三年級上語文教案-石榴蘇教版.doc

三年級上語文教案-石榴蘇教版石榴這篇課文是蘇教版小學語文第5冊中的一篇課文，課文以時間為線索，描寫了石榴抽枝長葉、開花、結(jié)果這一過程。文章語言優(yōu)美，在描寫石榴花與石榴果時，還運用了比喻與擬人的寫作手法，對學生閱讀、習作是一篇很好的范文。二、教學目標： 1、復習生字詞語，有感情地朗讀課文。2、在讀中能體會文中優(yōu)美的語句，逐步提高學生的語感。初步理解擬人化的寫法。3、了解石榴的生長過程，學習課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。 4、激發(fā)學生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。三、教學重點和難點： 體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序和擬人手法的運用。 四、教學過程： (一)、復習鞏固，理清文章脈絡。 1、瞧，這是什么？引出石榴今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近、熟悉石榴。先來復習一下課文中的生字詞好嗎？ 2、出示： 這些生字詞，還記得嗎？ 抽出、仿佛、甚至、扒開、喜訊 （強調(diào)“甚至”這個詞）。 3、瞧！這些詞語寫得多好呀，會讀嗎？ 酸溜溜、甜津津、馳名中外、紅白相間、晶瑩透亮 4、讀得真好，再看，難度加大了，字多了，能讀好嗎？注意輕聲 郁郁蔥蔥的樹葉 火紅的石榴花 瑪瑙般的子兒 笑得咧開了嘴 5、這個會填空嗎？先默讀課文，再填寫。 出示：這篇課文寫了石榴樹春天（ ）枝條（ ）葉子；夏天（ ）；秋天（ ）。 指名填寫，最后齊讀。 6、師小結(jié)并板書： 是呀，這篇課文作者按照春天、夏天、秋天的順序?qū)懥耸駱溲介L葉、開花、結(jié)果，多有意思啊 春天 長葉 夏天 開花 秋天 結(jié)果 7、師：這節(jié)課咱們就來仔細地讀讀課文，去看看春天、夏天、秋天石榴樹都是什么樣子的，好嗎？ （二）、研讀課文，品讀詞句，體會寫作手法。 A春天抽枝長葉 1、師：打開書，輕聲讀第二自然段，想想春天、夏天石榴樹都是什么樣子的呢？一邊讀一邊想，還要把你最喜歡的地方圈出來。 2、交流春天石榴樹是什么樣子的？ 體會春天石榴樹抽枝長葉的生機勃勃的樣子。 重點理解：抽出。（表示一下子很快；也看出生命力的旺盛。） （1）、通過做個動作理解。（2）、通過換詞語理解。 3、師：是啊，新枝嫩葉在這生機盎然的春天里長得多快呀！多好呀！ 指導朗讀。 B夏天開花 1、那夏天呢？把你最喜歡的地方給大家讀一讀，說一說。 （1）對“郁郁蔥蔥”和“火紅的”石榴花一句進行理解，同時借助圖片圖文并茂去感受石榴花顏色的美麗和開得旺盛。 （2）指導朗讀。 （3）夏天的石榴花你還喜歡哪里呀？ （3）自讀第二句。從這句話里讀出了什么？（從“越開越密，越開越盛，不久就掛滿枝頭” 從這句話感受到花開得特別多。） （4）指導把那么有生命力，那么茂盛的景象讀出來。 （5）走近去看看（生讀）大家都喜歡這句話？為什么喜歡？（非?？蓯郏┠睦锟闯龅模?（6）朗讀體會把石榴花的樣子比成了活潑的小喇叭。這樣的打比方多形象啊！“活潑”“鼓著勁”這兩個詞的擬人手法寫出了石榴花像小朋友一樣的可愛。 （7）（做鼓著勁的動作）指導把石榴花可愛的樣子讀出來。 2、師小結(jié)：像這樣花開得那么多，顏色那么火紅，你爭我搶地開著，一幅生機勃勃的景象課文中有一個詞就寫出了這樣的畫面，找找看?。狒[） 播放圖片，看圖師領著背誦。 3、師小結(jié)：孩子們，春天石榴樹抽出了新枝，長出了嫩葉；夏天樹上開滿火紅的石榴花，作者把石榴花比成了小喇叭，還把它們寫得像小朋友一樣活潑可愛，正鼓著勁在吹，這樣的句子就是擬人句。擬人句給你什么樣的感受？（感受到活潑、生機勃勃、可愛） C秋天結(jié)果 1、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。小石榴是怎樣一天天長大，一天天成熟的呢？ 大家輕聲地讀讀第三段，邊讀邊想，并在書上劃一劃表示顏色變化的詞。還有幾個表示先后順序的詞？ （“青綠色”、“青中帶黃”、“黃中帶紅”、“一半兒紅，一半兒黃”） 2、再找找看哪些詞寫出了這些顏色的先后變化？ （“先”、“逐漸”、“最后”） 3、同學看圖用表示先后順序的詞說說石榴外皮顏色的變化。 4、孩子們，作者在描寫中用上了“先”“逐漸”“最后”把石榴生長過程寫得更加清楚了，這多值得我們學習呀！ 5、小石榴就是這樣一天天長大的！一天天成熟的！那熟透了的石榴是什么樣的？自己快到文章里去讀一讀，找一找。 （1）熟透的石榴是什么樣的？（2）看圖讀詞句：咧開嘴的石榴。笑破肚皮的石榴，露出了滿滿的子兒。 （3）指導把它們可愛的樣子讀出來。 （4）從這些石榴娃娃這句話里你讀出了什么？（擬人、可愛、喜愛）這些石榴娃娃在干什么？（急切、扒開、張望、報告）做動作。 （5）噓！你們聽石榴娃娃開口講話了：農(nóng)民伯伯快來呀！我們成熟了！石榴娃娃們你們還想急切地報告什么？ 你們看這是什么樣的石榴呀！（豐收的、可愛的） （6）把成熟的石榴當成人來寫，寫得多生動，多有意思呀！讓我們讀著讀著不由得笑了起來，我們一起來讀好嗎？（還可以加上動作演演石榴娃娃） 1、看圖，這時你摘下一個石榴，剝開外皮，只見（紅白相間，晶瑩透亮）。 2、看圖理解體會：瑪瑙和石榴子的相似之處。 它們一顆顆緊偎在一起，給你什么感覺？（團結(jié)、可愛） 3、指導讀這句話。 4、這句話是寫石榴的（剝開皮的樣子） 5、取幾粒放入口中嚼嚼給學生吃 什么味道哦？ 指導讀好這一段。 6、師小結(jié)：今天咱們學習了棗莊的石榴，作者通過細心觀察、展開豐富的想象，運用了擬人手法，讓我們仿佛看到來了春天里生命力極強的石榴樹，夏天像小喇叭一樣火紅的石榴花，秋天滿樹可愛的石榴娃娃。生動的描寫不僅把石榴寫得更加可愛，還把自己對石榴的愛對家鄉(xiāng)的愛全部都表達了出來 配樂朗讀課文。 （三）、回顧課文，總結(jié)寫法，動手寫寫水果。 同學們，作者先是仔細觀察石榴子的樣子，再寫石榴的味道，寫的時候還恰當?shù)剡\用擬人手法，展開豐富的想象，最后還親口去嘗嘗，這樣寫出來的石榴啊，就非常討人喜愛