培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率[權(quán)威精品]

培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 教育是一門藝術(shù)，教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣！只有做一個(gè)有智慧的老師，講究方式方法才能發(fā)揮自身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，讓課堂上由教得好變成學(xué)生學(xué)得好。 一、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，當(dāng)今社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué) 習(xí)，獨(dú)立思考，將來(lái)長(zhǎng)大參加了工作，可繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。 1、課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力 課前預(yù)習(xí)，其實(shí)就是上新課前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生在教師教學(xué)前獨(dú)立思考，由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的內(nèi)在嚴(yán)密性及結(jié)構(gòu)性，就決定了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中主要是讓學(xué)生利用自己已有的舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以很大程度地提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)的能力是有限的，特別是數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)，所以我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子的預(yù)習(xí)方 法進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)題綱如：在教學(xué)圓柱的認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題綱的： 預(yù)習(xí)課本 P10-12 頁(yè)內(nèi)容。 把關(guān)鍵的詞或概念用筆標(biāo)出來(lái)，并能表達(dá)你對(duì)這些詞的理解。 圓柱的特征是什么？圓柱的高有什么特點(diǎn)？ 動(dòng)手制作一個(gè)圓柱，并把制作的過(guò)程及步驟記錄下來(lái)。 你還能提出什么問(wèn)題？ 現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂提倡學(xué)生動(dòng)手操作，來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，但速度慢的孩子總是沒(méi)辦法完成任務(wù)，動(dòng)手操作的過(guò)程成了 “ 走過(guò)場(chǎng) ” ，所以我經(jīng)常會(huì)把這個(gè)環(huán)節(jié)放在預(yù)習(xí)中去 ，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間去動(dòng)手體驗(yàn)，思考總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，回到課堂時(shí)放手讓學(xué)生交流、展示自己的收獲及困惑從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更進(jìn)一步完善自己的自學(xué)方法，從中也培養(yǎng)孩子的表達(dá)及表演的能力。 2、課堂上良好習(xí)慣的培養(yǎng) 注重培養(yǎng)注意力。注意力無(wú)法集中的孩子根本無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)課，而對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于年齡比較小，注意力的集中也是有限的。所以我們應(yīng)該在備課時(shí)，努力去創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)讓游戲融入課堂，多利用一些直觀的手段來(lái)吸引孩子們的注意力，讓孩子們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，人人都愿意參與，從中養(yǎng)成 良好的聽(tīng)課習(xí)慣。 注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，能用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，就能體現(xiàn)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。因些，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，這是一個(gè)把圖像信息轉(zhuǎn)化為文字信息的過(guò)程。養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 3、做作業(yè)的良好習(xí)慣 審題的習(xí)慣：我們總會(huì)把孩子出現(xiàn)在非智力因素的錯(cuò)誤歸結(jié)于 “ 粗心 ” ，其實(shí)很多孩子并非真粗心，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，所以我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些審題的方法，讓學(xué)生拿筆邊指邊讀題，并把關(guān)鍵的詞語(yǔ)圈起來(lái)，要求至少兩遍。 