人教版小學(xué)一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計.doc

25、太陽是大家的教學(xué)設(shè)計復(fù)備人：一：教學(xué)內(nèi)容： 太陽是大家的是本冊第七組教材中的第一篇課文，是一首用擬人化手法寫的兒童詩。把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天不同時間里和不同國家的孩子游玩。太陽是大家的寓意“世界是大家的”全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖，世界的和平和社會的安寧。二：教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“彤” “陪”2個生字。會寫“彤、陪、霞、趁”4個生字，能正確讀“紅彤彤、晚霞、睡覺”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀詩文。3、 體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。三：教學(xué)重難點：1、 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦詩歌。2、 教學(xué)難點：理解詩歌的含義。四：教學(xué)準(zhǔn)備：1. 生字卡片。2. 教學(xué)課件。五：教學(xué)過程：（一） 提出問題，導(dǎo)入新課。 1、（出示太陽笑臉）同學(xué)們，你們喜歡太陽嗎？說說為什么喜歡？2、引入課題。 是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落，帶給我們光明和溫暖，太陽是屬于這個世界的，是屬于我們大家的，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，題目是：25太陽是大家的（板書課題）齊讀。（二） 初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字詞。1、 用自己喜歡的方式讀課文，畫出課文的生字詞。2、 教學(xué)生字。出示生字卡片（課件），生拼讀、齊讀、小組讀。指導(dǎo)識字形，書寫格式。（出示課件）彤：左邊“丹”字只有一點，在詞語“紅彤彤”中讀“tong”.霞：右下角不要寫成“沒”字的右邊。齊讀、開火車讀詞語。三品讀詩文，感悟意境。1、 這首詩歌一共有幾小節(jié)？（四小節(jié)）2、 分別請四個同學(xué)來讀一讀。過渡語：同學(xué)們讀的真好啊，老師也想讀一讀，可以嗎？下面老師讀第一小節(jié)，請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想，仿佛看到了什么？3、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示第一小節(jié)）師范讀第一節(jié)。師：聽得這么認(rèn)真，你仿佛看到了什么？指名說。生：我仿佛看到太陽就要落山了。師：是啊，你仿佛看到的居然和老師看到的一樣，你是從詩句中哪里體會到的？（朵朵白云，紅彤彤的晚霞）。（課件出示） 想一想，讀了這一小節(jié)，你知道了什么？（我知道了，太陽就要下山了，太陽是從東邊升起，從西邊落下的。） 指導(dǎo)朗讀。是啊，太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，讓朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞，多美讀景色呀！讓我們用贊美的語氣來讀一讀這一小節(jié)吧?。ㄖ缸x，齊讀。）4、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。過渡：太陽落山的景色真美?。√栆彩俏覀兊暮门笥?，為我們做了不少好事呢。 打開書，自由讀第二小節(jié)，用筆勾畫出太陽做了哪些好事？ 學(xué)生匯報： 師板書： 鮮花 （灑） 小樹 （撥） 小朋友 （陪） ：太陽為我們做了這么多好事，就讓我們用感激的語氣來 讀一讀這一小節(jié)吧?。R讀） 太陽只為我們做了這些好事嗎？（不是）省略號表示什么？（表示還做了很多，沒說完） 太陽還為我們做了哪些好事？（四人小組交流） （課件出示練習(xí)）請同學(xué)們展開想象的翅膀： 一天中太陽做了多少好事：她 ，她 ，她 課件出示：（齊讀）一天中太陽做了多少好事：她把溫暖的陽光送到世界各地，她讓柳樹長出漂亮的綠頭發(fā)。她讓小草更綠了5、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過渡：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣，晚上睡覺嗎？她去哪兒？（課件出示第三小節(jié)） 默讀第三小節(jié)。想她又要去哪兒？去干什么？ 太陽趁小朋友睡覺的時候去干什么？（去別的國家） 太陽就要走了，你想對她說什么？ 指導(dǎo)朗讀。（讀出舍不得的感情）6、 學(xué)習(xí)第四小節(jié)。過渡：太陽趁著小朋友睡覺的時候，她到哪里去了呢？（課件出示第四小節(jié)） 指名讀第四小節(jié)。 指導(dǎo)讀。（那里的小朋友都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒，所以要讀的輕一些） 你知道太陽到別的國家去干什么嗎？是啊，別的國家也有（指板書）鮮花 小樹 小朋友，可見太陽不止是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，所以說（指課題）太陽是大家的。（齊讀第四小節(jié)） 現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對他們說什么？ 