高中語(yǔ)文 23登泰山記（第二課時(shí)） 大綱人教版第三冊(cè).doc

第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的賞析，把握作者的思想感情和文章特色，感受“心動(dòng)神搖，忘我忘情”的藝術(shù)境界。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 太陽(yáng)冉冉升起，日復(fù)一日，也許同學(xué)們?cè)缫阉究找?jiàn)慣，但在文人的筆下，卻是那樣的瑰麗多姿。詩(shī)人金哲在通往太陽(yáng)的路中寫(xiě)道：“大海，日出碧波上漾出一條彩綢路。”奇特的想象，繽紛的色彩，為我們勾勒出海上日出的壯麗景象。毛澤東在沁園春雪中寫(xiě)道：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！彪m是想象，但紅裝素裹，景色何等壯麗。 來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛輕輕閉上(30秒鐘)。想象你所看到的日出景象，用你自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。 提示：對(duì)同學(xué)們的回答要加以肯定，控制好時(shí)間，并加以歸納，由此引出今天所學(xué)的文章。 二、研習(xí)課文 聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我仿佛置身于一種綺麗的霞光之中。日出，真美?，F(xiàn)在讓我們隨著姚鼐登上泰山日觀峰，來(lái)看一看舉世聞名的泰山日出又是何等的瑰麗、繽紛。 1.品讀第三段 教師范讀(背誦)，要求學(xué)生畫(huà)出時(shí)間詞語(yǔ)以及對(duì)應(yīng)的景象變化。投影或多媒體顯示： 問(wèn)：本段的重點(diǎn)是寫(xiě)日出，文章一開(kāi)始就直接描寫(xiě)嗎?先寫(xiě)了什么?為什么?請(qǐng)具體分析。 明確：不是。先寫(xiě)了風(fēng)、云、雪。 先寫(xiě)“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面，亭東自足下皆云漫”，風(fēng)雪交加，云霧彌漫，這是作者的所感所見(jiàn)，寒山頂上，風(fēng)揚(yáng)雪擊，而作者和友人卻“坐”而“待”日出。如此環(huán)境，仍端坐不動(dòng)，靜待日出，可見(jiàn)觀日心情之迫切。更重要的是寫(xiě)所見(jiàn)，向亭東，自足下以至無(wú)窮遠(yuǎn)處，一片漫漫云海，云中依稀可見(jiàn)幾十個(gè)白顏色像摴蒱一樣的東西，那是隱藏在云霧中的山巒，在天的盡頭，現(xiàn)出一線云煙，顏色有些異樣。不久，就變幻成五彩。視角由近到遠(yuǎn)，由靜而動(dòng)，層次清楚，極富感染力。 問(wèn)：作者為何用“稍見(jiàn)”一詞?“山若摴蒱”的比喻有何妙處? 明確：“稍見(jiàn)”一詞極其準(zhǔn)確。因作者是寫(xiě)登高遠(yuǎn)望，又是在風(fēng)雪彌漫之中，遠(yuǎn)處景觀只能是依稀、模糊地看到。比喻句，把拔地參天的山峰比作摴蒱，正反襯出作者立足點(diǎn)之高、胸次之高。杜甫所言“一覽眾山小”的情景，也只有在“凌絕頂”之后，才能領(lǐng)略到。 問(wèn)：“一線異色”為何只是“一線”?“須臾成五彩”一句中“成”有何妙處? 明確：“一線”一詞正體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致，天邊稍有變化，就敏銳地捕捉到了那天地相接處的一抹色彩。如此細(xì)微的變化，作者卻迅速地捕捉到，足證其藝術(shù)觀察力之高。由“一線”而“五彩”斑斕，作者運(yùn)用一“成”字，極有動(dòng)感。如果說(shuō)云霧中的山峰是一幅靜態(tài)圖，那么，這里就是一幅動(dòng)態(tài)圖了。以靜襯動(dòng)，更顯出富有感染力的動(dòng)態(tài)美。 