獸員。 ESC：理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財(cái)政管理員、 I 程管理員、職業(yè)病防治、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員。 ESR：家具售貨員、書店售貨員、公共汽車的駕駛員、日用品售貨員、護(hù)士長(zhǎng)、自然科學(xué)和工程的行政領(lǐng)導(dǎo)。 ESI：博物館管理員、圖書館管理員、古跡管理員、飲食業(yè)經(jīng)理、地區(qū)安全 第 42 頁 服務(wù)管理員、技術(shù)服務(wù)咨詢者、 超級(jí)市場(chǎng)管理員、零售商品店店員、批發(fā)商、出租汽車服務(wù)站調(diào)度。 ESA：博物館館長(zhǎng)、報(bào)刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商售畫營業(yè)員、導(dǎo)游、 (輪船或班機(jī)上的 )事務(wù)長(zhǎng)、飛機(jī)上的服務(wù)員、船員、法官、律師。 ASE：戲劇導(dǎo)演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報(bào)刊、專欄作者、記者、演員、英語翻譯。 ASI：音樂教師、樂器教師、美術(shù)教師、管弦樂指揮，合唱隊(duì)指揮、歌星、演奏家、哲學(xué)家、作家、廣告經(jīng)理、時(shí)裝模特。 AER：新聞攝影師、電視攝影師、藝術(shù)指導(dǎo)、錄音指導(dǎo)、丑角演員、魔術(shù)師、木偶戲演員、騎士、跳水員。 AEI：音樂指揮、舞臺(tái)指導(dǎo) 、電影導(dǎo)演。 AES：流行歌手、舞蹈演員、電影導(dǎo)演、廣播節(jié)目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。 AIS：畫家、劇作家、編輯、評(píng)論家、時(shí)裝藝術(shù)大師、新聞攝影師、男演員、文學(xué)作者。 AIE：花匠、皮衣設(shè)計(jì)師、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、剪影藝術(shù)家、復(fù)制雕刻品大師。 AIR：建筑師、畫家、攝影師、繪圖員、環(huán)境美化工、雕刻家、包裝設(shè)計(jì)師、陶器設(shè)計(jì)師、繡花工、漫畫工。 SEC：社會(huì)活動(dòng)家、退伍軍人服務(wù)官員、工商會(huì)事務(wù)代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務(wù)管理員。 SER：體育教練、游泳指導(dǎo)。 SEI：大學(xué)校 長(zhǎng)、學(xué)院院長(zhǎng)、醫(yī)院行政管理員、歷史學(xué)家、家政經(jīng)濟(jì)學(xué)家、職業(yè)學(xué)校教師、資料員。 SEA：娛樂活動(dòng)管理員、國外服務(wù)辦事員、社會(huì)服務(wù)助理、一般咨詢者、宗教教育工作者。 SCE：部長(zhǎng)助理、福利機(jī)構(gòu)職員、生產(chǎn)協(xié)調(diào)人、環(huán)境衛(wèi)生管理人員、戲院經(jīng)理、餐館經(jīng)理、售票員。 SRI：外科醫(yī)師助手、醫(yī)院服務(wù)員。 SRE：體育教師、職業(yè)病治療者、體育教練、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達(dá)員、保姆。 第 43 頁 SRC：護(hù)理員、護(hù)理助理、醫(yī)院勤雜工、理發(fā)師、學(xué)校兒童服務(wù)人員。 SIA：社會(huì)學(xué)家、心理咨詢者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科 學(xué)家、大學(xué)或?qū)W院的系主任、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師、大學(xué)農(nóng)業(yè)教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、社會(huì)科學(xué)和生命科學(xué)的教師、研究生助教、成人教育教師。 SIE：營養(yǎng)學(xué)家、飲食學(xué)家、海關(guān)檢查員、安全檢查員、稅務(wù)稽查員、校長(zhǎng)。 