自我成長分析報告.ppt

自我成長分析報告,通過半個學期大學生心理健康教育的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質，學習心理到社會心理和職業(yè)生涯規(guī)劃，非常的全面。本文是根據(jù)這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行的分析。,一、興趣我的優(yōu)勢職業(yè)類型為研究型。思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。,自我分析：,自我分析：,二、研究型性格性格特點：嚴禁縝密、勤學好問，善于觀察分析、邏輯推理，喜歡以理性思考的方式探究事物。研究型性格的人無法忍受單調的例行公事，需要從事有成就感的工作。他們可以全神貫注在長期性的探索當中，追根問底的研究學術問題，喜歡挑戰(zhàn)甚至會強迫自己置身于麻煩中，努力從逆境中建立自己的基業(yè)，任何使他的能力面臨最,自我分析：,大考驗的工作，都能夠滿足他們對工作的需求。,三、能力研究型教師是相對于經(jīng)驗型教師來說，指具有一定的科研意識和科研能力，在教育實踐中不斷地探索教育規(guī)律和教育方法，并能自覺地運用先進的教育思想和方法指導實踐，提高教育效果的教師。我認為研究型教師應具備以下幾個能力：（一）、不斷學習的能力；（二）、文化判斷力；,自我分析：,（三）、反思的能力；（四）、發(fā)現(xiàn)問題的能力；（五）、團隊合作的能力；（六）、寫作能力；,自我分析：,（一）、不斷學習的能力人類已近步入了終身學習時代，教師不斷的學習意義尤為重要。教師要為學生而學習，教師要通過閱讀和學習把自己打造成一部讓學生百讀不厭的書，這部書比起課本對學生的影響要深刻和持久得多。為“學生而讀書”是教師閱讀的第一推動力；為教學而學習，教師通過學習，可以汲取進行教育教學工作的精神營養(yǎng)，并把這種精神營養(yǎng)轉化,自我分析：,為自己的工作能力和綜合素質，充分提高教育教學效果；為自我而學習，它以完善和豐富人性、充實文化底蘊和生活情趣、體驗人生為目的。這種學習有助于教師從更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。不斷學習新課改的相關知識，轉變思想觀念，擺脫“教師是知識的傳遞者”的觀念的束縛，為進行教科研,自我分析：,打下基礎。不斷學習專業(yè)知識，隨時更新自己的專業(yè)知識，與時俱進，更好地適應教育教學工作。作為教師，其專業(yè)知識的儲備和應用能力將直接決定其課堂教學的成敗。試想一下：一個把專業(yè)知識講錯的老師怎能把學生教好？又怎能讓學生信服他的教育呢？作為一個優(yōu)秀的教師，不僅要有科學、深厚的專業(yè)知識儲備，還要與時俱進，不斷更新自己的知識,自我分析：,結構。此外，優(yōu)秀教師還必須能靈活運用自己的專業(yè)知識。不斷學習科學文化知識，豐富自己的知識儲備，滿足學生的需求，為進行研究儲備多方面的知識。不斷學習理論知識，包括教育學、心理學等相關方面的知識，充分了解教育對象的特點，更好地為研究工作服務。,自我分析：,（二）、文化判斷力21世紀的文化呈現(xiàn)多元化的特點，人們獲得知識的途徑也不再單一。作為教師，如何選擇最適合學生發(fā)展的知識是十分重要的能力。在引導學生正確認識多元化的文化之前，教師首先要具備對文化的判斷力。,自我分析：,（三）、反思的能力反思（reflectivepractice）,就是教師以自己的教學活動為思考對象，來對自己的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力的發(fā)展的途徑。美國心理學家斯金納提出了教師的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。一位教師只有對自己獲得的經(jīng)驗不斷地進行深入地思考，對,自我分析：,獲取的原始的經(jīng)驗進行審視、修正、強化等的思維加工，才能使之得以提煉和升華，經(jīng)驗才可以成為一種更加理性和睿智的力量，促進教師的專業(yè)成長和研究工作的開展。,自我分析：,（四）、發(fā)現(xiàn)問題的能力許多教師在工作中都有自己的“困惑”，但是只存在互相交流“困惑”的層面，不能將“困惑”上升為“問題”進行研究。因此，將“問題”變?yōu)椤罢n題”開展課題研究就更無從談起了。,自我分析：,（五）、團隊合作的能力都知道“團結就是力量”，“集體的力量大”，可是，在實際工作中，很多老師還是“各自為戰(zhàn)”，不愿與同事、同行交流，無形中丟掉很多機會。,六、寫作能力不要認為“寫文章是語文老師的事”。每一位教師都應該用文字記錄自己的教育教學工作，積累研究素材。而且，研究報告、論文等的完成，更需要來良好的寫作能力。此外，還要有一顆“淡泊名利”的心。為晉升職稱的需要或是論文評審而被動地、東平西湊完成“所謂”的教科研論文，更是與我們提倡的“做研究型教師”背道而馳。,自我分析：,四、價值觀忠誠教育（教師核心價值觀的前提）、關愛學生（教師核心價值觀的靈魂）、教書育人（教師核心價值觀的根本）、為人師表（教師核心價值觀的關鍵）、嚴謹治學（教師核心價值觀的保證）。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；關心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生；遵循教育規(guī)律，實施,自我分析：,素質教育，促進學生全面發(fā)展；堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學術水平。