2004年北京市西城區(qū)抽測語文試卷

2004 年北京市西城區(qū)抽測語文試卷 第 I 卷（機讀卷 共 14 分） 一 . 下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。請把答案寫在答題表格中。（共 14 分，每小題 2 分） 題 號 1 2 3 4 5 6 7 答 案 1. 加線字讀音及字義都正確的是 A. 中 看（ zhng 適合） 舒 活筋骨（ sh舒展，伸展） 別 具匠心（ bi特別） B. 歸 省 （ shng 探親） 天氣陰 晦 （ hu昏暗） 素 不知道（ s向來） C. 煞 白（ sh極，很） 惟妙惟 肖 （ xio 相似） 攢 成小球（ cun 湊 在一塊兒） D. 對鏡 帖 花黃（ ti同“貼”） 沿 溯 阻絕（ s順流而下） 沉舟側(cè) 畔 千帆過（ pn 邊） 2. 沒有錯別字的是 A. 醞釀 修葺房屋 山郎潤起來 B. 蟬蛻 無精打采 身材魁梧 C. 行輩 無原無故 觸目傷懷 D. 怠漫 花枝招展 露宿深山 3. 根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖?（ 1）這幾天，夜里睡覺要（）些。 （ 2）烤制的乳豬全身金黃油亮，皮薄脆，乳肉柔嫩、香氣（）。 （ 3）我走進里屋，一眼（）墻上掛著一幅條幅，上面是醒目的“執(zhí)著”兩個大字。 （ 4）孔子喜歡唱歌，尤其善于（）音樂，他曾陶醉于優(yōu) 美的樂曲之中，“三月不知肉味”。 A. 清醒 四散 望見 鑒別 B. 清醒 四溢 望見 鑒賞 C. 警醒 四溢 瞥見 鑒賞 D. 警醒 四散 瞥見 鑒別 4. 結(jié)合語境解釋畫線詞語正確的是 A. 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光， 烘托 出一片安靜而和平的夜。 烘托 �；�；國畫的一種畫法。 B. 讀書人很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了 機關 。 機關 �；�；秘密。 C. 吃鮮荔枝蜜，倒是時候，有人也許沒聽說這 稀罕 物兒吧？ 稀罕 �；�；認為希奇而喜愛。 D. 這些日子，家中光景很是 慘淡 ， 一半為了喪事，一半為了父親賦閑。 慘淡 �；�；暗淡無光。 5. 依次填寫關聯(lián)詞語都正確的是 蘇州園林，（ ）各有性格和特色，（ ）也有共同點，即它們不是一看就完的，（）有一種含蓄的美！ A. 因為 所以 而且 B. 即使 但 而是 C. 不僅 而且 也 D. 雖然 但 而是 6. 給加線詞添加修飾限制的詞語，語序都恰當?shù)氖?（ 1）這是（） 材料 。 （ 2）昨晚，我 看 了一遍。 A. （ 1）現(xiàn)代工程技術中不可缺少的一種 （ 2）把這篇文章認真地從頭到尾又在家里 B. （ 1）不可缺少的現(xiàn)代工程技術中一種 （ 2）認真地在家里從頭到尾把這篇文章又 C. （ 1）一種現(xiàn)代工程技術中不可缺少的 （ 2）又在家里認真地從頭到尾把這篇文章 D. （ 1）現(xiàn)代工程技術中一種不可缺少的 （ 2）在家里把這篇文章又從頭到尾認真地 7. 語句、作品、作者及作者生活的朝代對應完全正確的是 A. 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 -愛蓮說 -周敦頤 -唐代 B. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 -錢塘湖春行 -白居易 -唐代 C. 大漠孤煙直，長河落日圓。 -三峽 -酈道元 -北魏 D. 雖乘奔御風不以疾也 -使至塞上 -王維 -唐代 第 II 卷（共 46 分） 二 . 默寫（共 6 分） 8. 六則中講學習方法的語句有：“學而時習之”，“ ” ， “ ，思而不學則殆”，“默而識之”。（ 2 分） 9. 木蘭辭中，寫木蘭從軍征途遙遠、行軍神速的句子是：“ ， 。”（ 2 分） 10. 春冬之時，則 ， 。（三峽）（ 2 分） 三 . 文言文閱讀（共 10 分） 閱讀馬說，完成 11-14 小題。 馬 說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間， 不以千里稱也 。 馬之千里者， 一食或盡粟一石 。 食 馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不 外見 ，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意， 執(zhí)策而臨之 ，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 11. 下面詞語中“道”字與“策之不以其道”中的“道”意思相同的一項是【】（ 2 分） A. 