問(wèn)：在風(fēng)、云、雪的烘托下，天邊由“一線”而“五彩”，太陽(yáng)就要呼之欲出了。接下來(lái)，作者描繪了日出的景象。請(qǐng)讀出句子，再用自己的語(yǔ)言去敘述。 明確：“日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之”，共14字，只見(jiàn)一輪紅日冉冉升起，那赤紅的顏色，像是朱砂。最壯觀的，是太陽(yáng)之下有一片紅光托著，這紅光洶涌著、動(dòng)搖著，充滿著無(wú)窮的生命的活力。 問(wèn)：“或曰，此東海也”一句，為何要用“或曰”一詞?“紅光動(dòng)搖承之”的“紅光”指什么?有何作用? 明確：“或曰”即有人說(shuō)。加此二字，意思并不確定，卻正可以啟發(fā)我們的想象：原來(lái)太陽(yáng)是從一片紅光閃耀，涵澹澎湃的東海之中升起來(lái)的，難怪她是那樣的熱烈、絢麗、渾圓。 紅光是作者設(shè)想下的海浪。海浪、日出相互襯托，遼闊的天際，萬(wàn)里的海疆，一輪紅日冉冉升起。這樣描寫(xiě)既生動(dòng)形象，又極有氣勢(shì)，非常壯美。 問(wèn)：行文至此，已完成對(duì)日出的描寫(xiě)，為何還有“回視”一句? 明確：這一筆，貌似閑筆，其實(shí)是錦上添花。作者掉頭西望，是表現(xiàn)陽(yáng)光的效果，日出后的影響，也是文意的躍進(jìn)，形成了藝術(shù)境界的進(jìn)一步開(kāi)拓和深化。有了這一句，文章涌起了新的波瀾，豐富了畫(huà)面的色調(diào)，藝術(shù)境界更為開(kāi)闊、舒展。“絳皓駁色”是就色彩而言，“若僂”是就情態(tài)而言。正由于山峰亂簇，受光方位不同，加之山有積雪，才會(huì)出現(xiàn)“絳皓駁色”的奇異風(fēng)光。這正是作者獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。 通過(guò)以上分析，使我們領(lǐng)略到了泰山日出的壯美景象。我們深知“梅花香自苦寒來(lái)”，任何美好事物的獲得，均須付出艱辛的代價(jià)。如此壯美的日出，如此獨(dú)特的感受，若沒(méi)有一番跋涉之苦，哪能領(lǐng)略的到呢?接下來(lái)，讓我們看一看作者為觀日出，付出了怎樣的代價(jià)。 2.品讀第二段 問(wèn)：請(qǐng)畫(huà)出登山的時(shí)間，寫(xiě)出登山的路線。 明確：時(shí)間：乾隆三十九年十二月，點(diǎn)明節(jié)令，為下文作鋪墊。 路線：南麓登，中谷入。沿西谷直至山巔。 問(wèn)：請(qǐng)用一個(gè)字概括途中景象，并說(shuō)明如何在文中體現(xiàn)? 明確：“險(xiǎn)”。 體現(xiàn)在兩處： 崖限當(dāng)?shù)?，世謂天門(mén)； 霧重冰堅(jiān)，磴滑難攀。 問(wèn)：登上山頂。勾畫(huà)了一幅什么景象?用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。 明確：勾畫(huà)了一幅泰山夕照?qǐng)D。 蒼翠的山峰覆蓋著積雪，明亮的雪光映照著南邊的天空。向下看去，汶水和徂徠山在夕陽(yáng)照射下，像圖畫(huà)一樣清晰美麗，而停留在半山的云霧，像是山腰上繞著白色的帶子。 問(wèn)：此處寫(xiě)景用何種修辭手法?有何特色? 明確：“蒼山負(fù)雪。明燭天南”運(yùn)用了擬人手法。作者不言冰雪覆蓋青山-卻說(shuō)青山背負(fù)著白雪。賦予靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，用語(yǔ)新穎、傳神，進(jìn)而說(shuō)蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象生動(dòng)地描繪了積雪的光彩。 “望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然”，運(yùn)用了比喻且新奇，尤其是“半山居霧若帶然”以靜寫(xiě)動(dòng)，使人感受到那種特有的寧?kù)o氣息，給人以美的享受。 