,自我分析：,五、職業(yè)理想古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師是一個神圣而偉大的職業(yè)，擔負著培育祖國人才的重任，對祖國的富強起著極其重要的作用，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師都一直充當一個最親切、最智慧、最偉大的角色，被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業(yè)！毫無疑問，老師這一職業(yè)是神圣的，因為它肩負著傳道,自我分析：,授業(yè)解惑之重要使命，是其他任何職業(yè)都無法取代的，且關乎國家及民族的興衰，自然值得我們倍加珍視。中國是個文明古國，幾千年來一直非常重視教育，從孔夫子周游列國、廣納門徒，到隋朝開設科舉、招才納賢，無不顯示了我們中華民族是個懂教育、會教育的民族，也正是因為這個，我們泱泱中華才能創(chuàng)造了輝煌的文明，將文明之火幾千年不斷地傳承至今！,自我分析：,由于老師的職業(yè)是“最能為人類福利而勞動的職業(yè)”，教育工作對于推進人類的文明進步，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，促進民族的振興富強具有重大的意義。因而老師從事的是最崇高的職業(yè)，或者說是教育事業(yè)，事業(yè)不同于職業(yè)。老師只有把職業(yè)提升為事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)理想，才會在平凡而崇高的教書育人中取得非凡的成就。所以說老師的職業(yè)理想是老師對未來的職業(yè)目標的向往和追求，,自我分析：,它可將老師追求的遠大目標和平凡的職業(yè)生活聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生一種巨大的精神力量。由此我們不得不深入思考：老師應該樹立怎樣的職業(yè)理想，并如何堅守以塑造良好的形象，才能產(chǎn)生巨大的力量，在自己的崗位上通過出色的工作為人類社會的進步發(fā)展做出自己應有的貢獻了。首先，要成為一名合格的老師，除了過硬的學術知識，更要有過硬的道德修養(yǎng)，在傳授,自我分析：,知識的同時，潛移默化之中的也給予了孩子做人的態(tài)度，傳達著有關人生觀世界觀價值觀的教誨。所以古人才會將傳道放在師者的首位。作為老師，首先就應該是心身健康，在教育教學中，老師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生，有的甚至會影響他們的一生。俄羅斯教育家烏年心靈的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何申斯基認為：教師的自身形,自我分析：,象對青少懲罰和獎勵制度都不能代替的一種巨大的教育力量”。這說明教師的職業(yè)勞動是以靈魂塑造靈魂的勞動，榜樣的力量不容忽視。當前，隨著我國教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，以及基礎教育課程改革的逐步啟動，我國教師隊伍的質量與全面實施素質教育的要求的差距明顯地表現(xiàn)出來，而教師的職業(yè)理想?yún)s起著扭轉局面的決定性作用。漢代學者楊雄認為：,自我分析：,師者，人之模范。作為教育的主導因素，老師施教于人，對學生起著外因影響、改造內因的作用。其自身的行為規(guī)則以及其主觀能動性直接作用于學生，使主體發(fā)生變化。所以老師是時時刻刻地以一種被模仿的形象存在。教師若不能在學生中樹立起高大的形象，自然也無法成為“人之模范”，更何況“以德育人”。己身不正，焉能正人？從這個意義上來講，師德是教育的一個根本。正如孔子所說,自我分析：,的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明如果要求學生做到的，教師自己首先應該做到；如果要求學生不能做的，教師自己先堅決不做。只有處處為學生當榜樣，事事為學生做表率，嚴于律己、以身作則，才能使學生“親其師，信其道”，收到“不令而行”的效果。其次，老師要樹立把教育工作做成神圣的事業(yè)的職業(yè)理想，確立以人為本的理念，,自我分析：,促進為學生全面和終身發(fā)展而工作的基本職業(yè)理想的形成。老師的工作，平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存著幸福。老師要把教育工作作為神圣的事業(yè)去追求，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤的勞動定會成為優(yōu)秀老師的信心，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干的精神，在實踐中追求教育的成功和幸福。老師在教育教學的過程中，要積極地觀察每一個學生，認真地傾聽每一個學生的發(fā)言，,自我分析：,設身處地地感受學生的所作所為、所思所想，盡量使自己具備學生的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺，這樣便會有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻變成朋友；學校立刻成為樂園，誰也不覺得你是老師，你便成為了真正的老師，這樣的教育才最能奏效。