（人教版）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7課時(shí)_練習(xí)五.doc

教學(xué)資料范本（人教版）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7課時(shí)_練習(xí)五編 輯：_時(shí) 間：_班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題練習(xí)五課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本7475頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)等式性質(zhì)的理解，并能利用等式的性質(zhì)，解決簡(jiǎn)單的方程，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理你能力。過(guò)程方法學(xué)會(huì)解形如A+B=C或A-B=C的方程，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。體驗(yàn)解方程的思路，并掌握方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解形如A+B=C或A-B=C的方程，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)解方程的思路，并掌握方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程（總第 64 課時(shí)）二次備課1、 完成“練習(xí)五”1、 填一填 學(xué)生獨(dú)立用字母表示下面的數(shù)，集體交流。2、 先說(shuō)出各圖的等量關(guān)系，再與下面的方程連一連。1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出等量關(guān)系。2）再與下面方程連一連。3、 下面是淘氣用畫圖的方法解“X+5=20”的過(guò)程。1）你能看懂嗎？與同伴交流。2）解方程3X=18，并與同伴交流每一步的依據(jù)是什么。（生等式性質(zhì)）4、 “?”等于什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的？5、 解方程 X+23.5=45 4x+9=249 36+2x=48 m0.6=0.45 指名板演，訂正錯(cuò)誤。并說(shuō)一說(shuō)每一步的依據(jù)。6、 先說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程并求解。學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系后，讓學(xué)生列出方程并求解。指名板演，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生書寫解題步驟。7、 第7題下面是一張撕掉一角的發(fā)票，你能算出每把椅子的單價(jià)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察后，列出方程解答。 解：設(shè)椅子的單價(jià)為X元 80+5X=230 5X=150 (說(shuō)依據(jù)) X=30 （說(shuō)依據(jù)）8、 第8題：指名讀題，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答。9、閱讀“你知道嗎”。2、 課堂總結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？3、 布置作業(yè)：課堂練習(xí)冊(cè)5758頁(yè)板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)五 等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)。 等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為零的數(shù)），等式仍然成立的性質(zhì)。