問(wèn)：登泰山觀日出，本段卻先繪一幅夕照?qǐng)D，有何意圖? 明確：作者是用夕照來(lái)映襯日出，使之倍加感人，同時(shí)晚霧景是日出圖的必要準(zhǔn)備，有助于推進(jìn)文勢(shì)。夕照著力描繪了“靜”狀，日出有意繪出“動(dòng)”態(tài)，動(dòng)靜相宜，相輔而又相承。 3.總結(jié)全文 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，沒(méi)有艱辛的代價(jià)。也不會(huì)觀賞到奇特的風(fēng)景?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)回顧一下全文的內(nèi)容，領(lǐng)略作者行文的妙處。 先總寫(xiě)泰山的位置，再記述登山的經(jīng)過(guò)，看日出，返回記建筑、觀石刻，最后補(bǔ)記自然景觀。文章循序漸進(jìn)，有主有次，有詳有略。如一線貫珠。引人入勝。文辭雅淡清麗，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明晰，作者毫不費(fèi)力，讀者卻于字里行間領(lǐng)略到了那獨(dú)有的神采情韻。 三、投影或多媒體顯示課后作業(yè)題二，要求學(xué)生當(dāng)堂作答。并引導(dǎo)學(xué)生歸納 四、請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)搶W(xué)習(xí)本文后的感受，內(nèi)容、思想、藝術(shù)特色皆可。答案不必限制 五、小結(jié) 本文語(yǔ)言明凈簡(jiǎn)潔。無(wú)廢詞冗句，描摹生動(dòng)形象，色彩鮮明，觀察細(xì)致入微，善于捕捉特色，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明晰，讀來(lái)耐人尋味，頗富感染力，值得我們學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們仔細(xì)揣摩、品味，能夠在寫(xiě)作實(shí)踐中進(jìn)行借鑒。 六、布置作業(yè) 1.整理歸納作業(yè)中的實(shí)詞用法。 2.把剛才思考、發(fā)言的有關(guān)內(nèi)容整理成文，字?jǐn)?shù)不限。板書(shū)設(shè)計(jì)延伸閱讀 閱讀下文，完成文后各題。游石籠記 龍安自陂下東入其山，躡浮云而上之，極十里，有群石環(huán)會(huì)突立。石頂有雙瀑淙下，有石澗廣六七尋，傍無(wú)荒茅萑葦之穢。而其水無(wú)泥沙，皆清冷可啜，游魚(yú)沉泳，歷歷可見(jiàn)。而水間之石，或哮然如( )，或剜然如( )，或偃然如( )，或落然如( )，端正瑩徹，悉非鐫鑿之能及。凡若此，行數(shù)十步，即至其所謂石籠者?；\之狀類巨槽，而圜圍陡壁，下闊五丈，會(huì)一澗之水而環(huán)之，已即復(fù)泄而為澗。由此少進(jìn)，而澗下之石乃坦然成盤(pán)，縱數(shù)十尺，盤(pán)之中直發(fā)不剛，廣才盈咫。而一澗之水，又悉流于盤(pán)之下，其聲瓏瓏若雷。窺其底，廣深不可窮。而水涓涓可愛(ài)。熙寧九年，余在龍安時(shí)，與諸生尋泉流而得其處，于是樂(lè)而忘歸焉。 一夫天作而地葳之以遣其人者，可謂至矣。雖然，惜昔不出于通都大邑之郊，而藏乎窮山絕壑之下，而不為好游而附勢(shì)者之所知也。使當(dāng)唐時(shí)，為柳宗元、李愿等見(jiàn)之，則其為名也，豈特石潭、盤(pán)谷之比哉! (宋王響游石籠記) 注：龍安：龍安驛，在今江西黎州縣西南，往東多山。萑(hun)葦：即蘆葦。(zhn)：此指石盤(pán)上有溝狀凹痕， 1.下列字的讀音或含義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.陂(bi)，斜坡。 啜(chu)，喝。 B.鐫(jun)，雕刻。 