所以，老師要突出以人為本的思想理念，把促進學生的終身發(fā)展，促進學生健康主動、全面的發(fā)展，作為自己的最基本的職業(yè)理想。,自我分析：,再次，以高度的教育責任感促進正確的職業(yè)理想的形成，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人，精業(yè)勤業(yè)，廉潔從教。愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)精神的重要內容，它既是老師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業(yè)責任的具體體現(xiàn)，也是老師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實、可靠的途徑。老師要熱愛教育事業(yè)，樹立堅定的事業(yè)心，安心從教，甘受清貧，就能換,自我分析：,來精神世界的富有；不為名利，甘為人梯，迎來的是桃李滿天下的金秋，人的一生應該有個明確的目標，為了理想而奮斗，雖苦但樂在其中。時時處處以大局為重，熱愛教育事業(yè)，關心學校的發(fā)展，這是每個老師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。其次，教師要堅持正確的教育思想，因材施教。,自我分析：,教書是育人的基本途徑，育人是老師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針，認真實施好素質教育，全面提高學生的素質，培養(yǎng)出大批適應時代發(fā)展的合格人才。教師必須不斷充實和完善自己，才能適應時代變化發(fā)展的需要。同時老師還要加強自身的專業(yè)學習，敢于探索，積極參加社會實踐活動，進一步提高自己的教育教學能力，以達到較高,自我分析：,的業(yè)務水平。此外，在工作中，教師還得踏踏實實，不好高騖遠，刻苦鉆研教材，虛心請教，經(jīng)常做自我反思，在反思中求成長、求進步。并堅守高尚的情操，傳承和發(fā)揚奉獻的精神。樂于奉獻，是人民教師的精神支柱，以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取。最后，要爭做創(chuàng)新型老師，嚴謹治學，,自我分析：,積極反思，與其他老師精誠合作，強化職業(yè)精神，促進有高度的職業(yè)理想的形成。在知識社會里人類知識總是急驟增長，知識陳舊率越來越快，因此必須時時更新知識，“生有涯，而知無涯”，每一位教師都應審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，樹立終身學習的觀念，將樸素的“活到老，學到老”、”、“學習，學習，再學習”的思想貫穿于日常工作、生活中，向書本學習，向實踐學習，,自我分析：,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。爭做創(chuàng)新型老師，善于吸收最新的教育科技成果，將其積極應用于教學中，并且能有自己獨特的見解，從中發(fā)現(xiàn)行之有效的教學方法，以不斷推進教育、教學創(chuàng)新措施的落實。從自己的教育教學實踐中得出一點有效的經(jīng)驗和反面教訓，學會反思，注重積累一點一滴的經(jīng)驗，不斷地工作，不斷地總結，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng)新型老師邁進。同時努力做到與其,自我分析：,他教師真誠合作，確保信息資源共享，并在工作中虛心聽取別人的意見和虛心向別人請教，在和諧的氛圍中共同研究、共同進步。另外老師應反職業(yè)責任在思想上的承認和自覺認同，轉化為認真履行的道德義務，落實到老師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業(yè)負責的一致性原則。,自我分析：,依托生命，激揚生命，教育就可以享受生命的神奇，使傳承和發(fā)展文明的事業(yè)呈現(xiàn)良性發(fā)展狀態(tài)，老師這一職業(yè)是神圣的，但老師絕不是神，被神化只能多了盲目少了理性，多了忐忑少了從容。因為我們選擇了老師這一職業(yè)，只有不斷地精進提高，用心地審視自己、審視自己的學生、審視自己和自己的學生日如此才能夯實職業(yè)理想，也才有可能復一日地共同進行著的教與學的活動，如此,自我分析：,才能夯實職業(yè)理想，也才有可能在教育中激揚生命。讓我們在教育的廣闊天地中挺起那深深嵌在脊背上的責任，以一腔熱情鑄成教育改革奔騰的血液，堅守自己的職業(yè)理想，以懷瑾握瑜浸染學生的心靈，以博聞強識熏染學生的才智，塑造良好的老師形象，奏響教育創(chuàng)新與進取的交響，一路高歌遠航！,自我分析：,六、自身的優(yōu)勢和不足（一）、自身的優(yōu)勢在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。,自我分析：,通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護,自我分析：,傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。,自我分析：,（二）、自身的不足你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。,自我分析：,七、完