2010年浙江省東陽初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷_第1頁
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2010 年浙江省東陽初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷 一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用( 22 分) (一 )閱讀下面文字,然后完成題目。 浦江花月夜 夢(mèng)想共潮生 ( 1) 4 月 30 日 21 時(shí) 28 分,黃浦江兩岸紅色煙花萬千“噴薄”而出 。浦西的大型 LED 墻上紅色絢麗的畫面飛快轉(zhuǎn)換,江面 6000 個(gè)紅色 LED 向前流動(dòng),天地間仿佛突然降下了一個(gè)大大的紅簾。在滿眼紅 彤彤 ( )的畫面中樂聲響起,煙花燈光晚會(huì)開始了。瞬間黃浦江兩岸成了火樹銀花, 1250 多個(gè)探照燈、 16 盞激光燈變換著各種顏色的光,水幕、噴泉、激光交相 變化圖案。江面上豎立著各參展國國旗的舟船在行進(jìn),五彩花雨沿岸漸次 zhn( )放, 時(shí)而是牡丹,時(shí)而變幻成五角星和笑臉等,與燈光璀燦的世博園一軸四館交相輝應(yīng),驚艷在流動(dòng) 聲光電的奇幻結(jié)合,讓 “水”與“火”相融,由天空、地面、水面三維立體組成視覺盛宴, ( 2) 30 分鐘營造了如詩如畫的春江花雨夜 。上海今夜無 min( )。 1.標(biāo)題是對(duì)唐詩春江花月夜中詩句“春江潮水連海平海上明月共潮生”的化用。誠然,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。讀古詩文,品人生百味。 (1)愛蓮說中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸 的句子是:“ , ?!?(2)蘇軾在飲湖 上 初 晴 后 雨 中 以 新 奇 的 角 度 描 繪 了 西 湖 美景 , 。 (3)孟子在滕文公下中闡述了人 應(yīng) 該 有 的 氣 節(jié) :“ , ,威武不能屈?!保?6 分) 2.給加點(diǎn)字注音 ,或根據(jù)拼音寫漢字。( 3 分) ( 1)紅 彤彤 ( )( 2) zhn( )放 ( 3)無 min( ) 3.在劃橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,找出來并改正。( 2 分) ( 1) 改為 ( 2) 改為 4.加波浪線的句子有語病 ,請(qǐng)加以修改。( 2 分) (二 )5某社區(qū)是省級(jí)文明社區(qū),五一節(jié)期間舉辦系列慶?;顒?dòng)??紤]到今年五一,恰逢上海世博會(huì)正式啟幕,上海世博會(huì)積極實(shí)踐“低碳經(jīng)濟(jì)”的許多做法得到廣泛的贊譽(yù)。因此,在社區(qū)的活動(dòng)安排上,既要?dú)夥栈钴S,又要節(jié)能、環(huán)保。請(qǐng)你參與部分活動(dòng),并發(fā)揮你的重要作用。 (1)社區(qū)舉辦了聯(lián)歡晚會(huì),舞臺(tái)兩邊的臺(tái)柱上懸掛著一 副對(duì)聯(lián) ,上聯(lián)是“城市 ,讓生活更美好” ,請(qǐng)你接寫下聯(lián) : 。( 2 分 ) ( 2)請(qǐng)你對(duì)組織者提出做好“節(jié)能、環(huán)保”的兩條建議( 2 分): 6.閱讀下面這則新聞報(bào)道,請(qǐng)用依據(jù)話概括新聞的主要信息。( 2 分) 本報(bào)訊:“這瞬間我綻放,只愿為你而美麗”這兩天,走到上海世博園 E 片區(qū)中國民企聯(lián)合館,游客首先聽到的就是這首由華誼兄弟邀請(qǐng)國內(nèi)頂尖音樂人為民企館創(chuàng)作的主題歌曲活力閃耀,走進(jìn)館內(nèi),復(fù)星集團(tuán)、新光集團(tuán)、華誼兄 弟等閃亮的“金華元素”又特別吸引游客的眼球。 。 7.名著閱讀選段,回答問題( 3 分) 至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮,寶釵醒了,聽了一聽,他安穩(wěn)睡了,心下想:“他翻騰了一夜,不知可作成了?這會(huì)子乏了,且別叫他?!闭胫宦犗懔鈴膲?mèng)中笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”寶釵聽了,又是可嘆,又是可笑,連忙喚醒了他,問他:“ 得了什么?你這誠心都通了仙了。學(xué)不成詩,還弄出病來呢?!币幻嬲f,一面梳洗了,會(huì)同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學(xué)詩,精血誠聚,日間做不出,忽于夢(mèng)中得了八句。 