淙(zng)，淙，流水聲。 C.剜(wn)，用刀子等利器挖。 偃(yn)，仰面臥倒。 D.悉(x)都，全， 壑(h)，溝。 2.填入文中四個(gè)括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，按照合理的順序排列正確的一項(xiàng)是( ) A.巖、盂、槽、臼 B.巖、臼、盂、槽 C.巖、臼、槽、盂 D.臼、盂、槽、巖 3.對(duì)下列有關(guān)度量衡等方面知識(shí)的解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.“丈、尋、尺、咫”，全是古代長(zhǎng)度單位的名稱所表示的長(zhǎng)度以“丈”為最長(zhǎng)。 B.“里、步”，既是計(jì)量長(zhǎng)度又是計(jì)量面積的單位名稱。“極十里“行數(shù)十步”，全是表示長(zhǎng)度。 C.“縱”“橫”對(duì)，“縱數(shù)十尺”。在這里是“長(zhǎng)有幾十尺”的意思。 D.“廣六七尋”，“廣”(gung)，橫長(zhǎng)、東西的距離為“廣”，這里指石澗的寬度?！跋麻熚逭伞钡摹伴煛?，在這里跟。廣”的意思相同。 4.下列各組中的加點(diǎn)字，含義或用法相同的一項(xiàng)是( ) 5.下列兩句中加點(diǎn)字在文章中的意思，解釋正確的一項(xiàng)是( ) 有群石環(huán)會(huì)突立 會(huì)一澗之水而環(huán)之A.兩個(gè)“環(huán)”字不同，兩個(gè)“會(huì)”字相同 B.兩個(gè)“環(huán)”字不同，兩個(gè)“會(huì)”字也不同C.兩個(gè)“環(huán)”字相同，兩個(gè)“會(huì)”字不同 D.兩個(gè)“環(huán)”字相同，兩個(gè)“會(huì)”字也相同 6.下列各旬的分析解釋，正確的一項(xiàng)是( ) A.龍安自陂下東入其山：這句話交代了龍安驛所處的地理位置，主語(yǔ)是“龍安”。 B.凡若此，行數(shù)十步；“此”代指“傍無(wú)荒茅”到“端正瑩徹”所描繪的景致，主語(yǔ)是“我們”。 C.窺其底，廣深不可窮，而水涓涓可愛(ài)：“窺”的主語(yǔ)以“我”(王響)為宜。涓涓，狀流水聲，這種聲音同“瓏瓏若雷”“廣深不可窮”的氣勢(shì)對(duì)比鮮明。 D.而不為好游而附勢(shì)者之所知也：此句的主語(yǔ)是被埋沒(méi)在“窮山絕壑之下”的瑰異之觀；“好游而附勢(shì)者”的意思是“喜愛(ài)游歷名山大川而又趨炎附勢(shì)的人”。 7.下列各句跟“游魚(yú)沉泳，歷歷可見(jiàn)”之所要突出再現(xiàn)的情景最為相近的一項(xiàng)是( ) A.魚(yú)翔淺底 B.錦鱗游泳 C.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依 D.游魚(yú)細(xì)石。直視無(wú)礙 8.下列各句在文中的正確意思是什么?請(qǐng)選出正確的答案。 (1)端正瑩徹，類非鐫鑿之能及( ) A.穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)光亮明凈，那模樣不是(靠人)刻鑿所能辦到的。 B.端端正正的光潔透亮，從總體上看(靠人)刻鑿是辦不到的。 C.形態(tài)勻稱通體光潔，都不是(靠人)刻鑿所能辦得到的。 D.敦實(shí)穩(wěn)固晶瑩明亮，很像是(靠人)刻鑿辦不到的。 (2)則其為名也，豈特石潭、盤(pán)谷之比哉( ) A.那么石籠作為名勝，莫非僅僅是只能跟小石潭、盤(pán)谷相比嗎! B.那么石籠的名字，難道僅僅是跟小石潭、盤(pán)谷相提并論嗎! C.那么石籠一旦有了名氣，怎么會(huì)僅僅是跟個(gè)石潭、盤(pán)谷相似呢! D.那么石籠成為一個(gè)名勝，是不是可以跟小石潭、盤(pán)谷的名氣比試高低呢！ 9.下列分析說(shuō)明正確的一項(xiàng)是( ) A.“石籠”之稱，很可能是作者王響命名的。所謂“石籠”，其實(shí)是一塊巨大的石頭，形狀像畜養(yǎng)鳥(niǎo)