小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 三

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 一、看拼音寫(xiě)字詞。 hng ko k sou l （ ） （ ） （ ） l zh ji y yun （ ） （ ） （ ） y xu b sh r rn j xio （ ） （ ） 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下面畫(huà)“”。 剛 勁 （ jn jng） 結(jié) 結(jié)巴巴（ ji ji） 語(yǔ) 調(diào) （ dio tio） 曲高 和 寡（ h h） 三、下列三組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是第（ ）組。 1、威脅 微波粼粼 經(jīng)歷 2、目睹 意味深常 環(huán)境 3、身軀 可見(jiàn)一斑 聲望 四、組詞語(yǔ)。 1、根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。 ）情（）戰(zhàn)（）揚(yáng)頓挫（ yng 2、比一比，再組詞 峭（ ） 霜（ ） 竭（ ） 俏（ ） 霉（ ） 歇（ ） 稍（ ） 霎（ ） 揭（ ） 3、一字組多詞。 滋（ ）（ ）（ ） 4、多音字組詞。 重 zhng（ ） chng（ ） 五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 自（ ）自（ ） （ ）（ ）不安 （ ）然大（ ） 津津（ ）（ ） 六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 微弱的（ ） （ ）地交流 y 晶（ ） （ ）光 像炸了（ ） 舉行（ ） 一（ ）扁舟 七、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1、 _金絡(luò)腦，快走踏 _。 2、此夜曲中聞 _，何人不起 _情。 八、判 斷。正確的在括號(hào)里畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。 1、“鐘子期善聽(tīng)”和“善哉”，這兩個(gè)“善”字的意思都是“好”。（ ） 2、“伯牙鼓琴，志在高山”的意思是伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山。（ ） 九、給下面的詩(shī)句和作者連線(xiàn)。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 欲飲琵琶馬上催 李白 姑蘇城外寒山寺 遙看瀑布掛前川 王昌齡 葡萄美酒夜光杯 一片冰心在玉壺 張繼 日照香爐生紫煙 夜半鐘聲到客船 王翰 十、閱讀下面一段話(huà)，按要求做。 他正在廚房里， 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈， 這可 見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。 節(jié)選自少年閏土 將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 1、這篇課文的作者是（ ）。 季羨林 周曄 魯迅 2、這段話(huà)中畫(huà)“ ”的語(yǔ)句，描寫(xiě)了“他”的（ ）。 神態(tài) 外貌 服飾 十一、閱讀下面的短文，按要求做。 烏鴉 有人說(shuō)：“烏鴉叫，禍來(lái)到”。其實(shí)，關(guān)于烏鴉，有許多鮮為人知的故事呢！ 鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明令人吃驚。在歐洲的一些公路邊，常常能看到烏鴉立在 兩旁等著什么。原來(lái)載重汽車(chē)一駛過(guò)，路面就劇烈地震動(dòng)起來(lái)，迫使路面下的蟲(chóng)子慢慢地爬出地面，烏鴉瞄準(zhǔn)后，一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。烏鴉能故意把銜著的核桃丟在路中央，讓汽車(chē)替它們把殼壓碎，它們就輕而易舉地嗑（ k）出殼里的果實(shí)。要是烏鴉瞧見(jiàn)了在豬圈的草堆中爬來(lái)爬去的耗子時(shí)，它們垂涎欲滴，會(huì)不動(dòng)聲色地站在豬背上，隨著肥豬的走動(dòng)漸漸逼近目標(biāo)，猛然從豬背上往下一跳，便叼到了耗子。 許多小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，便離開(kāi)了哺育它們的父母。而烏鴉卻不同，小烏鴉長(zhǎng)大后不但不離開(kāi)父母，而且十分孝敬它們。比如：老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉就到處覓食，銜 回來(lái)一口一口地喂；老烏鴉病死了，小烏鴉就召集成千上萬(wàn)只烏鴉哀鳴盤(pán)旋，向老烏鴉的遺體告別后，為它送葬。 烏鴉的模仿能力很強(qiáng)。它不僅能模仿幾十種鳥(niǎo)鳴聲，而且還能學(xué)人說(shuō)話(huà)，甚至個(gè)別烏鴉會(huì)說(shuō)一百多個(gè)詞呢！ 烏鴉的嗅覺(jué)特別靈敏。久病垂危的人臨終前會(huì)釋放腐敗的氣味，烏鴉能在很遠(yuǎn)的地方嗅到，競(jìng)相飛來(lái)，這也許是人們稱(chēng)它們是“報(bào)喪之鳥(niǎo)”的原因吧。 1、“鮮為人知”中的“鮮”，在這里讀作“ xin”。它的意思是：少。請(qǐng)聯(lián)系短文解釋“鮮為人知”的意思。 鮮為人知： _ 2、仔細(xì)閱讀第自然段，按要求進(jìn)行摘抄。 （ 1）從第自然段中摘錄兩個(gè)成語(yǔ)。 _ _ （ 2）在第自然段中，表示“烏鴉的嘴與食物接觸的動(dòng)作”的詞語(yǔ)有“吃”，還有 _和 _。（寫(xiě)出兩個(gè)） 3、思考并填空：短文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的哪幾方面內(nèi)容？ 本文從 _方面介紹了烏鴉，分別是： _ _ 4、在短文的第自然段和第 自然段中，使用的說(shuō)明方法有 _。（至少寫(xiě)出兩種） 十二、閱讀下面的短文，按要求做。 琴聲 去年夏天，在我們小區(qū)的幾棟居民樓之間新建了一個(gè)被鮮花簇?fù)碇摹⒐派畔愕男⊥ぷ?，這里是居民們休閑娛樂(lè)的好地方。每天傍晚，如果不下雨或者不刮大風(fēng)，就會(huì)有一個(gè)非常漂亮的、十二三歲的小女孩在這里舉行“小提琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)”。 我和家人每天晚飯后都習(xí)慣性地來(lái)到這兒，聞著花香，坐在小亭中，做她忠實(shí)的聽(tīng)眾。起初，我很驚訝她那嫻熟的琴技。慢慢地，聽(tīng)得多了，我能在她那極富表現(xiàn)力的琴聲 中，感受到小女孩對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，我便會(huì)被那美妙動(dòng)聽(tīng)、余音繞梁的樂(lè)聲帶到一種境界里： _ _ ??！那充滿(mǎn)靈性的、溫柔如訴的琴聲，安撫了我疲憊的心靈，真是美的享受??！面對(duì)小女孩那張完美得無(wú)可挑剔的臉龐，我斷定：幾年 之后，她一定會(huì)在金碧輝煌的音樂(lè)大廳里，為成千上萬(wàn)的觀眾演奏小提琴曲。與她形影不離的是小女孩的母親，每每聽(tīng)到人們對(duì)女兒的夸贊，母親的臉上都會(huì)洋溢著自豪的笑容，目光里流露出欣賞和幸福。 但是去年十月，一場(chǎng)意外的車(chē)禍給小女孩的臉上留下了一道道無(wú)法掩蓋的疤痕。她天使一般的美麗面龐，永遠(yuǎn)留在我們記憶的深處。從醫(yī)院回到家中的小女孩再也沒(méi)走出來(lái)過(guò)；小亭中的琴聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。所有聽(tīng)過(guò)小女孩琴聲的人都在輕嘆和無(wú)奈地?fù)u頭，悲悲切切地說(shuō)：“這孩子能承受的了嗎？做母親的心會(huì)像刀割一般?。　?突然有一天，我們又聽(tīng)到 了琴聲，然而拉琴的不是小女孩，而是她的母親！她站在女孩曾經(jīng)拉過(guò)琴的地方，握著女兒的那把小提琴，專(zhuān)注地拉著。她的動(dòng)作顯然是笨拙的，琴聲聽(tīng)上去粗糙而且斷斷續(xù)續(xù)，但是我們看到，在她的臉上，找不到我們想象中的悲愁，她鎮(zhèn)定自若地在用琴聲和屋中的女兒對(duì)話(huà)。 兩天，三天，一周，兩周每個(gè)黃昏，母親都堅(jiān)持站在亭子里，朝著家的方向拉琴，大家都不能理解。偶爾，我看到小女孩蒙著臉，在陽(yáng)臺(tái)上探出頭，只望了一眼母親，便回屋了。 有些好心人去寬慰這位母親，她淡然一笑說(shuō)：“沒(méi)什么，臉不好了，并不意味著她不能成為小提琴家??！只要她 能堅(jiān)持天天練！” （第一處） 這天，有個(gè)醉鬼闖進(jìn)小亭中，朝母親吼道：“天天拉這個(gè)調(diào)兒，像鋸床腿，難聽(tīng)死了！”我第一次看到母親眼中的憤怒， 她臉漲得通紅，一字一句地說(shuō)：“我是拉給我女兒聽(tīng)的，如果你嫌難聽(tīng)，請(qǐng)捂上你的耳朵?！?（第二處） 醉鬼自討沒(méi)趣，便惡語(yǔ)傷人，母親淚光閃閃。這時(shí)，女孩終于勇敢地走到了人群中，從母親手里接過(guò)小提琴，坦然地仰起她那張不再美麗的臉，對(duì)那個(gè)醉鬼說(shuō)：“我媽媽只為我一個(gè)人拉琴，我覺(jué)得她就是世界上最好的小提琴手！”說(shuō)完，小女孩從容地給圍在她身邊的人奏出了那些熟悉的曲子。在她放下小提琴時(shí)，我們?yōu)樗?熱烈地鼓掌。 母親緊緊地?fù)ё∷?，大聲地說(shuō)：“孩子，我是想讓你明白，你的臉和媽媽的琴聲一樣，不夠美，但我們應(yīng)該有勇氣把它拿出來(lái)見(jiàn)人！” （第三處） 1、認(rèn)真閱讀短文，填空。 這篇短文先寫(xiě)了一個(gè)小女孩每天傍晚都在小亭子中演奏小提琴曲，聽(tīng)到居民們對(duì)女兒的夸贊，她的母親自豪、幸福。