道聽途說 B. 道貌岸然 C. 得道多助 D. 以其人之道，還治其人之身 12. 解釋文中加線的詞語。（ 2 分） 食： 外見： 13. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的語句。（ 3 分） 不以千里稱也： 一食或盡粟一石： 執(zhí)策而臨之： 14. 作者認為“ ”，而“執(zhí)策”的人卻說“天下無馬”；這強烈的對比表達了作者這樣的思想感情： 。（ 3 分） 四 . 現(xiàn)代文閱讀（共 30 分） （一）閱讀生命是美麗的，完成 15-18 小題。（ 12 分） 生命是美的 舉目遠眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黃的。 盡管來這個地方之前，我有充分的心理準備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設喻舉例講得口干舌 燥，他們卻是一臉陌生。 有一天上自然課講到魚，我問同學們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個個都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！我和學校領導商量，買幾條回來做活體解剖，校領導露出一臉難色。我只好借了輛自行車利用星期天騎了三十多里路到一個小鎮(zhèn)上，自掏腰包買了幾條回來。 那節(jié)課，同學們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。 聽當?shù)氐睦蠋熤v，這里的學生有個最大的缺點，就是上課愛遲到。但開學兩個月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。 我非常得意。 看來學生喜歡我的課。我當年讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端 的行為來“報復”。雖然最終受傷害的是我，可當時就是不明白。現(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學生這樣對待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學生帶到辦公室了解情況。原來他家離學校有二十多里路，他如果要準時到校的話，早晨 5 點鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對付，可眼下是深冬 �；�；寒風刺骨。我要求他住校，他說他回家和父母說說。 第二天，他卻沒來上課。我非常著急，找了個與他家相隔幾個山頭的同學去通知他，他還是沒來。 我在當?shù)乩相l(xiāng)的帶領下，來到了他家。忽然間 ，“家徒四壁”這個成語從我的記憶深處冒了出來。面對他的父母，我哽咽著對他說，老師不要求你住校，只要你每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。 同乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學校。我心里非常激動?？蓻]隔幾天，他又不來上課了。 我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候?；疾?，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學校尿床被同學笑話。 我問他想不想走出大山。他說，想。我說，要走出大山就得好好讀書。他抹著眼淚點點頭。我說，相信老師，老師會幫助你的。 這個冬天，每天早晨等上課鈴響 過后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。 做這些工作，我們既是在盡責任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個學生從來就沒有當面向我說過半個“謝”字 �；�；想到這一點我就臉紅�；�；我是不是太自私太虛榮太渴望回報了呢？ 一件事凈化了我的靈魂。 我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。 我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風雨沉沉的夜里 /前面一片荒郊 /走盡荒郊 /便是人們的道 /呀，黑暗里歧路萬千 /叫我怎樣走好 /上帝！快給我些光明 吧/讓我好向前跑 /上帝說：光明 /我沒處給你找 /你要光明，你自己去造！” 