出示課件： 太陽傳話： 我想對 的小朋友說， “ ”。 我還想對 的小朋友說， “ ”。四、朗讀背誦，升華情感。1、師總結(jié)：是啊，陽光灑遍世界的每一個角落，多希望人人都能在和平安寧的環(huán)境下享受她帶來的溫暖與幸福，讓我們放飛手中的和平鴿，讓它飛遍世界，讓和平永柱人間。2、齊讀全文。3、自由背誦詩歌。五、板書設(shè)計： 鮮花 （灑）25太陽是大家的 小樹 （撥） 小朋友 （陪）附：課堂練習(xí)1.讀拼音，寫詞語。hn tn tn wn xi ( ) ( ) pi zhechn zhe ( ) ( )2.形近字組詞：彤（） 陪（） 趁（） 霞（）舟（） 部（） 起（） 雪（）3.填上合適的詞語。 （ ）的太陽 （ ）的浪花 （ ）的時候 （ ）的小樹 4.寫出下面詞語的近義詞: 歡樂-（ ） 快樂-（ ） 陪-（ ） 5.補充詩歌，并回答。 一天中太陽做了多少好事： ， ， 。 太陽把光送給 、 和 。26、一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計主備人：張曉玲審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容一面五星紅旗是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想內(nèi)涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。文本的思想內(nèi)涵通過語言這一載體自然流露，細(xì)細(xì)品讀本組教材，其中敘事性文章一面五星紅旗、賣木雕的少年都是通過人物的語言行動來表達內(nèi)心的情感。因此，在一面五星紅旗教學(xué)中，我們要帶動學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情愫，為下篇課文的學(xué)習(xí)滲透研讀課文、體悟思想內(nèi)涵的方法。二、 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“窄”，“漆”，“鼻”，“摔”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、 理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。三、教學(xué)重難點1、理解面包店老板態(tài)度的變化并學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。2、 懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。四、教學(xué)準(zhǔn)備歌曲中華人民共和國國歌紅旗飄飄五、 教學(xué)過程第一課時（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題1、 播放國歌。2、 同學(xué)們，每周一我們唱著國歌，望著國旗，你心情如何？你對國旗又了解多少呢？3、 生談感受。4、 是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）（二） 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀生字詞。3、 利用生字卡檢查生字自學(xué)情況，師相機指導(dǎo)。（音，形，義）4、全班齊讀。5、生提出難理解的詞語，師生共同解決。（三） 再讀課文，整體感知1、 小組合作，再讀課文，討論交流，課文寫了一件什么事？2、 匯報。3、 思考：課文是圍繞什么來寫的？4、 快速洌覽課文，課文幾處寫到“五星紅旗”，畫出相關(guān)句子。（四） 三讀課文，讀中感悟1、 在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、 匯報交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機解決問題。（五） 課堂小結(jié)是啊，這個故事結(jié)了我們不少的感動，但最令我們感動而又不解的卻是老板前后態(tài)度的變化。究竟是什么原因使老板的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)變，讓我們拭目以待，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。（六） 板書設(shè)計26，一面五星紅旗手舉脖系拒換 五星紅旗花擁第二課時（一） 復(fù)習(xí)1、 出示生字詞，認(rèn)讀。2、 聽寫詞語，板改。3、 師生共同回憶課文主要講了一件什么事？4、仔細(xì)讀文，想想老板最后態(tài)度發(fā)生了什么變化，是因為他看到了什么？（一面五星紅旗）（二） 精讀課文，互動探究1、 漂流失事后，“我”的處境如何？請畫出相關(guān)句子。2、 師生共同歸納，齊讀。3、峰回路轉(zhuǎn)，第三天中午，“我”遇到了救星，可面包店老板卻是什么態(tài)度呢？請瀏覽課文411自然段，用橫線畫出表示面包店老板的句子，讀一讀。4、 據(jù)學(xué)生的匯報，在黑板一側(cè)隨機板書。雙手一攤，一臉的無奈聳了聳鼻子，還給了我眼里閃出亮光，用手指著拍了拍我的肩膀轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，又拿起兩塊面包 沖我打著手勢沖我豎起大拇指5、 小結(jié)：這些都是老板的動作和神態(tài)，作者正是通過對人物動作神態(tài)的細(xì)致刻畫，才將一位面包店老板的形象生動的塑造在我們眼前。6、 老板是個講究平等交易的人，可是我決定用新買的大衣交換，可是老板？卻拒絕了。