2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題及答案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及參考答案 親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面就請(qǐng)你認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題。看看你是不是最棒的？老師祝你成功！ 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 44 分） 一、 給下列加點(diǎn)字注音 .（ 4 分） 扒手（ ） 埋 怨（ ） 載 重（ ） 蛋 卷（ ） 扒 開(kāi)（ ） 埋 藏（ ） 記 載（ ） 卷 子（ ） 二、 將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 6 分） 莫（ ）（ ）妙 （ ）己救人 （ ）然有序 粗制（ ）造 天地（ ）（ ） 落（ ）而（ ） 失魂落（ ） 司空見(jiàn)（ ） 圍（ ）救（ ） 一塵不（ ） 得意忘（ ） （ ）明（ ）義 三、 在句子中的錯(cuò)別字下面劃線(xiàn)并改正。 (4 分 ) 1、馬頭上有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的纓絡(luò)，尾巴未梢還打了一個(gè)結(jié)。（ ） 2、幾分鐘后，暴雨停竭， 馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。（ ） 3、如果不時(shí)刻警踢守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”消除。（ ） 4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來(lái)了。（ ） 四、 寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（ 4 分） 1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。（ ） 2、兩只小鳥(niǎo)在枝頭悄悄地說(shuō)話(huà)。（ ） 3、年輕人啊，誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤？（ ） 4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著波濤。（ ） 五、 按要求寫(xiě)句子。（ 8 分） 1、紅柳和 胡楊被生活在塔里木盆地的人們當(dāng)做燃料。（改成“把”字句） 2、我醒來(lái)知道不早了。爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái)） 3、如果不細(xì)細(xì)體會(huì)是很難領(lǐng)略到的。（換個(gè)說(shuō)法，不改變句意） 4、我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。（改為反問(wèn)句） 六、修改病句。（ 4 分） 1、作為地球的公民，我們不能損壞生態(tài)環(huán)境。 2、祖國(guó)的主權(quán)需要我 們來(lái)保衛(wèi)。 七、根據(jù)原文填空。（ 14 分） 1、與此同時(shí)，這個(gè)消息向 傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái) 的奇案。 2、那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 、 地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)并動(dòng)，發(fā)出 的響聲。 3、 ，古城 玉門(mén)關(guān)。 ，不破樓蘭終不還。 4、白浪茫茫與海連，平沙 四無(wú)邊。 。遂令東海變 。 5、水光 晴方好， 。欲把西湖比西子， 。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 25 分） （一）鄭人買(mǎi)履（ 10 分） 鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?1、 給下面的字注音。（ 2 分） 履（ ）遂（ ）寧（ ）置（ ） 2、 解釋文中加點(diǎn)字的意思。（ 2 分） 置： 度： 操： 坐： 3、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（ 4 分） X Kb1 .C om （ 1） 何不試之以足？ （ 2）寧信度，無(wú)自信也。 4、 這則寓言諷刺了什么樣的人？（ 2 分） （二）地球的清潔師（ 15 分） 一天，地球的老人在一棵大榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著“地球清潔師報(bào)名處”幾個(gè)字。不到半天功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。大家七嘴八舌，爭(zhēng)著向地球老人作自我介紹。地球老人說(shuō)：“別急，別急，大家一個(gè)一個(gè)的講?！?“我第一個(gè)報(bào)名的，我先講！”海鷗說(shuō)，“ 我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚(yú)、人們從船上倒下來(lái)的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來(lái)。你們說(shuō)，我是不是地球的清潔師 ?” 地球老人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是，你是地球的清潔師。” 長(zhǎng)著一身黑羽毛的烏鴉說(shuō)話(huà)了：“別看我長(zhǎng)得丑陋，我專(zhuān)吃地面上的臟蟲(chóng)子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎？” 地球老人微笑著說(shuō)：“烏鴉也是地球的清潔師！” 這時(shí)，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說(shuō)話(huà)了：“你們可能一聽(tīng)到我的名字便會(huì)捂起鼻子。 我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點(diǎn)心， 沒(méi)有我的話(huà)，那草原 會(huì)出現(xiàn)糞山，牧場(chǎng)也要變得骯臟不堪。你們說(shuō)，我算不算地球的清潔師？” 地球老人笑著說(shuō)：“屎殼郎也算地球的清潔師！” 大榆樹(shù)晃了晃身子說(shuō)：“說(shuō)到地球的清潔師，可別忘了我。我會(huì)吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周?chē)目諝饪偸歉蓛?、清新！?地球老人聽(tīng)了大家的話(huà)，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪 !” 5、 給下列加點(diǎn)的字注音。（ 3 分） 蠅蛆（ ） 骯（ ）臟不堪 （ ） 地蠶（ ） 6、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 3 分） 丑陋（ ） 清新（ ） 清潔（ ） 7、 找出文中的一個(gè)成語(yǔ)并解釋。（ 2 分） 8、 在文中劃?rùn)M線(xiàn)的地方填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ 2 分） 9、 這篇短文意在說(shuō)明什么？（ 3 分） 10、你還知道哪些地球清潔師？也讓它向地球老人做個(gè)自我介紹。（ 2 分） 說(shuō)：“ ?！?第三部分：作文（ 31 分） 一、 暢所欲言。（ 6 分） 根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 二、 妙筆生花。（ 25 分） 在現(xiàn)代社會(huì)，人人都在講“誠(chéng)信”，請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 要求：題目自擬，文體不限。（詩(shī)歌除外） 卷尾語(yǔ)：祝賀你，你已經(jīng)做完了，但不要忘了檢查。如果因?yàn)槟愕牟粔蚣?xì)心而失分就太可 惜了。希望聰明的你過(guò)后不會(huì)后悔。最后試著給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)，自評(píng)分 _ 。 命題教師：寶平路小學(xué) 石艷鳳 檢測(cè)教師： 寶平路小學(xué) 石艷鳳 五年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共 44 分） 一、給下列加點(diǎn)字注音 .（ 4 分，每題 0.5 分） p mn zi jun b mi zi jun 二、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 6 分，每題 0.5 分）（答案略） 三、在句子中的錯(cuò)別 字下面劃線(xiàn)并改正。 (4 分，每題 1 分） w W w . x K b 1 .c o M 1、纓絡(luò)（瓔珞） 未（末） 2、竭（歇） 3、踢（惕） 4、瀉（泄） 四、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（ 4 分，每題 1 分） 1、比喻 2、擬人 3、反問(wèn) 4、比喻 五、按要求寫(xiě)句子。（ 8 分，每題 2 分）（答案略） 六、修改病句。（ 4 分，每題 2 分）（答案略） 七、根據(jù)原文填空。（ 14 分，每空 1 分）（答案略） 第二部 分：閱讀積累與運(yùn)用（共 31 分） （一）鄭人買(mǎi)履（共 10 分） 1、 l si nng zh 2、買(mǎi) 量 帶 座位 3、（ 1）你為什么不用自己的腳試一試呢？ （ 2）我寧肯相信尺度，也不相信自己的腳。 4、諷刺了墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀(guān)事實(shí)的人。 （二）地球的清潔師（共 15 分，每空 1 分） 5、 q ng kn cn 6、美麗 混濁 污染 7、（略） 8、如果 就 9、動(dòng)物對(duì)保持我們?nèi)祟?lèi)生存環(huán)境的清潔有重要作用。 10、（略） 第三部分：作文（共 31 分） 一、暢所欲言。（ 6 分） 二、妙筆生花。（ 25 分） 五年級(jí)語(yǔ)文試卷說(shuō)明 新 |課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) 命題意圖： 以現(xiàn)行教材為依據(jù)，努力體現(xiàn)新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的思想，以利于語(yǔ)文新課程的研究。仍然注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，突出考查語(yǔ)言的積累、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的能力。這次試卷十分重視考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的了解和掌握情況，引導(dǎo)老師高度重視課本資源的開(kāi)發(fā)和利用。注意聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué) 科能力和素養(yǎng)進(jìn)行全面科學(xué)的考查， 試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)積累與應(yīng)用、閱讀積累與應(yīng)用和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但通過(guò)采用不同的題型增大了考查面，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。 2、閱讀、作文緊貼教材，以學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，寫(xiě)熟悉的生活，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。 3、注重創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的考察，試卷中越來(lái)越富有人性化色彩，尊重學(xué)生個(gè)性化的思考和創(chuàng)造性的解答，試題體現(xiàn)出