領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

第 1 頁 共 7 頁 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 【培訓(xùn)師資】鄧優(yōu)博士 湛藍(lán)博士 【培訓(xùn)時(shí)間】 2-3 天 （ 1 天 7 小時(shí)） 【課程背景】 知識時(shí)代下，員工的知識 、認(rèn)同和態(tài)度 成為公司最為寶貴的財(cái)富和上司最關(guān)注的寶藏資源。習(xí)慣于不斷優(yōu)化管理的經(jīng)理人可能還沒有意識到領(lǐng)導(dǎo)意識和領(lǐng)導(dǎo)行為的重要性，下屬的認(rèn)同度不理想、工作關(guān)系緊張以及團(tuán)隊(duì)績效的提升壓力變大等問題難以徹底解決。 傳統(tǒng) 的經(jīng)理人將面臨下屬“用腳投票”和“用手而不是用腦做事”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何 使下屬認(rèn)同上司從而認(rèn)同企業(yè)并 主動(dòng)為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展 發(fā)揮 聰明才智， 成為 中高層領(lǐng)導(dǎo)者 最為關(guān)注的管理難題之一。問題解決的關(guān)鍵在于 管理者 本身角色的轉(zhuǎn)換從傳統(tǒng)的管理者轉(zhuǎn)換成為知識時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者。 鄧博士和湛博士在多年的領(lǐng)導(dǎo)力研究和與組織高層、人力資源負(fù)責(zé)人訪談中，深刻體會到組織對領(lǐng)導(dǎo)力不足的深深 憂慮 ， 高層憂慮 高層團(tuán)隊(duì)和 中層的領(lǐng)導(dǎo)力不足影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施和發(fā)展階段的跨越，人力資源負(fù)責(zé)人憂慮 中層 領(lǐng)導(dǎo)力不足導(dǎo)致 績效下滑、 員工離職率上升 組織 面臨的 領(lǐng)導(dǎo)力 挑戰(zhàn) 有： 老總 面臨 企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)” 的挑戰(zhàn)：公司缺乏 與企業(yè)發(fā)展階段匹配的領(lǐng)導(dǎo) 能力。老總 不得不什么都管，否則很容易出亂子。 老總面臨組織變革的挑戰(zhàn)，如何使員工接受新的挑戰(zhàn)和管理方式的 變革和創(chuàng)新。 老總面臨 管理層和 員工積極性的挑戰(zhàn)，如何使 中層對企業(yè)更加認(rèn)同，公司上下一心，高效執(zhí)行 ？ 領(lǐng)導(dǎo)不等于壓制，而是說服別人為一個(gè)目標(biāo)共同努力的藝術(shù)。但是在公司高層周圍，形成了一個(gè)巨大的信息真空。高層可能既不知道組織內(nèi)的真實(shí)情況，也不知道組織面臨的環(huán)境的真實(shí)情況，也不知道組織內(nèi)的其他人對自己的真實(shí)看法。這個(gè)信息真空的形成，阻礙了高層領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)揮和組織共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 很多企業(yè)高層 因企業(yè)變革、環(huán)境 惡化市場 競爭激烈、人員流失、 留住 了 人 沒 留 住心 、高管團(tuán)隊(duì)和中堅(jiān)團(tuán)隊(duì)一盤散沙山頭林立等等導(dǎo)致企業(yè)衰退。這些問題 反 應(yīng)出企業(yè)管理者在三個(gè)方面有待提升：領(lǐng)導(dǎo)怎么做人、領(lǐng)導(dǎo)者 怎么用人 、領(lǐng)導(dǎo)者怎么領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教練團(tuán)隊(duì) 。 第 2 頁 共 7 頁 公司高層想發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，但苦于找不到切入口，領(lǐng)導(dǎo)力似乎主要依賴 天賦、 經(jīng)驗(yàn)、資歷和人格， 怎樣才能找到德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人？ 公司發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的努力看不到成效，相反，公司的“權(quán)力病”嚴(yán)重， 領(lǐng)導(dǎo)剛愎自用， 管理層控制、占有和權(quán)力導(dǎo)向的思維嚴(yán)重。 領(lǐng)導(dǎo)力不足導(dǎo)致管理混亂、效率低下、 員工士氣和 滿意度趨 低 如何讓企業(yè)的中下層領(lǐng)導(dǎo)乃至全體員工 積極關(guān)注和 分擔(dān)企業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和壓力？ 如何讓員工具有主動(dòng)性，沒有領(lǐng)導(dǎo)督促，他們也能非 常努力地工作？ 只有發(fā)獎(jiǎng)金才能調(diào)動(dòng)人員的積極性。但后果是對獎(jiǎng)金的期望越來越高，甚至不給獎(jiǎng)金就沒有干勁。 有效領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，也是 組織和 團(tuán)隊(duì)高績效的 重要保障 。和以往任何時(shí)代相比，當(dāng)代的組織更需要有效的領(lǐng)導(dǎo)者：洞察不斷變化的組織內(nèi)外部錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境；在處置復(fù)雜問題中表現(xiàn)出的敏銳和智慧；與追隨者情感融通，具備激勵(lì)追隨者為公司事業(yè)奮斗的素質(zhì)和能力。倘若一名領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力確實(shí)具有神奇的魅力，為什么這種魅力會時(shí)大時(shí)小、時(shí)增時(shí)減，為什么不總是有效的呢？ 