但“老板眼里閃出了亮光”，對五星紅旗發(fā)生了興趣，此時是我拒絕了老板的要求，自外表出，“我”暈倒后，發(fā)生了什么？（老板為我付了所有醫(yī)藥費）“我”還發(fā)現(xiàn)“在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?！?、 老板的態(tài)度為什么發(fā)生了這么大的變化呢？（我愛護國旗，熱愛祖國）8、 仔細(xì)讀文，用雙橫線畫出表現(xiàn)“我”愛國情感的句子，抓住“我”動作，神態(tài)，聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕捏w會。（1）“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開?！保?）“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保?）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”9、 小結(jié)：我們正是從這位中國留學(xué)生一系列的動作感受到他對國旗的熱愛、尊重，對祖國尊嚴(yán)的維護，這樣的舉動感動了我，也感動了你，更感動了那位講究公平交易的面包店老板，使他心甘情愿地為我付醫(yī)藥費。10、 此情此景，面對面包店老板，我滿懷敬意地說：“”；面對躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿懷敬意地說：“”。（三） 感情升華1、 播放紅旗飄飄2、 同學(xué)們，面包店的老板也是一個通情達理的人。他知道一個懂得維護國旗尊嚴(yán)，維護祖國尊嚴(yán)的人，也應(yīng)該受到別人的尊重。五星紅旗做為中華人民共和國的象征，值得我們所有中國人向課文中的留學(xué)生那樣竭盡全力，甚至用生命去捍衛(wèi)她的尊嚴(yán)，維護她的榮譽?。ㄋ模?板書設(shè)計26、一面五星紅旗熱愛 尊重附課堂練習(xí)：此情此景，面對面包店老板，我滿懷敬意地說：“”；面對躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿懷敬意地說：“”。27、賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計主備人：盧曉燕審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：【教學(xué)內(nèi)容】課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。 【教學(xué)重難點】1. 重點：理清文章的條理：聽朋友介紹木雕-挑選木雕-放棄木雕-贈送木雕。2. 難點：從贈送木雕中體會少年對中國朋友的愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片以及非洲的木雕圖片，并制作成課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談話、提示課題1 投影大瀑布圖片生觀看，師簡介，引出文中所指的莫西奧圖尼亞大瀑布，師簡介這兒游人、景色。重點詞：非洲南部、名不虛傳、游人如織、壯觀。、學(xué)生進行交流。、師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1 出示自學(xué)提示：（1）自由讀文。（2）畫出生字，拼讀。（3）運用學(xué)過的方法理解詞語。（4）標(biāo)出不理解的地方準(zhǔn)備提出來討論。2 生根據(jù)提示自學(xué)。3 匯報、交流。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。、說說課文主要講了一件什么事？四、再讀課文，理清脈絡(luò)1 默讀思考：課文可分為幾個部分來學(xué)習(xí)。2 討論交流。3 匯報。分成三個部分。第一部分（第1自然段）：出發(fā)前，朋友告訴“我”莫西奧圖尼亞大瀑布和木雕工藝品。第二部分（第29自然段）：“我”對幾個大象坐愛不釋手，但由于擔(dān)心行李超重而沒買，賣木雕的少年和“我”都和遺憾。第三部分（1015自然段）：晚飯后，少年送來一個小象墩，堅決不肯要錢，因為中國人是他的朋友，這讓“我”很感動。五、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。 六、作業(yè)1抄寫生字2有感情的朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年。今天老師找了很多關(guān)于非洲木雕的圖片。讓我們一起去看看吧！2看到這些圖片，你想到了課文中的那些詞語？3幻燈片出示詞語：名不虛傳 琳瑯滿目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 愛不釋手 游人如織 十分壯觀 一模一樣 各式各樣 4看來同學(xué)們對非洲這個地方很感興趣。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文講了一件什么事。去非洲之前，朋友叮囑我做什么呢？二、學(xué)習(xí)課文1、朋友為什么這樣叮囑我呢？請同學(xué)們自由朗讀第2-4自然段，用線劃出描寫瀑布和木雕的四字詞。2、誰來交流一下寫瀑布的四字詞3、誰來交流一下描寫木雕的四字詞有哪些？木雕是怎么樣的？看圖來說說，還可能是怎么樣的？師小結(jié)：木雕款式各種各樣，是非洲的一大藝術(shù)品。4、假如你的面前有這么多栩栩如生的木雕，你會想些什么？5、用自己喜歡的語氣讀一讀第4自然段。6、作者看中了這個栩栩如生的象墩子嗎？從哪個詞語看出來？讀讀這句話，看看“愛不釋手”是什么意思？你什么時候也會愛不釋手？7、賣木雕的少年看見來了客人，他是怎樣招呼客人的？