選文 出自名著 , 表 現(xiàn) 的 情 節(jié)是 (用一句話概括),文中可以看出香菱的性格是 。 二、現(xiàn)代文閱讀( 23 分) (一) ( 13 分) 2010 年 1 月 24 日,星期天,杭州一個(gè)名叫山水人家的小區(qū)。寧靜的小區(qū)道路兩 旁,停滿了私家車。誰也沒有想到,平時(shí)停得好好的車,瞬間慘遭毒手,被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車,無一幸免。粗略估計(jì),僅這些劃傷的修理費(fèi),就需要四五萬元。有人報(bào)警,憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。 小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來,從監(jiān)控錄像上可以看出,是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生,腳下還踩著滑板,小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走,一路劃這是誰家的孩子?膽子也忒大了!太沒教養(yǎng)了!但監(jiān)控看不太清,沒人認(rèn)識(shí)這兩個(gè)孩子。 警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上,都報(bào)道了這件事。 第二天下午,一位婦女給派出所打電話說,劃傷汽車的是她的孩子。 她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天,才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子,帖子中描述的兩個(gè)孩子,大的很像她的孩子,而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí),兩個(gè)孩子下樓去玩,時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處,調(diào)看了監(jiān)控錄像,果然是她的孩子。 她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后,她是這樣處理的 給派出所打電話,毫不猶豫地告訴民警,車是自己的孩子劃的,我們將承擔(dān)全部責(zé)任 。 晚上,兒子放學(xué)回家。她問他,是不是你干的? 兒子低頭不說話。她對(duì)兒子說,你是男子漢,是你做的,就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn),是他干的。又問他,如果你的折疊車被人劃傷了,你心不心疼?兒子說,心疼。她說,你的折疊車幾百元就可以買到,而人家的車,一二十萬,有的甚至上百萬,你說會(huì)不會(huì)心疼?兒子向她連鞠了幾個(gè)躬,說:媽媽,我錯(cuò)了! 她打印了一份致歉信,向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意,并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。致歉信復(fù)印了幾十份,張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。 她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠,負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。 第二天、第 三天,連續(xù)兩個(gè)晚上,等兒子做完作業(yè),她領(lǐng)著孩子,挨家挨戶登門道歉。她要求,門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船,上面都醒目地寫著“對(duì)不起”三個(gè)大字,他要將這只船作為禮物,送給車主們。每到一家,孩子一進(jìn)門就說:“對(duì)不起,我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重,請(qǐng)你們?cè)徫??!彼械能?主都表示,原諒孩子。 她對(duì)兒子說,叔叔阿姨都很包容,原諒了你。但是,你要記住,千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口,你要敢于擔(dān)當(dāng),知道什么叫責(zé)任心,學(xué)會(huì)感恩。 一場(chǎng)危機(jī),被這位母親成 功地化解了。劍拔弩張的人們,怒氣消去;一張張冰冷失望的臉,露出了笑容。