2010年中學工作計劃

2010 年中學工作計劃 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持“規(guī)范、和諧、發(fā)展”的辦學思想，以人為本，建設學習型學校。牢固樹立學校的發(fā)展意識、實干意識、質量意識和創(chuàng)新意識，以推進學校管理精細化、深化高中教育課程改革等為抓手，進一步完善管理體制，強化德育工作，扎實推進素質教育，狠抓隊伍建設，全面提高教學質量，不斷提升學校教育整體實力，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展，為構建三個文明協(xié)調發(fā)展的社會主義和諧社會作貢獻。 二、工作目標 管理目標：學校管理制度化、人 本化、民主化，學校扁平化管理模式日趨成熟、學校各項工作協(xié)調配合和諧發(fā)展。 德育目標：常規(guī)教育繼續(xù)深化，行為規(guī)范力求實效，特色教育打造精品。 教學目標：教學常規(guī)管理精細化，教學質量保持高位運轉，特長教育力爭取得突破。 教科研目標：教師科研意識濃厚，校本培訓自成體系，教師展示平臺日臻完善。 隊伍建設目標：隊伍結構不斷優(yōu)化，管理實行有序流動，名優(yōu)教師大量涌現(xiàn)。 服務目標：開源節(jié)流鞏固學校經濟基礎，主動服務保證教育教學所需，創(chuàng)新工作提高為師生服務質量。 三、工作要點 （一）管理更加科學規(guī)范，管理效能明 顯提高。健全完善有關管理制度，確保學校管理制度化、人文化、民主化和特色化。繼續(xù)夯實學校、年級兩個工作平臺，走精細化管理之路。以人為本，切實維護教職工的合法權益，積極為教職工辦實事，努力提高教職工福利待遇。 （二）師生禮儀更加文明，學生全面而個性發(fā)展。加強教師的政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)和教育業(yè)務學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀。要善意引導學生，尊重學生的個性特點，動之以情、曉之以理，切實做好德育工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。堅持以師德師風建設為抓手，以提高教師素質為基礎， 以提升教育教學水平為目標，加強教風、學風和校風建設。 （三）教學中心更加突出，教學質量進一步提高。認真抓好高一、高二基礎教學，重點抓好高三教學工作，力爭教育質量有新提高。積極、穩(wěn)妥、創(chuàng)新、務實地推進高中新課程改革，創(chuàng)設民主、和諧、平等的教育教學氛圍。 （四）課程改革進一步深化，校本課程開發(fā)構建。校本化實施新課程，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法，大力開展校本課程研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 （五）隊伍建設進一步加強，師資力量 進一步增強。加強領導班子隊伍和教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭、示范、主心骨作用，加快對青年教師的培養(yǎng)工作，全面快速地提高教師的整體素質，努力造就一支事業(yè)型、科研型、能力型的教師隊伍。 （六）辦學行為更加規(guī)范，綜合實力進一步提升。進一步規(guī)范辦學行為，提升學校綜合實力，提高整體辦學水平。重視校際交流，繼續(xù)加強三校共同體建設；積極開展對外工作，開拓國際交流渠道，深化英語特色教育工作。 （七）安全教育警鐘長鳴，精神文明建設持之以恒。堅持預防為主，確保學校工作安全、有序、高效運行，杜絕一切不安定 的因素出現(xiàn)。積極建設平安校園。 （八）校園設施進一步完善，育人環(huán)境更加優(yōu)化。搞好校園綠化、美化、凈化工作和校園基礎設施的完善工作，使之更具人文氣息，創(chuàng)建綠色學校，進一步營造教書育人環(huán)境 ,以全新的面貌喜迎七十周年校慶。 四、具體工作措施 （一）育人為本，德育為首，全面提高學校德育工作水平 1、強化學習，鑄煉師魂，全面加強隊伍建設 要切實加強領導班子成員的思想、組織和作風建設。樹立五種意識：一是學習意識，要努力學習，提高學習貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作 熱情與科學態(tài)度結合起來。二是大局意識，要立足崗位，全方位思考，努力搭臺、補臺，把嚴謹細致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、腳踏實地的工作作風弘揚起來。三是責任意識，敢于和勇于承擔責任，強化 “有為才有位，有位更有為”的共識，用心工作、用力工作、用情工作，把既要積極多做事又能做成事來作為工作標準。四是合作意識，要互幫互助，分工不分家，工作面前講原則，利益面前講風格，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。五是勤廉意識，要勤政廉潔，發(fā)揚解放思想、實事求是、艱苦奮斗、淡泊名利、無私奉獻的精神。形成一 個理論學習好、精神狀態(tài)好、團結協(xié)作好、工作實績好、廉潔自律好的強有力的團隊。 要切實加強師德師風建設。我校有一支富有進取精神和頑強斗志的心系學校發(fā)展的黨員隊伍和教師隊伍，這是我校各項事業(yè)進步的堅實基礎。