書寫整潔規(guī)范，強(qiáng)調(diào) 良好的坐姿，字跡工整美觀，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不拖拉浪費(fèi)時(shí)間，不要邊寫邊玩或邊看電視，這些都會(huì)讓孩子無(wú)法注意力集中的進(jìn)行學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效率的。 二、良好的應(yīng)試習(xí)慣，取得優(yōu)秀的成績(jī) 考試是我們教學(xué)工作的重要組成部份，也是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的手段之一。但近幾年我卻發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)考試的態(tài)度越來(lái)越不端正，考完也不會(huì)去檢查學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，需要引起我們的注意。 1、導(dǎo)致學(xué)生容易出錯(cuò)的原因 心理的原因：由于小學(xué)生的注意力等能力不夠集中也不夠穩(wěn)定，常會(huì)現(xiàn)在顧此失彼的現(xiàn)象，很多孩子在做題時(shí)審題 ，計(jì)算，抄題等方面都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。他們還容易受到思維定勢(shì)的影響，沒(méi)有耐心，也有缺乏信心的，遇到自己覺(jué)得比較難的題目就盲目亂寫。 知識(shí)方面的原因：當(dāng)然有些孩子也確實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)不理解，是真不懂，所以這方面教師自己要在自身的教學(xué)能力上進(jìn)行改進(jìn)，當(dāng)然也要根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 2、培養(yǎng)良好考試習(xí)慣的方法 審題方法：就是圈圈畫畫，時(shí)刻提醒自己字字過(guò)目?？荚嚂r(shí)的填空、選擇、判斷等題都要當(dāng)成應(yīng)用題來(lái)寫，這樣做題思路比較清晰，才不容量出現(xiàn)想的跟寫的不一樣等 非智力因素的影響，計(jì)算題中解方程要在下面檢驗(yàn)。 檢查的方法：做完后，計(jì)算題，口算題及解方程要求驗(yàn)算，努力養(yǎng)成認(rèn)真檢查計(jì)算的習(xí)慣。應(yīng)用題檢查一下數(shù)據(jù)及公式有沒(méi)有抄錯(cuò)，需不需要化單位等。剛開(kāi)始學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得比較麻煩，但也有不少同學(xué)會(huì)按我的要求做。事后，總有學(xué)生得意向我匯報(bào)用我的方法檢查出很多錯(cuò)，其他的孩子看到這種情況紛紛效仿。 三、試卷講評(píng)講究方法，提高效率 試卷的講評(píng)大有學(xué)問(wèn)，只要老師能分析學(xué)生的錯(cuò)例做好試卷分析工作，從中就可挖掘考試數(shù)據(jù)中的一些信息，找出學(xué)生的 “ 病因 ” 才可 “ 對(duì) 癥下藥 ” 。 對(duì)考試數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)行分析：如果對(duì)本次考試中學(xué)生的優(yōu)秀率及格率等進(jìn)行分析，學(xué)生主要錯(cuò)誤在哪些題，錯(cuò)的類型是什么原因引起的，是因?yàn)榇中倪€是因?yàn)槔斫獠煌傅冗M(jìn)行分析，掌握學(xué)生情況，做到心中有數(shù)，為課堂有側(cè)重有目的的講評(píng)提供證據(jù)，提高講評(píng)課的效率。 講評(píng)課的流程： 前 5 分鐘（進(jìn)行全班性的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)及批評(píng)，指出問(wèn)題所在）。 20 分鐘（進(jìn)行有測(cè)重的評(píng)講，講清學(xué)生的知識(shí)缺陷。對(duì)題目的數(shù)據(jù)進(jìn)行改動(dòng)，針對(duì)這類題型舉一反三，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固，弄清知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)）。后 15 分鐘（要求學(xué)生獨(dú)立 訂正錯(cuò)誤，下課后收齊，教師進(jìn)行二次批改。） 閱讀相關(guān)文檔 :教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用 那些快被遺忘的 “ 事 ” 談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂提問(wèn)的藝術(shù) 初探科學(xué)教學(xué)中課外探究的實(shí)效性 如何幫后進(jìn)生 “ 轉(zhuǎn)差 ” 坪山新區(qū)初、高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查報(bào)告 新課標(biāo)下的高中生物教學(xué)方式 開(kāi)放教育多媒體課件制作的幾點(diǎn)思考 談如何使英語(yǔ)教學(xué)模式多樣化 如何做好歷史復(fù)習(xí) 農(nóng)村中學(xué)尊重的教育理論與模式研究與實(shí)踐 淺談興趣教學(xué)在古箏教學(xué)中的運(yùn)用 匆匆教案設(shè)計(jì) 淺析高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高 如何提高高中生 英語(yǔ)書面表達(dá)能力 談閱讀教學(xué)在作文教學(xué)中的作用 “ 同上一節(jié)課 ” 帶來(lái)美術(shù)欣賞課教學(xué)的新思路 淺議教師職業(yè)良心修養(yǎng) 探究初