朗讀5-9自然段，劃出買木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎么想的？交流一：“買一個吧！”少年說這句話時，心里會想些什么？說明什么？板書：熱情 假如你是買木雕的少年，你會怎樣熱情的招呼自己的客人？（抽讀）交流二：“夫人，您買一個吧！”少年是在什么情況下這樣說的？我為什么猶豫了？在這種情況下，少年誠懇地對作者說：“夫人，您買一個吧！”他當(dāng)時心里是怎么想的？說明了什么？面對少年的真誠，我是如何表現(xiàn)的。（分角色朗讀這兩句話）交流三：“您是中國人嗎？”少年為什么這樣說？他猜對了嗎？從哪里看出來？8、我放棄了買木雕，讓我和少年都感到了什么？我遺憾什么？少年遺憾什么？9、作者真的帶著遺憾離開了非洲了嗎？從哪里看出來？交流：“我這個小，可以帶上飛機”-少年來干什么？什么時候？你猜想一下，從白天到傍晚這段時間內(nèi)，少年可能去干什么了？讓我們一起來讀一讀第10自然段，從“專門”一詞可以看出什么？我和少年是偶然相遇的嗎？這說明了什么？10、當(dāng)我看到這個一模一樣的小象墩時，心情是怎樣的？誰能夠把這句話讀一讀？11、少年是怎么說的？（齊讀）他為什么不要錢？12、聽了少年的話，我感動極了，也不由得說出-我們是朋友。從這里我們可以看出少年是一個怎樣的人？分角色朗讀10-15自然段。男同學(xué)扮演少年，女同學(xué)扮演“我”，老師讀旁白。三、拓展延伸是啊，課文讀到這里，老師也被這位熱情，誠懇，聰明，善良，友好的非洲少年所深深地感動。此時此刻，你想對少年說些什么？四、總結(jié)升華情感 友好的感情是相互的，愛的傳遞也是相互的。正是中國人民的付出，才贏得非洲少年的感情，現(xiàn)在，我們中國與非洲各國人民的友誼更加深厚。地球是人類共同的家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但大家都有一個共同的愿望，那就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任，充滿理解，人類的明天會更美好！五、鞏固練習(xí)最后，讓我們一起來讀一讀四字詞語，并完成練習(xí)。大瀑布真是（ ），這里（ ），景色十分（ ）。攤點里陳列的木雕（ ），（ ）其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。六、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文2積累四字詞3把故事講給家人和朋友聽?！窘虒W(xué)板書設(shè)計】27、賣木雕的少年朋友介紹木雕挑選木雕放棄買木雕贈送木雕事情發(fā)展的順序記敘國際友誼隨堂練習(xí)：閱讀課文片段，回答問題。我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個太重”我有些語無倫次?！澳侵袊税?？”那少年望著我，猜測道。我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。1.聯(lián)系上下文理解詞語。愛不釋手： 語無倫次： 2.用“ ”畫出表現(xiàn)“我”喜愛象墩的句子。用“ ”畫出“我”猶豫的原因。3.少年在確認(rèn)“我”是中國人后，“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾 ；“我”也遺憾 。28、中國國際救援隊，真棒！教學(xué)設(shè)計主備人：何翠珠審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：本課由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)默讀能力。2、 讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。教學(xué)重難點:1、 感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的。2、 繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、 閱讀資料，出示課題。1、 學(xué)生閱讀課后資料袋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、 過渡:中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽，也得到了阿爾及利亞人民的贊譽中國國際救援隊，真棒。3、 出示課題。(指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來)4、 師：你們想感受中國救援隊是怎樣救災(zāi)的嗎？讓我們一同走進課文。二、 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，語句讀通。三、 再讀課文，交流收獲。1、 師：同學(xué)們，為什么說中國救援隊真棒呢？請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊劃出相關(guān)的語句，然后在小組中解決問題。2、 小組交流。3、 學(xué)生匯報：a.他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾斯。 b.他們一下車，就迅速投入救援工作。 c.搜索犬“超強”，成為人們交口稱贊的“救災(zāi)明星”。4、 學(xué)習(xí)地震受災(zāi)和救援情況。（1）自由朗讀第3自然段，把認(rèn)為重要的地方作記號（2）理解重點句子，指導(dǎo)朗讀。“來到這座城市，展現(xiàn)在造成很大困難?！