我們要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為核心，進一步加強教師的人格修養(yǎng)，樹立“學高為師 ,身正為范 ,教書育人，為人師表 ,愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則，進一步激發(fā)廣大教師的歷史責任感和使命感，用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。鼓勵和引導教職工不斷 增強質量意識、競爭意識、協(xié)作意識和憂患意識，牢固樹立“我與學校共榮辱”的主人翁意識，增強全校教職員工的成就感和歸屬感。 繼續(xù)實施培養(yǎng)教師成長的系統(tǒng)工程，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。要引導教師成為積極進取者。一個優(yōu)秀和成功的教師應具備多方面的素質，概括起來主要包括三方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神。專業(yè)知識強調的是會不會，專業(yè)技能強調的是能不能，而專業(yè)精神是基于對從事的專業(yè)價值、意義深刻理解的基礎上，形成奮斗不息、追求不止的精神，專業(yè)精神是教師素質結構的核心，可以促進教師不斷豐富專業(yè) 知識，提高專業(yè)能力，是教師專業(yè)成長與完善的根本動力。因此要加強教師的專業(yè)精神教育。 要引導教師成為終身學者。一是教師成為終身學者是新課程的必然要求。新課程在知識選擇、課程結構、課程管理等方面有很大調整，增強與學生生活聯(lián)系和科技進步前沿知識，打破學科界線，強調學科選擇性，所有這些理念的變化，要求教師不斷學習，不斷更新知識，拓寬知識領域，成為終身學習者。二是創(chuàng)建學習型學校。學校不僅是學生學習的場所，也是教師學習成長的場所，把學校構建成學習型組織首先要創(chuàng)設積極學習的校園文化氛圍，掌握科學的學習方法，樹立“學習即 生活，學習即工作，學習即休閑，學習即責任”的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。學校管理者都要積極投入到學習中去，成為學習的表率。教師應成為學習的主體，認真鉆研教學業(yè)務和相關新知識，學習新技能，形成良好的教研氛圍，其次要為教師專業(yè)成長搭建平臺，完善和實施學校名師培養(yǎng)方案，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)，進一步落實“青藍工程”、“藍天工程”等措施，突出青年教師的培養(yǎng)。三是和大學合作，使教師能經常和專家合作，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在教學實踐中接受檢驗，提高教師專業(yè)能力。 要引導教師成為合作者。 一是教師之間合作。教師專業(yè)發(fā)展的最基本因素是教師間的合作，教師在專業(yè)上各有所長，教學風格各有差異，相互合作能使教師相互學習，分享經驗，共同提高。在高中新課程的背景下，更應強調教師多向互動，智慧共享，同伴互助和合作，才能完成新課程賦予的使命。 二是教師和學生間的合作。新課程學生的學習方式發(fā)生了改變，提倡自主、合作、探索的學習方式，因此教師的教學方式也必須發(fā)生改變，要加強和學生的合作，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者、參與者、引導者、合作者，同時教師自己也必須形成自主、合作、探索的教學方式。 要引導教師成為研究者。一是要積極開展校本培訓。教師專業(yè)發(fā)展的基礎和生命是實踐。因此在新課程的實施過程中，要重視校本培訓：（ 1）制訂科學合理的符合教師實際的培訓計劃；（ 2）通過講座、觀摩、外出參觀等形式使教師理解新課程理念；（ 3）使教師反思、同伴互助和專家引領相結合；（ 4）校本課程開發(fā)和教師培訓相結合；（ 5）加強教研組建設，發(fā)揮教研組在新課程推進中的重要作用。二是要 重視教育科研工作。新課程要求教師成為研究型的教師，教師既是課程改革的實踐者，又是課程改革實驗研究者，要為教師從事科研創(chuàng)設平臺，把教育科研工作和課 堂教學結合起來。三是要實踐反思與行動研究。以問題為中心的實踐反思和行動研究，是促進教師專業(yè)發(fā)展的真正動力。新課程的實施要求教師成為一個不斷研究，勇于創(chuàng)造的研究型教師，要不斷反思自己的教學行為，以研究者的眼光全面地發(fā)現(xiàn)教育教學活動新動向、新問題，自覺把教學和科研結合起來。反思的主要方法是行動研究，它強調教師在實際的情景中進行研究，并將研究結果在同一情境中進行應用，通過行動研究，可以使教學中反思系統(tǒng)化，現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的研究表明，經驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，行動研究是教師成為研究者的最有效方法。 2、注重實效，創(chuàng)新德育思路，打造育人品牌 加強年級組建設，強化年級組德育管理功能。各年級德育工作應把養(yǎng)成教育作為重點，指導學生養(yǎng)成良好習慣，提高道德水平。