蘇教版五年級語文上冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)古詩文.doc

專項(xiàng)部分 古詩文1、解釋帶點(diǎn)的字，說說詩句的意思。（1）只在此山中，云深不知處。 （2）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 （3）意欲捕鳴蟬 （4）忽然閉口立 2、填空。（1）尋隱者不遇是 代詩人 寫的，這首詩敘述了 的事。全詩主要敘述了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者 的性格以及詩人 的情感。詩的前兩句的意思是： ?！八上隆保?。 “童子”： 。“言”： 。 “處”： 。 （2）所見是 朝詩人 的作品，他為我們刻畫了一個 的孩子。古詩動靜結(jié)合，牧童先是 ，忽然“ ”，是因?yàn)樗?“ ”。我們還從詩中“ ”一詞中可見當(dāng)時是夏季。抒發(fā)了作者對 的喜愛之情。3、把下面的古詩補(bǔ)充完整，并用“/”標(biāo)出該停頓的地方。所見 ， 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬 ， 4、連線。粉骨碎身全不怕， 只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好， 忽然閉口立。意欲捕鳴蟬， 要留清白在人間。5、把下面的詩句用線連起來。 何事春風(fēng)容不得 為有源頭活水來 一年好景君須記 玉人歌舞未曾歸 濁灑一杯家萬里 和鶯吹折數(shù)枝花 不信樓頭楊柳月 燕然未勤（勒）歸無計 問渠那得清如許 最是橙黃桔綠時6、閱讀語段，完成練習(xí)。李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵： ， ， 。（1） 在橫線上默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（2） 聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。按捺不?。?膾炙人口： （3） 寫出這首詩的意思。 7、閱讀詩詞，完成練習(xí)。清平樂 村居茅檐低小， 大兒鋤豆溪東，溪上青青草。 中兒正織雞籠。醉里吳音相媚好， 最喜小兒無賴，白發(fā)誰家翁媼？ 溪頭臥剝蓮蓬。1、解釋下列詞語。1吳音： 2相媚好： 3翁媼： 4無賴： 2、這首詞是 朝愛國詞人 寫的。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者 的思想感情。8、拓展練習(xí)。（1）古詩文賞析。 送杜少府之任蜀州（唐王勃）城闕輔三秦, 風(fēng)煙望五津。與君離別意, 同是宦游人。海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。無為在歧路, 兒女共沾巾。（2）古詩文中還有許多送別詩，請寫出一句。 ， 。 ， 。 9、課外閱讀。認(rèn)真品讀錢塘湖春行一詩，完成詩后練習(xí)。孤山寺北賈亭西，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，水面初平云腳低。最愛湖東行不足，淺草才能沒馬蹄。（1）這首詩共4句。每句的后半句被打亂了順序，請反復(fù)品讀，用連線的方法使它正確相對。（2）這首詩是（）朝著名詩人（）所寫。（3）反復(fù)吟讀，仿佛自己也正隨詩漫游西湖。請你展開合理的想象，以第一人稱（我的口吻），把此詩改寫成一篇精美的小散文。_（4）西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩贊美。請再默寫一首贊美西湖的詩詞。_10、默寫題秋江獨(dú)釣圖。 ， 。 ， 。11、默寫題李凝幽居。 ， 。 ， 。參考答案1、（1）此：這 。 處：地方 。 只知道隱士在這座山中采藥，但是由于云霧繚繞，所以不知道具體在什么地方。（2）振：震蕩。 樾：道旁成陰的樹。 牧童悠然自得地騎在黃牛背上。他唱著山歌，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。（3）欲：想要。 牧童聽到了樹上知了的叫聲，想要去捉住它。（4）指牧童（忽然從牛背上迅速跳下來），閉上嘴站在樹下。 于是他立即停止唱歌，跳下牛背，站在樹下望著樹上的知了。2、（1）唐 賈島 賈島前往山中尋訪隱者而沒有遇到，蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童； 他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。松下：指隱者居住的地方。童子：男孩，隱者的徒弟。 言：說。 處：去處。 （2）清 袁枚 天真無邪 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬 鳴蟬 鄉(xiāng)村田園風(fēng)光6、按捺不?。阂种撇蛔∽约旱男那椤Ｄ捴巳丝冢罕扔骱玫脑娢娜巳硕挤Q贊。7、1、1吳音：吳地的方言。2相媚好：彼此之間很親熱。這里指互相逗趣，取樂。3翁媼：對古代老婦的敬稱。老翁老婦。4無賴：“無”讀（w）這里是淘氣、頑皮的意思。2、宋 辛棄疾 對美好鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。8、（2）李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！9、（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（2）唐朝 白居易 （3）我從孤山寺的北面到賈亭的西面，看到湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，真是非常美麗。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，這時我看到不知誰家新來的燕子正在銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸迷住