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文檔簡介
2007 年蕪湖市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 語 文 試 卷 溫馨提示: 本試卷共有四大題, 25 小題,全卷滿分 150 分,其中卷面書寫占 5 分;考試時間 150 分鐘,請你合理安排時間答題;答題時可以使用新華字典。希望你沉著應(yīng)考,相信你能考出自己的最好成績! 題 號 一 二 三 四 書 寫 分 總 分 一、語文積累( 25 分) 閱讀下面一段文字,完成 1 3 題。 “西山靈石”為蕪湖十景之一。西山山峰起伏,千姿百態(tài), 層巒疊嶂 ,雄偉壯觀。主峰丫山山峰高山眾嶺,猶如倚天長劍,直插云霄。蝙蝠峰兩峰 并列,如同蝙蝠雙翅,兩峰中間凹陷相連的正中,一座小山峰 突兀 而起,峰頂扁平,形似蝙蝠之首,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,恰似蝙蝠博云擊霧,昂首天外,振翅 翱 翔。西山,美麗可比黃山, 恬 靜如同廬山,雄奇不亞泰山,險峻有如華山,被譽為“皖南花海石林”。 1、給文中加點的字注音。( 2 分) 翱 階( ) 翔 恬 靜( ) 2、文中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。( 2 分) 錯別字: 改正: 錯別字: 改正: 3、解釋文中畫線的詞語。( 2 分) 層巒疊嶂: 突兀: 4、下面是某媒體上刊登的一則新聞。文中畫線的語句有語病,請一一改正。( 4 分) 5 月 25 日,一場愛心的熱流在黃果山社區(qū)里的孩子們之間涌動。黃果山社區(qū)緊靠勝利渠菜場,社區(qū)里住著不少在菜場以及來我市工作的外來務(wù)工人員。六一兒童節(jié)即將來臨。社區(qū)里外來務(wù)工人員的子女牽掛著居委會工作人員的心。為了讓這些孩子也能感受到節(jié)日的快樂, 社區(qū)居委會組織了社區(qū)里的孩子向這些外來務(wù)工人員子女捐贈自己的書和玩具的活動。 改正: 5、默 寫。( 10 分) 安得廣廈千萬間, ?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌) ,贏得生前身后名。(辛棄疾破陣子) 令初下,群臣進(jìn)諫, 。(鄒忌諷齊王納諫) ,燕然未勒歸無計。(范促淹漁家傲 秋思) 茍全性命于亂世, 。(諸葛亮出師表) ,五月人倍忙。( 白居易觀刈麥) “詩仙”李白在行路難(其一)中表現(xiàn)自己積極進(jìn)取精神的句子是 , 。 請你從讀過的古詩詞中,寫出描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的連續(xù)的兩句。(課內(nèi)外均可) 答: , 。 6、名著閱讀。( 5 分) 再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時,只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫 蘆在雪里??峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時,只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又被打火處,怎生安排?”想起:“離了這半里路上,有一古廟,可以安身。我且去那里宿一夜,等到天明,卻作理會?!卑驯痪砹?,花槍挑著酒葫蘆,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來。入得廟門,再把門掩上,旁邊止有一塊大石頭,掇得過來,靠了門。 ( 1)上面這段文字出自我國古典名著 。 ( 2)從這段文字來看,林沖的主要性格特點是( ) A、疾惡如仇 B、膽小怯懦 C、謹(jǐn)慎細(xì)心 D、武藝高強 ( 3)有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。(選做兩個即可) 示例:林沖看守草料場 英雄無用武之地。 林沖上梁山 林沖誤闖白虎堂 林沖到了野豬林 二、閱讀( 55 分) 閱讀下面三部分文字,完成 7 21 題。 (一) 20 分 喚醒生命 他 生活寬裕,愛好旅游,常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久,他又進(jìn)行了一次長途旅行,自己駕著車遠(yuǎn)赴 2000 多公里外的西藏。 經(jīng)過半個多月的奔波,他到達(dá)平均海拔 3000 多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行,難免孤寂,但在那片地廣人稀的地方,人影和炊煙都難得一見。他打開車?yán)锏氖找魴C,卻收聽不到任何節(jié)目。 車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,兩旁沒有成活的草木,有的只是冰天雪地和不時刮起的狂風(fēng)。 他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光,不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天,竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽 別人說過,如果遇到這種情況,唯一能做的事情就是等待過往的車輛,請別的司機幫忙修理,或者幫助拖著壞了的車離開這里。 只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟沒有任何車輛從這里經(jīng)過,甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊,死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾,處境非常險惡,如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人,等待他的只有死亡。 又過了兩天,一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓,因為食物已經(jīng)完全吃完了。 迷迷糊糊中,蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來,他看見車頂上趴著一只不知名 的小鳥。那只小鳥也許是在尋覓食物,看起來同樣無助,正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間,他的淚水禁不住涌出,這是五天來,他第一次聽到來自生命的聲音! 他伸出手,輕輕捉住了那只小鳥,將它放進(jìn)相對暖和的車廂里。他開始打起精神,試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車,終于找到了故障的原因,原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了,他靠虛弱的身體開著車向前行駛了 40 多公里,駛抵一個牧民居住點,他終于得救了。只是,那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。 這段經(jīng)歷,后來他常常談起。他說:“是那只小鳥求生 的叫聲,挽救了我的生命。”直到今天,作為紀(jì)念,他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。 但我想說,那只殞命高原的小鳥,它并不曾想起過要救人,救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望,才使他得以絕處逢生。是啊,被喚醒的生命才會有激情去創(chuàng)造,才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。 (選自知道窗 2006 年第 3 期,有改動,作者祁文斌) 7、文章寫“他”旅游,為什么對“他”在旅途中的所見所聞一筆帶過?文章用第三人稱來敘述,有什么好處?( 5 分) 8、“這段經(jīng)歷,后來他常常談起”,請概述他的 “這段經(jīng)歷”。( 30 字左右)( 4 分) 9、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里”這一做法?( 3 分) 10、作者說“救他的還是他自己”,這和第段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾?為什么?( 4 分) 11、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么關(guān)系?( 4 分) (二)( 20 分) 小處的優(yōu)美與大處的壯闊 前幾天看了幾幅圖畫,給我留下深刻的印象: 第一幅畫是一片鮮艷的紅,上沿呈現(xiàn)鋸齒狀,不知何物。 第二幅畫上立著一只雙目圓睜的大公雞,金黃色的嘴,綠色 的翅膀撲閃著,那片紅原來是它得冠。 第三幅畫原來這只公雞站在一堆木頭上,兩個小男孩趴在窗臺上緊緊叮著它,做躍躍欲試狀。 第四幅畫顯示這是一個農(nóng)家的院子,院子里有五只羊、三只鴨,一只小白狗在追著鴨子滿院子跑,院子的小主人即那兩個小男孩,一心一意要逮住那只雞。 第五幅畫:鏡頭拉遠(yuǎn),原來上述這些都是玩具做的,一個扎著馬尾巴的小女孩在認(rèn)真地擺弄著它們。 第六幅畫:一個老人,花白的頭發(fā),在看電視。仔細(xì)看,上面所有的畫面竟然是電視里的一個鏡頭。 第七幅畫:畫面顯示這里是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,老人與電 視居然是電車上貼的廣告畫。原來如此。 別急,事情不會就這么結(jié)束。 第八幅畫:沙漠邊上的小鎮(zhèn),郵差正在把一封信交給一位女士。那座繁華的都市,原來是信封右上角郵票上的圖案。 看完全程,忽然心里有股說不出的滋味,原來你以為自己所看到的已是整個世界,沒想到它只是冰山的一角。當(dāng)你一旦超越了某種境界再來看某些事情,心里可能會覺得豁然開朗,原來世界是這樣,頗為自得。而實際上,也許與事物的本質(zhì)依然有很大差距。 我想人可能一輩子都在追求一種境界,一種超越自我的更高境界,一種大處的壯闊與雄偉,所謂欲窮千里目,更上一層樓。可這 境界卻永遠(yuǎn)沒有盡頭,一山更比一山高。我想說的是,要進(jìn)入某種境界,這需要天時地利人和。我們倒不如從小處著手,從自己目前力所能及的事情著手,認(rèn)真地負(fù)責(zé)地做好它,并從中體味到快樂與精彩。就像那只大公雞一樣,雖然沒有那么高的境界,能看到自己原來只不過是一張郵票里的一個微不足道的小角色,但依然在為著自己的生存努力拼搏,它依然值得尊敬,不是嗎?我們成不了張朝陽,成不了比爾蓋茨,但我們可以活好自己。大處有壯闊,細(xì)節(jié)也很美呀。 我們決策不了這一星球的轉(zhuǎn)動,但我們能決策多種些花,當(dāng)時間悄悄地轉(zhuǎn)到了它開的季節(jié),它便呈現(xiàn)自己的生命與燦爛,敢與日月爭晚剎那光華。再退一步說,我們?nèi)绻B種什么花也不能決策,那我們不讓自己成為一朵散發(fā)著幽香的花吧,無論被決策在哪里開放,都不改那份美麗與優(yōu)雅。 小處的優(yōu)美與大處的壯闊,隨緣吧。 (選自隨感 2006 年第 1 期,有改動,作者姜少杰) 12、讀完全文后,你認(rèn)為作者主要想表達(dá)一個什么觀點?( 3 分) 13、文章開頭描繪了八幅圖畫,請你在探究這八幅圖畫之間的關(guān)系后,發(fā)揮你的想象描繪出第九幅圖畫的內(nèi)容 。( 30 字左右)( 4 分) 14、請談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。( 4 分) 15、從全文來看,文章花了不少筆墨描寫看到的幾幅圖畫,這樣寫有什么作用?( 4 分) 16、讀了本文,你一定對人生的境界有了進(jìn)一步的認(rèn)識,你同意文中的觀點嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷,談?wù)勀銓θ松辰绲母形?。?5 分) (三)( 15 分) 甲魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。 死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。 是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者 。非獨賢者由是心也,人皆有之,賢者勿喪耳。 (節(jié)選自魚我所欲也) 乙天祥至潮陽,見弘范 ,左右命之拜,不拜。 弘范遂以客禮見之 ,與俱入?yún)兩?,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能?父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?!焙敕缎Χ?之。厓山破,軍中置酒大會。弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也。”天祥泫然 出涕,曰:“國亡不能捄 ,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!” (節(jié)選自宋史文天祥傳) 【注】弘范:元軍元帥。捍( hn):保衛(wèi)。泫( xun)然:水滴下的樣子。捄:同“救” 17、解釋下列加點的詞在文中的意思。( 2 分) ( 1)故患有所不 辟 也 辟: ( 2)天祥泫然出 涕 涕: 18、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 4 分) ( 1)是故所欲有甚于 生者,所惡有甚于死者。 譯文: ( 2)弘范遂以客禮見之。 譯文: 19、請從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。( 4 分) 答:富貴不能淫: 威武不能屈: 20、乙文中,文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話?( 1 分) 21、請結(jié)合文體特點,簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同?( 4 分) 三、語文綜合運用( 10 分) 你校響應(yīng)蕪湖市教育局“營造書香校園”的號召,準(zhǔn)備于 2007 年 5 月 10 日下午開展“圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動,請你按要求完成以下任務(wù)。 22、請你閱讀下面的“相關(guān)鏈接”,然后說說開展這項活動的意義。