SIC：描圖員、獸醫(yī)助手、診所助理、體檢檢查員、監(jiān)督緩刑犯的工作者、娛樂指導(dǎo)者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)科學(xué)教師。 SIR：理療員、救護(hù)隊(duì)工作人員、手足病醫(yī)生、職業(yè)病治療助手。 第 44 頁 (一 )一般學(xué)習(xí)能力傾向 (G) 1快而容易地學(xué)習(xí)新內(nèi)容 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 2快而正確地解數(shù)學(xué)題 3你的學(xué)習(xí)成績(jī) 4對(duì)課文的字、詞、段落篇章的理解、分析和綜合能力 5對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)的記憶能力 (二 )言語能力傾向 (V) 強(qiáng) l 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1善于表達(dá)自己的觀點(diǎn) 2閱讀速度和理解能力 3掌握詞匯量的程度 4你的語文成績(jī) 5你的文學(xué)創(chuàng)作能力 (三 )算術(shù)能力傾向 (N) 1做出精確的測(cè)量 強(qiáng) l 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 2筆算能力 3口算能力 4打算盤 5你的數(shù)學(xué)成績(jī) 第 45 頁 (四 )空間判斷能力傾向 (S) 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1解決立體幾何方面的習(xí)題 2 畫二維度的立體圓形 3看幾何圖形的立體感 4想象盒子展開后的平面圖 5想象三維度的物體 (五 )形態(tài)知覺能力傾向 (P) 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1發(fā)現(xiàn)相同圖形中的細(xì)微差別 2識(shí)別物體的形狀差異 3注意物體的細(xì)節(jié)部分 4觀察物體的圖案是否正確 5對(duì)物體的細(xì)微描述 (六 )書寫知覺能力傾向 (Q) 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1快而準(zhǔn)的抄寫資料 (如姓名、日期、電話號(hào)碼等 ) 2發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字 3發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤 4能很快查找編碼卡片 5自我控制能力 (如較長(zhǎng)時(shí)間抄 寫資料 ) (七 )眼手運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力傾向 (K： 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1玩電子游戲 2打籃球、排球、足球一類活動(dòng) 3 打乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng) 4打算盤能力 5打字能力 (八 )手指靈巧度 (F) 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 1靈巧地使用很小的工具 2穿針眼、編制等使用手指的活動(dòng) 第 46 頁 3用手指做一件小工藝品 4使用計(jì)算器的靈巧程度 5彈琴 (九 )手腕靈巧度 (M) 1用手把東西分類 強(qiáng) 1 較強(qiáng) 2 一般 3 較弱 4 弱 5 2在推拉東西時(shí)手的靈活唐 3很快地削水果 4靈活地使用手工工具 5在繪畫、雕刻等手工活 動(dòng)中的靈活性 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的方法： 1對(duì)每一類能力傾向計(jì)算總分?jǐn)?shù)。對(duì)每一道題目，我們采取“強(qiáng)”、“較強(qiáng)”、“一般”、“較弱”、“弱”五等級(jí)，供您自評(píng)。每組 5 道題完成后，分別統(tǒng)計(jì)各等級(jí)選擇的次數(shù)總和，然后用下面公式計(jì)算出該類的總計(jì)次數(shù) (把“強(qiáng)”定為第一項(xiàng)，以此類推，“弱”定為第五項(xiàng)；第一項(xiàng)之和就是選“強(qiáng)”的次數(shù)和 )?？