而作為犯錯(cuò)孩子的母親,自始至終,她沒有推卸責(zé)任,沒有逃避,也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決,車主都很滿意,更重要的是,孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),獲得了原諒。我想,他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn),但也不會(huì)在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影。 一位當(dāng)事車主說,孩子的媽媽這么做,我很佩服。說句實(shí)話,遇到這樣的事情,不是每個(gè)家長都能處理得這么及時(shí),這么果斷,這么勇于承擔(dān)的。這位母親,非常了不起。 作為一名旁觀者,我一直通過媒體,關(guān)注著這件就發(fā)生在我身邊 的故事。從這位母親身上,我深深體會(huì)到,要想我們的孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),有責(zé)任心,我們做父母的,首先自己要敢于擔(dān)當(dāng),善于擔(dān)當(dāng)。這,你能夠做到嗎? 讀者 2010.9 8.此文選自孫道榮的博客,讀完全文,請(qǐng)你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。( 2 分) 9.“網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上,都報(bào)道了這件事?!敝械摹斑@事”請(qǐng)用簡潔的語言概括。( 2 分) 10.當(dāng)事件發(fā)生后,文中母親是如何處理的?( 3 分) 11.文章語言很樸實(shí)真摯,有表現(xiàn)力,請(qǐng)你對(duì)文中劃波浪線句子中加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。( 3 分) 12.文中的母親是怎樣 教育孩子的?具有良好教育方法的母親在歷史上很多,請(qǐng)寫出一位,并用一句話概括事例。( 3 分) (二)重建奇跡彰顯中國奮進(jìn)的力量 (10 分 ) 位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀(jì)念館封頂;汶川地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè);四川及甘肅隴南地震災(zāi)區(qū)農(nóng)房基本完成重建,學(xué)生提前搬入新校園汶川特大地震發(fā)生兩周年前夕,紛至沓來的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的新生,彰顯著中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大力量。 700 多天前,新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣的一場(chǎng)強(qiáng)烈地震,使 8 萬多同胞遇難,數(shù)十萬人受傷,數(shù)千萬人受災(zāi), 10 多萬 平方公里土地上滿目瘡痍。第一時(shí)間的生命大救援過后,重建家園成為歷經(jīng) 30 年改革開放的中國面臨的一場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)。 “舉全國之力抗震救災(zāi)!”黨中央發(fā)出了新中國歷史上最大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國總動(dòng)員令。“三年重建任務(wù)爭取兩年完成!”全國人民對(duì)災(zāi)區(qū)人民作出了莊嚴(yán)承諾。地震兩年過去,遭受重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)呈現(xiàn)嶄新面貌,一座座新城拔地而起,一個(gè)個(gè)新村煥發(fā)活力,一條條道路穿山越水,一張張面龐重舒笑顏。草長鶯飛的川西大地和隴南、陜南地區(qū)生機(jī)盎然。 “現(xiàn)在,走進(jìn)四川災(zāi)區(qū), 最漂亮的是農(nóng)房,最堅(jiān)固的是學(xué)校,最現(xiàn)代的是醫(yī)院,最滿意的是群眾?!币幻W(wǎng)友的觀感集中表達(dá)了人們的評(píng)價(jià);“這些項(xiàng)目的集中交付,展示的是跨越千里的援建深情,給予的是人民群眾的幸福生活,承載的是加快發(fā)展的美好希望?!币粋€(gè)重災(zāi)市領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)口援建項(xiàng)目交付儀式上的話語代表了災(zāi)區(qū)人民的心聲。 這是中華民族萬眾一心、自強(qiáng)不息精神的真實(shí)寫照。 汶川特大地震帶給中華民族巨大的痛苦,也把中華民族的偉大精神磨礪得分外鮮明?!般氪ú豢蓿袊佑汀薄拔覀兌际倾氪ㄈ恕?地震發(fā)生后響徹中華大地的吶喊,在災(zāi)后重建中化作一方有難、八方支援的舉 國援建行動(dòng)。 19 個(gè)對(duì)口援建省市 10 萬多名援建人員“捧著一顆心來,不帶半根草去”,住板房、啃干糧,戰(zhàn)嚴(yán)寒、斗酷暑,以令人驚嘆的建設(shè)速度奉獻(xiàn)出讓災(zāi)區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程。第一時(shí)間奮起自救的災(zāi)區(qū)人在重建家園中自力更生、不等不靠?!坝惺钟心_有條命,天大的困難能戰(zhàn)勝” 青川縣棗樹村農(nóng)戶墻上的標(biāo)語,表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民百折不撓、艱苦奮斗的崇高精神。 這是中國人民貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)實(shí)踐。災(zāi)后重建比搶險(xiǎn)救援更為復(fù)雜艱巨。它不是物質(zhì)家園的簡單復(fù)制,而是要實(shí)現(xiàn)作為災(zāi)難補(bǔ)償?shù)臍v史進(jìn)步,全面建設(shè)更加美好的新生活。重建也不 是只講進(jìn)度和效率,而是要“好”字當(dāng)頭、又好又快。震后不到兩個(gè)月,國務(wù)院發(fā)布的恢復(fù)重建指導(dǎo)意見明確提出,要堅(jiān)持“尊重自然、尊重規(guī)律、尊重科學(xué)”的原則。為了又好又快地實(shí)現(xiàn)重建目標(biāo),建設(shè)者從一開始就冒著余震威脅在廢墟上調(diào)查走訪,問計(jì)于民、問政于民、問需于民。所有城鎮(zhèn)的重建都先編制規(guī)劃,再有條不紊地統(tǒng)籌安排、整體推進(jìn)。曾經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村,如今已成為融合民族特色與現(xiàn)代風(fēng)情的旅游小鎮(zhèn),不但有世界級(jí)建筑大師設(shè)計(jì)的作品,而且集中應(yīng)用了世界上最先進(jìn)的抗震減災(zāi)科技。所有重建地區(qū)都像這里一樣,正在變成人民安 居樂業(yè)、城鄉(xiāng)共同繁榮、人與自然和諧相處的新家園。 這是中國政府堅(jiān)持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索。一個(gè)充滿智慧的民族總能從災(zāi)難中學(xué)到更多的東西。汶川特大地震發(fā)生后,國家不僅設(shè)立了防災(zāi)減災(zāi)日,而且制訂、修訂了災(zāi)后恢復(fù)重建條例、救災(zāi)條例、防震減災(zāi)法等法律法規(guī),政府以及社會(huì)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新高度。 青海玉樹地震發(fā)生后,軍隊(duì) 12 分鐘后就到達(dá)災(zāi)區(qū),所有轉(zhuǎn)診傷員無一死亡, 7 天后災(zāi)后重建規(guī)劃即啟動(dòng), 15 天后災(zāi)區(qū)172 所學(xué)校全部復(fù)課 玉樹抗震救災(zāi)工作有序、有力、有效,再次見證了中國政府應(yīng)對(duì)重大自然災(zāi)害 的能力不斷增強(qiáng)。 中國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家。特殊的歷史境遇鑄就了中華民族頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、萬眾一心、同舟共濟(jì)的偉大民族精神。汶川災(zāi)后重建奇跡再一次昭示世人:“任何困難都難不倒英雄的中國人民!”重建,對(duì)于災(zāi)區(qū)發(fā)展振興乃至全面小康宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而言僅僅是開始。 700 多個(gè)日夜的卓絕奮戰(zhàn)顯示并化作全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大力量。憑借這力量,中華民族一次次渡過急流險(xiǎn)灘走到今天;憑借這力量,中華民族一定能夠戰(zhàn)勝未來的各種艱難險(xiǎn)阻,在民族復(fù)興的廣闊征程上走向新的勝利。 13本文的中心論點(diǎn)是什么?( 2 分) 14 第五段劃線句中的“這”指代的是什么?(根據(jù)兩段概括回答)( 2 分) 15中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面?( 3 分) 16第七段當(dāng)中加橫線部分有什么作用?( 3 分) 三、古詩文閱讀( 21 分) (一)隆中對(duì)(節(jié)選)( 9 分) 自董卓已來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡 南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。 17選出解釋有誤的一項(xiàng)( )( 2 分) ( A) 利 盡南海 (物資 ) 威天下不以兵革之 利 (鋒利) ( B) 國 險(xiǎn)而民附 (國都) 此用武之 國 (地方) ( C)賢能為 之 用 (他) 子 之 不知魚之樂全矣(助詞,無義) ( D)挾天子 而 令諸侯(表示承接關(guān)系) 此可以為援 而 不可圖也(表示轉(zhuǎn)折關(guān)系) 18句子翻譯( 2 分) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? 19在諸葛亮的對(duì)策里,對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說說對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么 ?用精煉的語言加以概括。( 2 分) 曹 操 : 孫權(quán): 荊州、益州: 諸戎、夷越: 20“以古為鑒,可以知興替”,歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容,說說隆中對(duì)策中哪些策略對(duì)治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡要概括三點(diǎn)即可。( 3 分) (二)漢明帝尊師( 8 分) 上自為太子,受尚書于桓榮,及即帝位,猶尊榮以師禮。嘗幸太常府,令榮坐 東面,設(shè)幾杖,會(huì)百官及榮門生數(shù)百人,上親自執(zhí)業(yè) ;諸生或避位發(fā)難 ,上謙曰:“太師在是?!奔攘T,悉以太官供具賜太常家。 榮每疾病,帝輒遣使者存問 ,太官、太醫(yī)相望于道。及篤,上疏謝恩,讓還爵士 。帝幸其家問起居 ,入街,下車,擁經(jīng)而前,撫榮垂涕,賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者,不敢復(fù)乘車到門,皆拜床下。榮卒,帝親自變服臨喪送葬,賜冢塋于首山之陽。子郁當(dāng)嗣 ,讓其兄子泛;帝不許,郁乃受封,而悉以租入與之。帝以郁為侍中。 注:上漢明帝劉莊。幸駕幸,到。執(zhí)業(yè)聽講。 避位發(fā)難離開座位向皇帝提出疑難問題。爵士爵位和封地。起居此為病情。嗣繼承爵位。 21寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。( 4 分) 太師在 是 ( ) 悉 以太官供具賜太常家( ) 擁經(jīng)而 前 ( ) 撫榮垂 涕 ( ) 22翻譯句子( 2 分) 榮每疾病,帝輒遣使者存問。 23.讀了本文,然后結(jié)合送東陽馬生序一文,談?wù)勀愕玫降膯⑹尽#?2 分) (三)古詩鑒賞 ( 4 分) 冰壺洞 明 胡應(yīng)麟 一線懸崖鳥道通,石床鐘乳斗玲瓏。 飛流萬尺無人到,誰宿廬山此洞中。 24.“石床鐘乳斗玲瓏”中的“斗”字用的很有意思,說說你的理解。( 2 分) 25詩歌后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情?( 2 分) 26 作文: ( 50 分 +4 分) ( 1)在成長的過程中,我們經(jīng)歷了許許多多的事,有快樂的、痛苦的、難忘的、遺憾的請(qǐng)選擇一件寫下來,記錄一段曾經(jīng)打動(dòng)過你的往事。請(qǐng)以“一 件 的事”為題,寫一篇作文。 ( 2)以“那一天,我笑了”為題。 要求:任選一題,完成一篇寫人敘事的作文。字?jǐn)?shù)不少于 600,文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 試卷參考答案 一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用( 22 分) 1. 出淤泥而不染 濯清漣而不妖( 2)水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇 ( 3)富貴不能淫 威武不能屈 2 tng 綻 眠

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