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太陽科學說課稿范文 小語第八冊第三單元講讀課文太陽是一篇常識性的說明文文章初步介紹了太陽的特點太陽與動植物、自然現(xiàn)象、人類的關(guān)系使學生了解一些有關(guān)太陽的知識培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛文章內(nèi)容很有延續(xù)的余地隨著科學技術(shù)的發(fā)展進步歷史的繼續(xù)人們對太陽的認識研究開發(fā)會不斷進步 當今的信息社會呼喚具有獨立性、敢于創(chuàng)新的人這就要求我們培養(yǎng)的學生從小敢于質(zhì)疑、有獨立見解、能獨立思考同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新 語文作為一門基礎(chǔ)學科其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素教學中進行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)促使他們主動探索積極思考發(fā)展學生的智力創(chuàng)造力已形成許多語文教師的共識語文教學就要牢固樹立“大語文”觀從課內(nèi)走向課外課內(nèi)外相結(jié)合拓寬學習語文的空間為學生終身學習奠定基礎(chǔ) 基于以上的認識融合太陽一課的教材特點我為本課教學制定了以下幾個教學目標： 1.在了解太陽的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上引導學生課內(nèi)外結(jié)合拓展學習語文的空間 2.初步培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力 3.引發(fā)想象力培養(yǎng)學生主動質(zhì)疑的能力 4.學習舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法 教學中我主要從以下四步來充分調(diào)動學生的積極性： （一）、啟發(fā)談話激發(fā)興趣 興趣是學習的原動力我利用談話引導學生說說宇航員不能登上太陽的原因這樣既激起了學生的求知欲又使新舊知識有了一個磨合的機會 （二）、利用教具理清層次 1、摘錄 讓學生默讀課文用小卡片摘錄有關(guān)太陽的知識點摘錄的過程其實就是深入理解課文內(nèi)容的過程 2、質(zhì)疑 當有關(guān)太陽的知識點無序地展現(xiàn)于學生面前時提出疑問：我們看得明白使學生領(lǐng)悟到要說明一種事物必須按一定的順序進行敘述 3、調(diào)整 讓學生動手擺一擺歸歸類這個過程操作性強訓練面廣培養(yǎng)了學生獨立思考、主動探索的精神 4、再質(zhì)疑再調(diào)整 當材料比較有序時提出一個層次問題啟發(fā)學生說明一種事物除了要按順序還要有層次經(jīng)過調(diào)整全文材料已按幾方面清楚地呈現(xiàn)于每位同學的桌面 （三）、細讀課文體會寫作方法 讓學生劃出具體描寫太陽特點的句子知道運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法通過讀、議體會運用這些方法的好處 (四)、交流拓展 布置學生課前多渠道、多角度(人類對太陽的認識、自然科學、文學藝術(shù)、實際應(yīng)用)地收集有關(guān)太陽的材料在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上“說”太陽 課堂上引導學生學習與人交流學習傾聽學習簡要介紹自己收集到的信息通過信息的交流使學生知道信息收集的渠道是很多的掌握一些信息處理的方法讓學生學有所得在交流信息的同時鼓勵學生開拓思路大膽地想象、暢談自己美好的設(shè)想：怎樣讓太陽把我們這個世界變得更加美麗可愛再引導學生從多角度提出自己感興趣的問題大膽質(zhì)疑培養(yǎng)主動質(zhì)疑的興趣能力鼓勵學生對自己感興趣的問題大膽探索激發(fā)學生課外研究探索的興趣熱情指導學生課后結(jié)合自己的了解感受寫詩歌、散文、小論文作畫編寫小報用豐富多彩的作品來布置板報展示學習成果 整個過程以學生的操作、探索為主使學生從課內(nèi)