本課程將從 領(lǐng)導(dǎo)者 的（ 1） 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 和領(lǐng)導(dǎo)者 自我角色認(rèn)知 、（ 2） 魅力提升 與戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力提升 、 （ 3） 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)者情商 、（ 4） 行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力：發(fā)展下屬 、 以領(lǐng)導(dǎo)者身份溝通、激勵(lì)、授權(quán)和教練下屬、 （ 5） 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力 、（ 6） 領(lǐng)導(dǎo) 和教練 高績效團(tuán)隊(duì) 這 六 個(gè)方面幫助管理者 完成 從傳統(tǒng)管理者到魅力領(lǐng)導(dǎo)者 和戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)者 的角色 轉(zhuǎn)換 ； 幫助領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、提升領(lǐng)導(dǎo)者情商、 提升領(lǐng)導(dǎo)者的洞察力和決斷力 ； 幫助領(lǐng)導(dǎo)者 建立 與追隨者 的 良好信任 關(guān)系和影響 效應(yīng)， 高效激勵(lì)和教練追隨者 更主動(dòng)、 更 認(rèn)同、更有創(chuàng)造性地 完成任務(wù)和持續(xù)自我 發(fā)展， 幫助領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確認(rèn)知權(quán)力和發(fā)揮在組織中的影響力，提升領(lǐng)導(dǎo)者高效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán) 隊(duì)和教練團(tuán)隊(duì)的技能， 最終達(dá)到 幫助領(lǐng)導(dǎo)者 推動(dòng)公司創(chuàng)造優(yōu)異團(tuán)隊(duì)績效和持續(xù)發(fā)展 ，同時(shí)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者獲得更好的個(gè)人職場發(fā)展 的目的。 【課程特色】 1 講師在課程中將通過理論和案例，與學(xué)員分享探討 其 多年的領(lǐng)導(dǎo)力 實(shí)踐和 研究 成果 ， 第 3 頁 共 7 頁 共同探索適合學(xué)員企業(yè)文化的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 。課程最核心的優(yōu)勢在于通過實(shí)例的操練，從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的角度使學(xué)員在參與、分享、反思、行動(dòng)中完成 理解知識、 認(rèn)知角色、運(yùn)用技能、新的行動(dòng)的提升過程。 2 確保學(xué)員“有所悟，有所用”，通過培訓(xùn)解決問題和困惑，返回工作崗位后領(lǐng)導(dǎo)行為明顯提升。 3 課程追求理論的系統(tǒng)性和運(yùn)用流程的步驟化，確保學(xué)員通過接受理論、參與案例分析后，能夠理解并學(xué)以致用。 【課程收益】 通過本課程， （ 1）使公司或組織： 公司高層中層管理團(tuán)隊(duì)形成更加趨同的價(jià)值觀，更為自覺和有效地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力在管理中的作用和影響，從而創(chuàng)造更高的組織績效 塑造更為有效的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和中堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為公司發(fā)展階段跨越打下領(lǐng)導(dǎo)人才基礎(chǔ) 公司管理活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)力的影響擴(kuò)張，使執(zhí)行團(tuán)隊(duì)對公司和管理團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更高的認(rèn)同感和歸屬感，提升 執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的 忠誠度和執(zhí)行力 （ 2） 使學(xué)員： 深刻認(rèn)知權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，認(rèn)知自我的 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提升領(lǐng)導(dǎo)者情商，從而創(chuàng)造更高績效和下屬的滿意度 提升 領(lǐng)導(dǎo) 力，全面提升 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力、溝通力、團(tuán)隊(duì)致勝力和領(lǐng)導(dǎo)力，成為知識時(shí)代優(yōu)秀的 魅力 領(lǐng)導(dǎo)者 和戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)者 經(jīng)理人作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色，如何運(yùn)用溝通、激勵(lì)、授權(quán)、教練等技巧，發(fā)揮下屬的積極性，創(chuàng)造優(yōu)秀績效。 