傆?jì)次數(shù)： (第一項(xiàng)之和 1) (第二項(xiàng)之和 2) (第三項(xiàng)之和 3)(第四項(xiàng)之和 4) (第五項(xiàng)之和 5)。 2計(jì)算每一類能力傾向的自評(píng)等級(jí)。自評(píng)等級(jí)：總計(jì)次數(shù) 5 3將自評(píng)等級(jí)填在下表： 職業(yè)能力傾向 自評(píng)等級(jí) 職業(yè)能力傾向 自評(píng)等級(jí) G Q V K N F S M P 根據(jù)結(jié)果對(duì)照下表，可找到你適合的職業(yè) 第 47 頁 職業(yè)能力傾向 職業(yè)類型 G V N S P Q K F M 生物學(xué)家 1 1 1 2 2 3 3 2 3 建筑師 1 1 1 1 2 3 3 3 3 測(cè)量員 2 2 2 2 2 3 3 3 3 測(cè)量輔導(dǎo)員 4 4 4 4 4 4 3 4 3 制圖員 2 3 2 2 2 3 2 2 3 建筑和工程技術(shù)員 2 2 2 2 2 3 3 3 3 建筑和工程技術(shù)專家 2 3 3 3 3 3 3 3 3 物理科學(xué)技術(shù)家 2 2 2 2 3 3 3 3 3 物理科學(xué)技術(shù)員 2 3 3 3 2 3 3 3 3 農(nóng)業(yè)、生物、動(dòng)物、 植物學(xué)的技術(shù)專家 2 2 2 2 3 3 3 3 3 農(nóng)業(yè)、生物、動(dòng)物、 植物學(xué)的技術(shù)員 2 3 3 3 2 3 3 3 3 數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家 1 1 1 3 3 2 4 4 4 系統(tǒng)分析和計(jì)算 機(jī)程序編制者 2 2 2 2 3 3 4 4 4 經(jīng)濟(jì)學(xué)家 1 1 1 4 4 2 4 4 4 社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)者 l 1 2 2 2 3 4 4 4 心理學(xué)家 1 1 3 4 4 3 4 4 4 歷史學(xué)家 1 1 4 3 3 3 4 4 4 哲學(xué)家 1 1 3 2 2 3 4 4 4 政治學(xué)家 1 1 3 4 4 3 4 4 4 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家 2 2 2 3 3 3 3 3 5 社會(huì)工作者 2 2 3 4 4 3 4 4 4 社會(huì)服務(wù)助理人員 3 3 3 4 4 3 4 4 4 法官 l 1 3 4 3 3 4 4 4 律師 1 1 3 4 3 4 4 4 4 公證人 2 2 3 4 4 3 4 4 4 圖書管理學(xué)專家 2 2 3 3 4 2 3 4 4 圖書館、博物館和 檔案管理員 3 3 3 2 2 4 3 2 3 職業(yè)指導(dǎo)者 2 2 3 4 4 3 4 4 4 大學(xué)教師 1 l 3 3 2 3 4 4 4 中學(xué)教師 2 2 3 4 3 3 4 4 4 小學(xué)和幼兒園教師 2 2 3 3 3 3 3 3 3 職業(yè)學(xué)校教師 (職業(yè)課） 2 2 2 3 3 3 3 3 3 職業(yè)學(xué)校教師 (普通課 ) 2 2 3 4 3 3 4 4 4 第 48 頁 內(nèi)、外、牙科醫(yī)生 1 1 2 1 2 3 2 2 2 獸醫(yī)學(xué)家 1 1 2 l 2 3 2 2 2 護(hù)士 2 2 3 3 3 3 3 3 3 護(hù)士助手 2 4 4 4 4 2 2 3 2 工業(yè)藥劑師 2 1 2 3 2 2 3 2 3 醫(yī)院藥劑師 2 2 2 4 9 2 3 2 3 營養(yǎng)學(xué)家 2 2 2 3 3 3 4 4 4 配鏡師 (醫(yī) ) 2 2 2 2 2 3 3 3 3 配眼鏡商 3 3 3 3 3 4 3 2 3 放射科技術(shù)人員 3 3 3 3 3 3 3 3 3 藥物實(shí)驗(yàn)室技術(shù)專家 2 2 2 3 2 3 3 2 3 藥物實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員 2 3 3 3 3 3 3 3 3 畫家、雕刻家 2 3 4 2 2 5 2 l 2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)和內(nèi) 部裝飾者 2 2 3 2