保ǔ鍪镜卣鸷髨D片，感受慘狀）（3）同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）師：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”（4）師：這次的地震給我們帶來的傷亡、破壞是對么的大，對于這現(xiàn)狀，救援是有一定的難度，那他們是怎樣做的？請找出讓你最感動的語句有感情的讀一讀。（5）生匯報朗讀。有的隊員用有的（引導(dǎo)孩子們想象救援隊伍在救援時的艱難、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，并進行口頭造句練習(xí)。）小練習(xí)：有的有的有的5、 學(xué)習(xí)第四自然段理解重點句子“雖然這個地方不屬于大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”（1） 學(xué)生理解分析。（2） 教師點撥，啟發(fā)想象。（3） 小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞群眾的贊揚“中國國際救援隊，真棒！”（4） 指導(dǎo)感情朗讀。由于中國國際救援隊出色的完成了救援任務(wù)，所以阿爾及利亞人們又送上了他們發(fā)自內(nèi)心的祝愿：（投影出示課文第一段，學(xué)生齊讀。）四、 呼應(yīng)課題，感情讀題，用自己的話贊美中國國際救援隊。五、 欣賞圖片，結(jié)束全文。1、 這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有他們的身影出現(xiàn)。我們可以用句話說一方有難，八方支援。2、 學(xué)生欣賞圖片。3、 看著這些圖片，此時此刻，你們一定有許多話想跟這些可親可敬的隊員說吧？請同學(xué)把你想說的寫在心意卡上，給隊員們送去祝福。4、 學(xué)生讀讀心意卡內(nèi)容。5、 小結(jié)：是啊，孩子們，通過這樣一件件的小事，一幕幕感人的情景，我們怎能不由衷地贊嘆？（學(xué)生齊讀：中國國際救援隊，真棒?。┝?布置作業(yè)1、 摘抄令你感動的句子。2、 把故事和感受講給家人和朋友聽。板書設(shè)計： 28、中國國際救援隊，真棒！救援速度快不怕危險 一方有難 八方支援救援技術(shù)高超課題練習(xí)：1、 看拼音寫詞語。su su fn wi rn w fng x( ) ( ) ( ) ( )2、 閱讀課文片段，回答問題。他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。(1)文中的省略號的用法是 。(2)請你試著補充省略號后面的內(nèi)容。 。（3）用“有的有的有的”造句。 。（5） 寫一兩句話贊美中國國際救援隊。 。三年級語文園地七口語交際（教學(xué)設(shè)計）主備人：肖玉怡審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：一：教學(xué)內(nèi)容： 這次口語交際的話題是和單元主題相聯(lián)系的，在導(dǎo)語提前作了布置。在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播、看電視、閱讀書報雜志，要提醒學(xué)生搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料。話題可大可小，資料可多可少。目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。二：教學(xué)目標(biāo)： 通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。 交流時注意語意清楚，聲音洪亮，能吸引住同學(xué)，激發(fā)大家的熱情。三：教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。 能把自己知道的，收集到的，流利地表達出來。四：教學(xué)準(zhǔn)備： 收集世界各國相關(guān)的圖片。 提前布置學(xué)生搜集世界各國生活習(xí)慣的相關(guān)資料。五：教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道世界上有多少個國家和地區(qū)嗎？（課件出示）你知道的國家有哪些？（生回答后課件出示）每個國家都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，民俗文化，這節(jié)課讓我們把自己了解到的世界各國的民俗文化與大家分享分享吧！（二）進行口語交際：1.交代講述、傾聽要求：（課件出示） 請講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補充。 2.分小組進行交流。（注意給每個小組成員定一個任務(wù)） 各小組成員在組內(nèi)展示自己搜集到的資料，介紹自己要講的內(nèi)容。3.老師巡視指導(dǎo)或參與討論。4.小組選出最佳發(fā)言人，派代表上臺發(fā)言。（教師出示相應(yīng)課件）。5.全班選出最佳發(fā)言人。（三）小結(jié)激趣： 同學(xué)們，外面的世界真精彩，這節(jié)課我們交流了自己搜集的資料，你們介紹的內(nèi)容，讓我們了解到了色彩繽紛的世界。（四）作業(yè)： 請同學(xué)們以小組為單位將搜集到的材料匯集成一份手抄報。付板書： 外面的世界真精彩 1.世界各國知多少？ 2.民俗習(xí)慣不同、生活習(xí)慣不同。語文園地七習(xí)作教案主備人：陳佩雯審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：【教學(xué)內(nèi)容】最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把你做想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個特別的想象總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。