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文檔簡介
_惠崇春江曉景王莊三小郭 亞惠崇春江曉景教學目標:1. 運用多種識字方式,讓學生自主學習生字詞語。2. 通過朗讀詩歌讓學生感受和想象詩歌所描繪的畫面。3. 通過小組學習的方式,讓學生理解詩歌內(nèi)容,體會詩人表達的思想感情。教學重難點:想象詩歌所描繪的畫面;體會詩人所表達的思想感情。教學過程:一、設(shè)疑自探。 (一)談話導入,揭示課題1. 談話:同學們喜歡春天嗎?你們眼中的春天是什么樣的呢?2. 今天我們一起來學習一首描寫春天的古詩惠崇春江曉景。(板書課題,齊讀課題)3. 簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的畫家,善于畫鵝、鴨等小動物。4. 簡介詩人蘇軾:蘇軾:字子瞻,號東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?;莩绱航瓡跃斑@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。(二)根據(jù)課題,提出問題??吹竭@個課題,你有什么疑問?預設(shè): 1、這首詩描繪了什么樣的畫面? 2、這首詩表達了詩人的什么思想感情? (三)提示引路,學生自探。(1)借助拼音,自學本課的生字。(3)借助注釋、聯(lián)系詩句、觀看插圖理解詩句意思,并說一說每一句詩的意思。(4)品讀詩句,你看到了什么景象?表達了詩人的什么樣的思想感情?二、解疑合探。1、檢查生字學習情況。(指名讀,糾錯,開火車讀。)2、朗讀古詩。(指名讀、齊讀) 3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?(1)這首詩描寫( )季. (2)這首詩描寫的景物有( )、 ( )、( )、( )、( )( )。 (3)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿:長在洼地的一種野草。蘆芽:蘆葦?shù)哪垩?。河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。4、想象詩的意境,用自己的話說一說。竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(竹林外幾枝桃花初放,鴨子最先察覺到春天江水的回暖。)蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。(河灘上蔞蒿滿地,蘆筍開始抽芽,這正是河豚將要逆流而上的時候。)注意:詩的最后一句是畫面上的景物嗎?(明確:不是,這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)5、讀了這首詩,你從中感受到了什么?(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。) 6、指導感情朗讀,背誦古詩。1.對照畫面朗讀。2.背誦古詩,想象畫面。三、質(zhì)疑再探。課前提出的問題,大家都解決了嗎?又產(chǎn)生了新問題了嗎?提出來,大家共同解決。四、拓展運用(一)我當小老師。 根據(jù)本節(jié)課所學知識,設(shè)計一道題考考你的同桌。(二)師薦題。1、默寫本首詩。2、讀了這首詩,你從中感受到了什么?(三)課堂總結(jié)。1、學生談收獲。2、學科班長總結(jié)課堂活動情況。板書設(shè)計: 惠崇春江曉景 宋-蘇軾竹林、桃花-盛
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