一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的理想：“沒有理想的人像是草木 /在春天生發(fā)，到秋日枯黃 /沒有理想的人像是流水 /為什么聽不見它的歌唱 /原來它已為現(xiàn)實的泥沙 /逐漸淤塞，變成污濁的池塘” 下課后，同學們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔心。 我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的一代人，有的摘錄了惠特曼的我自己之歌，有的摘了穆旦的森林之魅。我心里充滿了喜悅。 那位尿床的學生卻寫了這樣一句話：“老 師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美的！” 霎時，我的眼淚奪眶而出。 （作者李永康 有改動） 15. 第 5 段中說“我非常得意”，原因是什么？（ 2 分） 答： 16. “我”對“那位遲到的學生”，先后做了哪些工作？請用序號（ 1）（ 2）標明你答了幾點。（ 3 分） 答： 17. 山村孩子“更需要做人的道理”，“我”朗讀那兩首詩，是想讓孩子們明白什么道理？（ 2 分） 答：朗讀第一首詩，是想讓孩子們明白 ； 朗讀第二首詩，是想讓孩子們明白 。 18. 請結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和你的生活體驗，談談你對“生命是美的”這句 話的理解。（ 150 字左右）（ 5 分） （二）閱讀垃圾是擺錯位置的財富，完成 19-23 小題。（ 10 分） “垃圾是擺錯位置的財富” 人們?yōu)榱司S持環(huán)境的清潔衛(wèi)生，每天都要把一些廢棄物，如廚房燒菜、煮飯時的下腳料，生活中的廢紙、廢塑料、廢金屬、碎玻璃、果皮、臟土等作為垃圾清除掉。可不要小看我們每天丟棄的那一小堆垃圾，如果按每人每天丟棄 1.2 千克垃圾計，單單中國大陸每年城市垃圾的總量就有 5188 萬噸，假如用載重為 4 噸的卡車運走，需要 1297 萬輛呢！ “垃圾是擺錯位置的財富”，這是傅利葉的一句名言，或許對我們有所啟迪。 在垃圾利用方面，科學家真是動足了腦筋，想盡了辦法。 垃圾發(fā)電在日本大城市能源供應中起著越來越明顯的作用， 1992 年全日本共有102 座“垃圾發(fā)電站”。據(jù)統(tǒng)計，每個日本人平均每天“生產(chǎn)” 1 千克多一點的垃圾，全國每年有 4800 多萬噸垃圾可用于發(fā)電，等于整個日本消費的 12 天石油用量。計算結(jié)果表明，如果日本現(xiàn)有的 1900 家燃燒垃圾的企業(yè)都發(fā)電的話，那么其裝機容量可達 400 萬千瓦，比 3 個中等核電站還大。 利用垃圾制取乙醇也是科學家的研究課 題之一。美國科學家提出了一種利用 某些廢料制取乙醇的方法，他們先將諸如廢紙之類的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為單糖，再通過酵母使糖轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖?，?jù)悉，每噸此類固體垃圾可提取乙醇燃料 200 升。如用廢紙作原料大量生產(chǎn)乙醇，其費用與制造汽油大致相等。另有科學家發(fā)明了一種稱為 AFEX的新技術，可將纖維素炸開，使任何植物或植物衍生物都能用來制取乙醇，這樣，垃圾就可取代玉米提供生產(chǎn)乙醇所需的糖。僅從垃圾中制取燃料乙醇就可替代美國汽油消耗量的十分之一。 將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進 行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于貯藏和運輸，熱效率也很高。 另一種處理家庭廚房垃圾的方法是由日本一家公司開發(fā)成功的。這是一種用細菌的繁殖來分解、消除廚房垃圾的新技術，每天可以處理 1 千克的廚房垃圾。該裝置是將廚房垃圾經(jīng) 1 至 10 天時間分解成二氧化碳和水，具體步驟是在充填了專門木屑的容器中放入廚房垃圾和來自土壤中的微生物粉末，由微生物產(chǎn)生的分解酵母分解廚房垃圾，并且消除其特有的 氣味。除了一些種子和貝殼以外，它能夠處理剩飯、肉、魚、水果、雞骨等所有廚房垃圾。操作時只要打開蓋，投入經(jīng)脫水的廚房垃圾，然后關上蓋，啟動裝置上的定時器就能自動運行，垃圾處理后可作為土壤改良劑使用。 由此可見，垃圾確實是“擺錯了位置的財富”。 19. 統(tǒng)觀全文，科學家想出了哪些利用垃圾的辦法？垃圾是“財富”，有哪兩個方面的用途？（ 3 分） 答：科學家想出的利用垃圾的辦法有： 、 、 。垃圾是“財富”，兩個方面的用途是： 和 。 20. 第 4 段文字使用引資料、舉例子、 、 的說明方法，說明了 （ 2 分） 21. 第 6 段中，“能源物”“作為煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個優(yōu)點是 。