各年級繼續(xù)深入開展以愛校、愛家、愛國為主題的三個層次的責任感教育，力求形式豐富、活動有實效，形成年級系列化教育和三年整體化德育網絡結構。各年級圍繞學校德育中心工作，由分管領導檢查落實，形成教導處 年級組 班級的三級管理。 各班級要制定德育目標，讓每個學生明確自己的奮斗目標，并要制定保證目標實現(xiàn)的相關措施。研究德育工作的分層教育，針對不同年級、年齡、性 別及家庭情況的不同特點，摸索出不同的教育方法，然后有針對性進行教育，力爭取得較好的效果。制定詳實可行的工作方案，抓好德育管理的每一個工作環(huán)節(jié)，一是開展“創(chuàng)文明班級，當文明學生”的主題教育活動；二是結合重大節(jié)日的契機，大力培養(yǎng)愛國主義情感，愛校愛班的主人翁精神，增強平中學子的自豪感；三是努力抓好團隊建設，在注重發(fā)揮團隊等組織作用的同時，重視建立各類有利于學生成長的學生社團組織，注重學生主體作用的發(fā)揮，讓學生的個性特長在自己喜愛的校園文化社團中得到進一步發(fā)展；四是形成班級競爭機制，對班務工作實行評比量化，評比文明班級。 要營造全員育人氛圍，繼續(xù)實施全員管理方案。構建德育工作整體思路，做到針對性、計劃性和序列性。落實教師教學、育人的責任，形成人人都有德育教育義務和責任的意識。實施教師全員管理，每位教職工都要按照學校統(tǒng)一安排，主動擔負起學校常規(guī)管理的責任，大幅度提高管理工作的實際水平。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，班主任及科任教師都要對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。 充分發(fā)揮校園宣傳的 導向作用。要利用校廣播站，充分發(fā)揮校園文化的監(jiān)督和導向作用，健全學生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。要研究德育教育的序列性，著手編寫校本德育教材。優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)建綠色學校，使校園達到美化、人文化。繼續(xù)從細微處著手，切實抓好學生的養(yǎng)成教育。突出和強化過程管理、制度管理，落實各個管理層面，細化過程，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。深入開展每月的“班級五項競賽”評比工作。爭取收到學生彬彬有禮、環(huán)境整潔干凈、宿舍 規(guī)范有序、“兩操”整齊振奮的良好管理效應。 要重視德育隊伍素質建設。學校管理的最基層單位是班級，班集體組織和制度建設是德育教育的一個重要組成部分。加強班主任梯隊建設 ,培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、方法科學、心態(tài)積極的班主任隊伍。完善班主任評價考核辦法 ,增強班主任的服務意識、責任意識和管理藝術的意識，做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)、考察和評定工作。堅持班主任例會制度。要抓好班主任隊伍的培訓，通過理論學習、開設講座、專題研討、開設公開課或觀摩課、撰寫心得、案例、論文等形式全面提升班主任的德育理論水平、工作能力 和管理實效。使學校的校風、班風、學風躍上一個更理想的平臺。 要善于做好學生的轉化工作，組織開展教師與問題學生之間實行“手拉手”幫教活動。由年級組牽頭建立結對檔案，制定幫教考核辦法，并積極探索幫教措施。要制定周密的轉化計劃，要因人而異、因時而異，要用全面的發(fā)展的觀點看待學生，要平等地對待每一個學生。 重視學生心理健康教育，讓陽光伴學生一路成長。積極探索心理健康教育的新方法、新路子，繼續(xù)開展個別咨詢、團體咨詢、書信咨詢，充分發(fā)揮心理健康教師的育人和學生管理生力軍作用。加強網絡思想道德教育，引導學生文明上網。 對涉足早戀、迷戀網吧的現(xiàn)象，要采取強有力的措施，力爭從根本上解決問題，引導學生自覺抵制有害出版物，組織引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動，努力營造積極健康的校園文化氛圍。 開展豐富多彩的德育活動。針對高中學生的年齡特點和成長規(guī)律等情況，開展以弘揚和培育民族精神、誠信教育和民主法制教育，根據教育部的部署認真抓好三項專題教育，即環(huán)境教育、禁毒教育和預防愛滋病教育工作。持之以恒地抓好以學生基礎文明養(yǎng)成教育為主題的教育系列活動。 認真貫徹學校體育衛(wèi)生工作條例，繼續(xù)開展陽光體育，上好文 體活動課，開展各類文娛體育活動，增強師生身體素質；繼續(xù)抓好運動隊項目的訓練，確保優(yōu)異成績。認真搞好第二課堂活動課，開展球類競賽、書畫競賽、文藝寫作、演講及各科興趣小組活動，讓整個校園永遠充滿勃勃生機。 加強家、校、社建設。搞好共建活動，辦好家長學校。完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局。重視家校聯(lián)系 ,普及家庭教育知識 ,通過家訪、家長會等形式使學校各項舉措得到家長認同和支持。繼續(xù)挖掘社區(qū)資源 ,拓展育人空間 ,回歸社區(qū) ,共謀發(fā)展。 （二）千方百計，全力以赴，奮力抓好教學工作 教學工作以“抓精高三教 學，抓嚴教學常規(guī)，抓實教學研究，抓準指導意見”為突破口，努力實現(xiàn)三大目標：教學質量高