掌握構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)和教練團(tuán)隊(duì)的工具和技巧 從提升影響力的角度幫助經(jīng)理人認(rèn)知自身角色和權(quán)力，幫助經(jīng)理人構(gòu)建合適的組織定位和自我發(fā)展通道 【授課對象】 意識到領(lǐng)導(dǎo)力重要性的管理者 政府和 企業(yè) 的 中高層 中小型企業(yè)的老板和高管 團(tuán)隊(duì)（最好集體同時(shí)參加該培訓(xùn)） 第 4 頁 共 7 頁 在 部門、團(tuán)隊(duì)或公司的管理中遇到挑戰(zhàn)、瓶頸、難題甚至處于困境的中高層 管理知識型員工的中高層 【授課形式】 講授、測試、練習(xí)、小組討論、案例分析、游戲 【課程大綱】 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 鄧優(yōu)博士3領(lǐng)導(dǎo)力模型領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)魅力領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的培育力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系力領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力領(lǐng)導(dǎo)者的建構(gòu)力鄧優(yōu) 職業(yè)經(jīng)理人核心管理技能 鄧優(yōu)博士66戰(zhàn)略行動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色實(shí)干家非領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)者夢想家確定愿景激勵(lì)行動(dòng)低 高低高鄧優(yōu) 第 5 頁 共 7 頁 職業(yè)經(jīng)理人核心管理技能 鄧優(yōu)博士14戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的類型現(xiàn)狀維持者過程管理者高控制型創(chuàng)新者鼓勵(lì)參與型創(chuàng)新者尋求挑戰(zhàn)型控制愿望型低 高低高鄧優(yōu) 第一單元： 領(lǐng)導(dǎo) 力 本質(zhì) 和領(lǐng)導(dǎo)者角色 1. 企業(yè)愿景、文化、戰(zhàn)略、 管理、領(lǐng)導(dǎo) 力與 執(zhí)行 力 2. 為什么策略沒有成為事實(shí)？ 3. 成為領(lǐng)導(dǎo)意味著什么？ 4. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色：管理者 與領(lǐng)導(dǎo)者 5. 領(lǐng)導(dǎo)者共同的個(gè)人特征 6. 領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)層級 7. 領(lǐng)導(dǎo)者水平哲學(xué)素養(yǎng)管理科學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 8. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的 8 八心態(tài) 9. 領(lǐng)導(dǎo)理論：特質(zhì)、行為、關(guān)系和權(quán)變方法 第二單元：魅力領(lǐng)導(dǎo)與戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo) 1. 魅力領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者的第四境界 2. 魅力領(lǐng)導(dǎo)的五大修煉 3. 女性領(lǐng)導(dǎo)策略 4. 戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo) 5. 如何構(gòu)建高效團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子？ 6. 如何邁過領(lǐng)導(dǎo)能力轉(zhuǎn)變期的 6 道坎？ 7. 發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)人動(dòng)機(jī) 8. 領(lǐng)導(dǎo)力提升突破企業(yè)發(fā)展瓶頸 第三 單元： 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)者情商 第 6 頁 共 7 頁 1 5 種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 2 領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體 3 關(guān)系導(dǎo)向與工作導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo) 4 部屬發(fā)展四個(gè)階段 5 領(lǐng)導(dǎo)者人格特征 剖析 6 領(lǐng)導(dǎo)者情商 7 領(lǐng)導(dǎo)者情商與領(lǐng)導(dǎo)有效性 第四 單元： 行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力 ：溝通、激勵(lì)、授權(quán)與教練 1. 發(fā)展下屬的六步模型 2. 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的溝通 藝術(shù) 3. 領(lǐng)導(dǎo)者 與下屬溝通中的行為選擇 4. 管理溝通與領(lǐng)導(dǎo)溝通 5. 成果導(dǎo)向的思維方式 6. 中國人人性與激勵(lì) 7. 梯子激勵(lì)模型 8. 激勵(lì)的 7 個(gè)要素 9. 激勵(lì)：公平的力量 10. 授權(quán)的深層機(jī)制：信任的 5 個(gè)層次 11. 授權(quán)的六大悖論 12. 授權(quán)的五個(gè)要素 13. 企業(yè)教練之箭 第五 單元： 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力 第 7 頁 共 7 頁 1. 分析解釋你的領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò) 2. 你的領(lǐng)導(dǎo)品牌 3. “給我的權(quán)力和我自己的權(quán)力” ：五種權(quán)力 4. 權(quán)力、影響力、權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)力 5. 領(lǐng)導(dǎo)者影響力模型 6. 組織中領(lǐng)導(dǎo)者 提升影響力的 8 大途徑 7. 提升影響力的政治策略 8. 權(quán)力與組織政治 9.