（ 1 分） 22. 請說說第 5 段中加線的“某些”一詞為什么不能去掉，并從第 7 段中找出一個能體現(xiàn)語言準確的詞語。（ 2 分） 答： 第 7 段中能體現(xiàn)語言準確的詞語，如： 。 23. 簡要說說：中國大陸城市丟棄垃圾的情況是怎樣的？針對這種情況，你有什么想法？（ 2 分） 答： （三）閱讀時代需要學習，完成 24-28 小題（ 8 分） 近日，許多新聞媒體都報道了中國邏輯時代需要學習與語言函授大學正在開展的“學習之星”評選活動。此項活動在中國邏輯與語言函 授大學 50 多萬名歷屆學員中展開。 對于中國邏大所開展的“學習之星”評選活動，原國家教委副主任、全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任楊海波同志評價說，這是一種創(chuàng)新，具有時代意義。我以為，這一評價 恰如其分。 學習，是人類進步的階梯；學習，是社會發(fā)展的需要；學習，是當今時代的召喚。當今時代召喚學習。當今時代，是知識經(jīng)濟時代，是經(jīng)濟全球化趨勢日益加劇的時代。形成全民學習、終身學習的學習型社會，是知識經(jīng)濟時代的必然要求，是應對未來社會發(fā)展各種挑戰(zhàn)的重要舉措，是我國全面建設小康社會宏偉目標的重要組成部分以及實現(xiàn)這一宏偉目標的重 要推動力，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵因素。因此，采取評選“學習之星”等措施大興學習之風，切實推動學習型社會建設，具有非同尋常的積極意義。 從現(xiàn)實生活的實際情況來看，當今時代確實需要學習?，F(xiàn)在，伴隨改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國的學習風氣已比以前濃厚了許多，涌現(xiàn)出了一大批在學習方面有感召力和震撼力的先進人物，但依然有為數(shù)不少的人還不重視學習、缺少學習勁頭，不懂得學習。有的人認為自己工作忙，事務多，沒時間學習；有人認為，自己已擁有本科或以上學歷，在競爭崗位上占有了一定的優(yōu)勢，沒必要再學習； 有人認為，自己是一定級別的領導干部，干工作有左膀右臂，作講話有秘書撰稿，何苦去學習。有人雖然也在學習，但學習的目的不清、方向不明、動力不足。對于他們來說，學習只是為了在職場應聘或某種考試時蒙混過關，或是為了“淘一張證書”，“混一紙文憑”。還有一些人，雖然不缺少學習的勁頭，但卻不善于學習，不能把所學知識應用于實踐，不能在工作中開拓創(chuàng)新。毫無疑問，所有這些現(xiàn)象，都是與建設學習型社會的歷史任務及要求不相符合的。在這種情況下，通過開展評選“學習之星”之類的活動，為人們樹立學習的榜樣，使人們明確學習的目的與 意義，增強人們學習的自覺性、主動性、持續(xù)性，使人們懂得學習，善于學習，便成了建設學習型社會的必然選擇。 當今社會，不乏歌星、影星、球星。對于這些“星”，人們給予了很多的關注和追捧。對此，我們沒有必要說三道四。因為，多出現(xiàn)一些歌星、影星、球星，也是社會發(fā)展的需要和社會進步的體現(xiàn)。然而，一個國家或民族，如果有更多的人在學習方面投以更多的精力，那么這個國家或民族的前途就更光輝燦爛了。從這個角度來講，中國邏大此次開展“學習之星”評選活動，無疑是對人們思想和行為的一次警示、引導與校正。所以，我衷心祝愿中國邏大所開展的 “學習之星”評選活動取得圓滿成功，也衷心希望此類活動能夠在我國社會更大范圍內(nèi)得以開展。 （選自 2004 年 3 月 26 日人民日報海外版 作者本土 有改動） 24. 第 2 段中，“這一評價”指的是什么？請在文中用橫線標出。（ 1 分） 25. “實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵因素”是（用原文作答） 。（ 2 分） 26. 第 4 段文字，是圍繞該段中的第 句話進行論述的。（ 2 分） 27. 第 4 段中，第句話強調(diào)的內(nèi)容是 。（ 1 分） 28. 對于人們給予歌星、影星、球星很多的關注和追捧，作者的認識是怎樣的？（ 2 分） 答： 。 第 III 卷（共 60 分） 五 . 作文（ 60 分） 題目：交流 要求： 1. 把題目寫在作文紙第一行的恰當位置； 2. 思想內(nèi)容積極向上； 3. 自選文體（詩歌除外），不少于 600 字； 4. 文中不得寫出區(qū)（縣）、學校的名稱和師生的真實姓名。 【試題答案】 第 I 卷（共 14 分） 一 . 本題共 14 分。 題 號 1 2 3 4 5 6 7 答 案 C B C B D D B 評分：每小題 2 分。 第 II 卷（共 46 分） 二 . 本題共 6 分。 8. 