(說出兩點即可)( 4分) 相關(guān)鏈接:圖書漂流是起源于上世紀(jì) 60 年代歐洲的一種好書共享方式。不用借書 證,不用付押金,也沒有借閱期限,書友在自己書的扉頁上貼上“漂流”的特定標(biāo)簽,然后投放到公共場所,拾取的人閱讀后按標(biāo)簽提示,再把該書自動投放到公共場所,讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱,讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。 23、 5 月 9 日下午,由你代表學(xué)校去邀請蕪湖市“圖片漂流”活動發(fā)起人張教授參加本次活動,請你把對張教授說的話寫出來。( 3 分) 24、為了讓“圖書漂流”活動能正常、持久地進(jìn)行下去,請你為“圖書漂流標(biāo)簽”設(shè)計一句溫馨提示語。( 3 分) 四、 寫作( 55 分) 25、從下面兩題中任選一題作文。( 55 分) ( 1)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 秋天,成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉,它是在想 我是怎樣變得成熟? 不是風(fēng),我怕早已霉?fàn)€枝頭;不是雨,我怕早已枯落山溝;不是光,我怕早已灰暗蒼白;不是熱,我怕早已憔悴丑陋 感謝風(fēng)吹雨打,給了我成熟的筋骨;感謝光照日曬,給了我成熟的俊秀。 提示和要求:請你結(jié)合上述內(nèi)容,自選角度,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于 500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 參考答案: 一、( 25 分) 1、( 2 分) ao tian 2、( 2 分)“宵”改為“霄” “博”改為“搏” 3、( 2 分)形容山峰高高低低,連綿起伏。 高聳突出的樣子。(每個詞語 1 分) 4、( 4 分)把“一場”改為“一股股”。( 1 分) 把“來我市”改為“在我市其他地方”。( 2 分) 把“社區(qū)里外來務(wù)工人員的子女”和“居委會工作人員的心”調(diào)換位置;或把“牽掛”改為“牽動”亦可。( 1 分) 5、( 8 分)大庇天下寒士俱歡顏 了卻君王天下事 門庭若市 濁酒一杯家萬里 不求聞達(dá)于諸侯 田家少閑月 長風(fēng)破浪會有時 ,直掛云帆濟(jì)滄海 示例:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。綠樹村邊合,青山郭外斜。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。茅檐低小,溪上青青草。黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(每句 1 分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分) 6、( 5 分)( 1)水滸( 1 分) ( 2) C ( 2 分) ( 3)( 2 分)官逼民反 單刀直人絕處逢生(對 1 分,得 1 分) 二、( 55 分) 7、( 4 分)因為本文主題是喚醒生命,如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光,就偏離了主題。 ( 2 分)能客觀地展現(xiàn)生活,不受時 空限制。( 2 分)。(意思對即可) 8、( 4 分)他駕車去西藏旅游,陷入困境。( 2 分)一只小鳥喚醒他求生的欲望,他自救成功。( 2 分)(意思對即可) 9、( 3 分)這是對小鳥的敬重,實際上也是對生命的禮贊(意思對即可) 10、( 4 分)不矛盾( 1 分)。因為小鳥只是喚醒他求生的欲望,而挽救生命是因為他發(fā)揮了自己的主觀能動性,靠自己的力量和智慧擺脫了困境。( 3 分)(意思對即可) 11、( 4 分)點明題旨,畫龍點睛。( 2 分)前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ),這段議論是對前文的深化。( 2 分)。(意思對即可) 12、( 3 分)人生的美麗 并不全在于大處的壯闊,平凡的努力和奮斗的細(xì)節(jié)也很美。(或“大處有壯闊,細(xì)節(jié)也很美”)(意思對即可) 13、( 4 分)示例:蔚藍(lán)的天空中有一架飛機,郵差送信只是飛行員從空中抓拍到的一個畫面。(符合畫面之間的關(guān)系, 2 分;想象合理, 1 分;表述順暢, 1 分) 14、( 4 分)即使自己只是一個極為平凡的小人物,也要堅持高潔的操守,活出自己的精彩,( 2 分)并且竭盡自己的所能對他人對社會做出貢獻(xiàn),毫不吝嗇地發(fā)出自己
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