【教學(xué)目標(biāo)】1、寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事也可以。 2、要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。【教學(xué)重難點】寫出自己最想寫的，并把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】四篇范文、練習(xí)【教學(xué)過程】一、開啟思路播放鋼琴曲kiss the rain，讓學(xué)生在鋼琴聲中回憶生活中所經(jīng)歷的每一件事、看到的景物、接觸過的人、你的想象，想想哪個給你留下最深刻的印象。二、交流探討1、小組討論，你最想寫什么？初步打算怎么寫？怎樣把它寫具體？互相提建議2、全班交流，說說寫什么？打算怎么寫？三、教師指導(dǎo)1、出示各類作文的寫作注意事項2、出示范文（寫事、寫景、寫物、寫人各一篇），并進行簡評四、學(xué)生試寫學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出五、展示交流1、同桌互讀習(xí)作，提出修改建議2、抽一兩名學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生共評六、修改寫作修改自己的習(xí)作中存在的問題，注意書寫工整【板書設(shè)計】語文園地七 習(xí)作你經(jīng)歷的每一件事你看過的每一處景物 讓你感受最深刻、最想表達、最想寫的你接觸的每一個人你的想象附（1）寫景的作文應(yīng)注意什么？可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（2）寫事的作文應(yīng)注意什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。（3）寫物的作文應(yīng)注意什么？狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻；寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體；寫習(xí)性，抓特點，聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點，細(xì)描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠(yuǎn)近看，抓特點，有重點；分層寫，視點變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。（4）寫人的作文應(yīng)注意什么？1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。2.要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。3.要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。4.要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。三年級語文園地七作文評析主備人：盧曉燕審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：【教學(xué)目標(biāo)】評議、修改作文，提高學(xué)生欣賞、評議、修改作文的能力。 【教學(xué)重難點】3. 重點：指導(dǎo)學(xué)生有序，有條理的表達出自己的內(nèi)心想法。4. 難點：如何評析、修改作文【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀 ， 范文【教學(xué)過程】一、師簡要小結(jié)本次習(xí)作的情況。本次作文，同學(xué)們都能積極完成。這一點老師感到很欣慰。由于本次作文是自由作文，大家有很多寫得不錯。接下來，我們一起來看看一篇作文。很值得大家學(xué)習(xí)。二、出示優(yōu)秀習(xí)作。范文：多功能鞋時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)成為一位大名鼎鼎的科學(xué)家了。想看看我發(fā)明的多功能鞋碼？跟我來?？矗∵@就是我發(fā)明的多功能鞋，它表面是用原子一樣大小的伸縮塑料組合而成的，通過不同的觸摸點可以變化不同的圖案和顏色。你不用擔(dān)心它會臟，因為里面藏著一個微型電腦，一旦臟了，電腦會自動分析贓物，然后根據(jù)贓物成分使用不同的化學(xué)物質(zhì)讓它立刻清潔如新。如果鞋小了，你也不必去買新的，因為它是使用伸縮塑料做的，會自動伸縮。如果你上學(xué)遲到了，不用急，因為鞋的底部有一個推進器，會推動你，使你健步如飛。而且它的動力來自于二氧化碳，排出的則是廢氣。如果你愛好滑旱冰，你可以穿它到旱冰場，再把它底部的輪子放下來，就是一雙很好的溜冰鞋了。如果你擔(dān)心被盜，那完全是多余的，因為它內(nèi)部有指紋識別系統(tǒng)，別人拿起它十秒不放下的話，它就會發(fā)出警告，要還不放手的話，它就會自動報警。你看到這里，一定會問：“這樣的鞋一定很貴吧？”讓我告訴你把，當(dāng)然不貴。因為它是利用廢棄物做成的！一雙才十元！我發(fā)明的鞋怎么樣？（1）自由讀。（2）評優(yōu)點。（3）師歸納。小作者發(fā)明的多功能鞋真不錯！可以自動清洗，可以“健步如飛”可以溜冰，可以防盜，還可以環(huán)保，非常有想象力！你一定也認(rèn)為他的發(fā)明很棒吧。全文語言簡潔，想象力奇特，有一定的科學(xué)根據(jù)，值得學(xué)習(xí)。三、小組互