答案：溫故而知新 學而不思則罔 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每空完全答對 給 1 分。 9. 答案：萬里赴戎機 關山度若飛 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每空完全答對給 1 分。 10. 答案：素湍綠潭 加清倒影 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每空完全答對給 1 分。 三 . 本題共 10 分。 11. 答案： D 評分：本題 2 分。答對給 2 分。 12. 答案：喂 表現(xiàn)在外面 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每解釋對一個詞語給 1 分 13. 答案：不用“千里”的稱號稱呼。 吃一頓有時能吃完一石谷類（糧食）。 握（拿）著馬鞭面對著它。 評分：本題 3 分。答對給 3 分。每個語句完全翻譯對給 1 分。 14. 答案 ：第一空：千里馬常有 第二空要點：對封建統(tǒng)治者不識人才、不重人才、摧殘人才，強烈不滿（憤 慨）。 評分：本題 3 分。答對給 3 分。第一空 1 分。第二空， 2 分；每個要點 1 分。 四 . 本題共 30 分。 （一）本題共 12 分 15. 答案要點：開學兩個月來，“我”教的班還未發(fā)現(xiàn)過遲到的現(xiàn)象；看來學生喜歡“我”的課（意思對即可） 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每答對一點給 1 分。 16. 答案要點：（ 1）帶他到辦公室談話；（ 2）找同學通知他來上課；（ 3）第一次家訪；（ 4）再次家訪；（ 5）給他烘干尿濕的被褥。（意思對即可） 評分：本題 3 分。答對四點即給 3 分。答對三點給 2 分。只答對兩點給 1 分。只答對一點不給分。有錯別字，扣 1 分。 17. 答案要點：“你要光明，你自己去造！”要有理想（意思對即可） 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每答對一空給 1 分。 18. 評分要點：內(nèi)容和語言表達兩方面 評分：本題 5 分。答對給 5 分。內(nèi)容， 3 分 -結(jié)合文章內(nèi)容， 2 分；聯(lián)系自己的生活體驗， 1 分。語言表達， 2 分 -有錯別字，扣 1 分；有語病，扣 1 分。 （二）本題 8 分 19. 答案要點：垃圾發(fā)電 利用垃圾制取乙醇 將家庭垃圾加工成固體燃料 家庭垃圾處理后作為土 壤改良劑使用 用于能源供應 作為土壤改良劑使用 評分：本題 3 分。答對給 3 分。每答對一點給 1 分。有錯別字扣 1 分。 20. 答案：列數(shù)字、作比較 垃圾發(fā)電在日本大城市能源供應中起著越來越明顯的作用 評分：本題 2 分。答對給 2 分。答對兩種說明方法，給 1 分。答對說明的內(nèi)容，給 1 分。 21. 答案：不易倒塌、便于貯藏和運輸 評分：本題 1 分。答對給 1 分。 22. 答案：如果去掉“某些”，意思是所有的廢料都可用來制取乙醇了，不符合實際。 專門、特有、除了、所有（任答一個） 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每答對一問給 1 分。 23. 答案要點：（第一問）中國大陸每年城市垃圾的數(shù)量驚人。（意思對即可） （第二問，例如）如能利用這些垃圾，將是巨大財富。（能圍繞“利用垃圾”談想法即可） 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每答對一問給 1 分。有錯別字扣 1 分。 （三）本題 10 分 24. 答案： 這是一種創(chuàng)新，具有時代意義 評分：本題 1 分。答對給 1 分。 25. 答案：全民學習、終身學習 評分：本題 2 分。答對給 2 分。 26. 答案： 評分：本題 2 分。答對給 2 分。 27. 答案：依然有為數(shù)不少的人還不重視學習、缺少學習勁頭，不懂得學習 評分：本題 1 分。完全答對給 1 分。 28. 答案要點：沒有必要說三道四，多出現(xiàn)一些歌星、影星、球星也是社會發(fā)展的需要和社會進步的體現(xiàn)。一個國家或民族，如果有更多的人在學習方面投以更多的精力，那么這個國家或民族的前途就更光輝燦爛了。 評分：本題 2 分。答對給 2 分。每答對一點給 1 分。有錯別字扣 1 分。 五 . 本題共 60 分。 評分標準： 項目 分數(shù)及評分標準 10-8 7-5 4-0 書 寫 （ 10 分） 字體工整 標點符號正確 錯別字 1-2 個 格式規(guī)范 字體清楚 標點符號大體正確 錯別字 3-5 個 格式基本規(guī)范 字體潦 草，難于辨認 標點符號錯誤多 錯