在物理教學(xué)中千萬不要吝嗇你的表揚(yáng)[權(quán)威精品]

在物理教學(xué)中千萬不要吝嗇你的表揚(yáng) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 俗話說： “ 良言一句冬三暖，惡語傷人六月寒 ” ，這話一點(diǎn)也不假。 記得剛大學(xué)畢業(yè)工作就開始當(dāng)班主任，那時(shí)年輕氣盛，不管干什么都雷厲風(fēng)行，說干就干，在教學(xué)中從不考慮學(xué)生在想什么，只要他們犯一點(diǎn)錯(cuò)，就開始狠加指責(zé)，甚至惡語傷人，結(jié)果一年下來我的教學(xué)成績一落千丈，排到 了年級(jí)最后，而且班級(jí)管理也是一團(tuán)糟，我很傷心，也很納悶，整天悶悶不樂，郁郁寡歡，這時(shí)校長找到了我，跟我談心，他語重心長的告訴我，人總是渴望成功，更渴望在走向成功的過程中得到表揚(yáng)。你看你的工作熱情我們不否認(rèn)，工作的態(tài)度我們也不否認(rèn)，但是，據(jù)我從學(xué)生中了解到，即使他們有了成績或者值得贊美的地方，你都從不表揚(yáng)他們，可是如果犯了一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，你就一腔怒火，氣不打一處來，總是抱怨這抱怨那，久而久之，學(xué)生們形成了這樣一種心理：不管我怎么努力，結(jié)果老師還是看不見，成功與我無緣，我不如放棄算了，如果失去上進(jìn)心的學(xué)生多了，他 們就會(huì)搭在一起和你作對，你這么說，他那么做，你不讓這么做，他偏這么做，總是和你對著干，甚至有的學(xué)生為了和你作對，在考試時(shí)會(huì)做的題他都不做，你想你的成績怎么能好呢？小小的失敗不要緊，你還年輕，我希望你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從頭再來，你一定能行的，我對你充滿了期待。真是聽君一席話，勝讀十年書啊，校長說的最后兩句話猶如一股暖流，流進(jìn)了我的心房，猶如一縷春風(fēng)，吹開了我近乎厭世的心緒，我的心靈震顫了，他的簡單一句鼓勵(lì)的話，給我打了一劑強(qiáng)心針，似乎渾身有了使不完的勁。 從那以后，我在教學(xué)中，對學(xué)生特別注意表揚(yáng)，用了各種方法來表揚(yáng)他們，贊美他們，比如，在課堂上，學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生，膽怯害羞，生怕老師叫到他，連頭都不敢抬，我鼓勵(lì)他們回答錯(cuò)了也不要緊，當(dāng)他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起手時(shí)，我趕緊提問，而且問題特簡單，當(dāng)他們回答正確時(shí)，我馬上讓全班同學(xué)鼓掌，他的眼睛里閃爍著從未有過的自信光芒，他們的這種變化讓我對我以前的所作所為感到汗顏。還有，老師發(fā)問學(xué)生回答即使不完整不全面，也可用 “ 雖然 .但是 .” 的語言進(jìn)行表揚(yáng)，如果回答較全面，老師不妨用夸張的語氣 “ 你真棒，真厲害 ” 予以激勵(lì)和贊美。再比如，在作業(yè)本上給學(xué)生寫批語： “ 你的 作業(yè)是自己做的嗎？如果是，那么，你的進(jìn)步讓我太驚訝了，請繼續(xù)努力啊。 ”“ 你做題的思路真是與眾不同，說明你比別人聰明，思維敏捷，希望你在課堂上把你的解題思路講給大家聽，如果還有其他解法的話，那么全班同學(xué)都會(huì)對你刮目相看的，老師期待著你的精彩。 ”“ 你做題的格式比以前有很大的進(jìn)步，如果把字再寫工整一點(diǎn)的話，那就太好了。 ” 等等類類的語言，甚至，一個(gè)肯定的微笑，一個(gè)豎起的大拇指，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)，都會(huì)給他們注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，而興趣是最好的老師啊，果然，全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性特別高漲，而且好像一下子非 常熱愛這個(gè)班，同學(xué)之間不打架了，不斤斤計(jì)較了，你都不知道誰是今天的值日生，打掃衛(wèi)生好像全班同學(xué)都在參與，一片團(tuán)結(jié)的積極的向上的景象，幾乎每個(gè)星期的紀(jì)律流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗我們班都爭上了。 結(jié)果，這一年下來，我們班被評為優(yōu)秀班集體，而我被評為優(yōu)秀班主任，這前后兩年的差距竟然天壤之別，而這么大的進(jìn)步卻是得益于校長對我的一句鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所以，這么多年來，我在工作中不斷總結(jié)，特別注重表揚(yáng)，表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心的一種有效手段，是激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的積極的評價(jià)方式，它并不難，但要它產(chǎn)生積極的作用，卻需要 教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)。仔細(xì)想想，人都是喜歡并需要鼓勵(lì)和贊美的。我當(dāng)老師的聽到校長表揚(yáng)，干勁就上來了，更何況是孩子，尤其是后進(jìn)生，總是失敗，以至于自卑，對老師都有畏懼和逆反心理。教學(xué)中必須善于抓住他們的閃光點(diǎn)，不要用一把尺子來衡量，要正確對待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。鼓勵(lì)他們不跟別人比，自己跟自己比，今年跟去年比，今天跟昨天比。讓這部分學(xué)生也能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓這部分學(xué)生也樹立自信，抬起頭來走路。給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們消除自卑感，能夠自強(qiáng)、自立、自信，讓他們嘗受成功的喜悅，只要他知道努力，在進(jìn)步，哪怕只是一 點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，當(dāng)老師的應(yīng)該感到高興，要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。教師對學(xué)困生這個(gè)特殊的群體更要多鼓勵(lì)，少批評。有句話沒錯(cuò) “ 好孩子是夸出來的 ” 。一句鼓勵(lì)的話，一張獎(jiǎng)狀或許能改變一個(gè)孩子的一生。讓班里的每一個(gè)學(xué)生在老師期待的眼神中，在老師殷切的話語中，在老師無微不至的關(guān)懷中，切實(shí)的感受到教師的愛，感受到不斷的成功給他們帶來的無盡快樂。所以表揚(yáng)和鼓勵(lì)是一種精神力量，能使渴望成功的學(xué)生有很大的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變出乎我的意料。隨著時(shí)間的推移，一些為了表揚(yáng)而學(xué)習(xí)的學(xué)生，就會(huì)把學(xué)習(xí)變成自覺行為，而一些后進(jìn)生，為了得到你的表揚(yáng)，也會(huì)努力學(xué) 習(xí)，積極上進(jìn)的。 總之，作為教師，最主要是激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，作為教師，在教學(xué)中，千萬不要吝嗇你的表揚(yáng)，在育人時(shí)，千萬不要吝嗇你的贊美。 閱讀相關(guān)文檔 :淺析小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng) 提高高中物理課堂教學(xué)的有效性 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教育效率 新課程背景下如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 低成本高智慧物理小實(shí)驗(yàn)制作研究 談?wù)務(wù)n改后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 有效引入 興趣提升 探究數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 推進(jìn)新課程改革 利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源 優(yōu)化數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 以生本理念為指導(dǎo) ,構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂 用簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)分析物理公式解決實(shí)際問題 提高中小學(xué)生做作業(yè)效率的方法措施 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用 多媒體 ,數(shù)學(xué)課堂的神筆馬