接著寫(xiě)了 _ _ _ 最后寫(xiě)了小女孩又走出來(lái)，坦然地面對(duì)大家拉起了琴，母女擁抱在一起。 2、假如你就是文中的“我”，想一想，“我”聞著花香，會(huì)被那美妙動(dòng)聽(tīng)、余音繞梁的樂(lè)聲帶到一種怎樣的境界里呢？根據(jù)上下文的內(nèi)容，進(jìn)行聯(lián)想和想象，在文中的橫線(xiàn)上描寫(xiě)出來(lái)。 3、短文中畫(huà)“ ”的是描寫(xiě)母親語(yǔ)言的句子，從中選擇一處，聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你的感受。 我選擇的是第 _處描寫(xiě)母親語(yǔ)言的句子，我的感受是 _ 【試題答案】 一、看拼音寫(xiě)字詞。 hng ko k sou l （ 烘烤 ） （ 咳嗽 ） （ 慮 ） l zh ji y yun （ 蠟燭 ） （ 介意 ） （ 怨 ） y xu b sh r rn j xio （ 浴 血 搏 殺 ） （ 惹 人 譏 笑 ） 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下面畫(huà)“”。 剛 勁 （ jn jng ） 結(jié) 結(jié)巴巴（ ji ji） 語(yǔ) 調(diào) （ dio tio） 曲高 和 寡（ h h ） 三、下列三組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是第（ 2）組。 1、威脅 微波粼粼 經(jīng)歷 2、目睹 意味深常 環(huán)境 3、身軀 可見(jiàn)一斑 聲望 四、組詞語(yǔ)。 答案略 五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 自（作）自（受） （焦）（躁）不安 （恍）然大（悟） 津津（有）（味） 六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 微弱的（ 燈光 ） （ 親切 ）地交流 舉行（ 活動(dòng) ） 一（ 葉 ）扁舟 七、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 答案略 八、判斷。正確的在括號(hào)里畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。 1、“鐘子期善聽(tīng)”和“善哉”，這兩個(gè)“善”字的意思都是“好”。（ ） 2、“伯牙鼓琴，志在高山”的意思是伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山。（ ） 九、給下面的詩(shī)句和作者連線(xiàn)。 十、閱讀下面一段話(huà)，按要求做。 他正在廚房里， 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈， 這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。 節(jié)選自少年閏土 將 正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 1、這篇課文的作者是（ ）。 季羨林 周曄 魯迅 2、這段話(huà)中畫(huà)“ ”的語(yǔ)句，描寫(xiě)了“他”的（ ）。 神態(tài) 外貌 服飾 十一、閱讀下面的短文，按要求做。 烏鴉 有人說(shuō)：“烏鴉叫，禍來(lái)到”。其實(shí)，關(guān)于烏鴉，有許多鮮為人知的故事呢！ 鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明令人吃驚。在歐洲的一些公路邊，常常能看到烏鴉立在兩旁等著什么。原來(lái)載重汽車(chē)一駛過(guò)，路面就劇烈地震動(dòng)起來(lái)，迫使路面下的蟲(chóng)子慢慢地爬出地面，烏鴉瞄準(zhǔn)后，一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉 。烏鴉能故意把銜著的核桃丟在路中央，讓汽車(chē)替它們把殼壓碎，它們就輕而易舉地嗑（ k）出殼里的果實(shí)。要是烏鴉瞧見(jiàn)了在豬圈的草堆中爬來(lái)爬去的耗子時(shí)，它們垂涎欲滴，會(huì)不動(dòng)聲色地站在豬背上，隨著肥豬的走動(dòng)漸漸逼近目標(biāo)，猛然從豬背上往下一跳，便叼到了耗子。 許多小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，便離開(kāi)了哺育它們的父母。而烏鴉卻不同，小烏鴉長(zhǎng)大后不但不離開(kāi)父母，而且十分孝敬它們。比如：老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉就到處覓食，銜回來(lái)一口一口地喂；老烏鴉病死了，小烏鴉就召集成千上萬(wàn)只烏鴉哀鳴盤(pán)旋，向老烏鴉的遺體告別后，為它送葬。 烏鴉的模仿能力很 強(qiáng)。它不僅能模仿幾十種鳥(niǎo)鳴聲，而且還能學(xué)人說(shuō)話(huà)，甚至個(gè)別烏鴉會(huì)說(shuō)一百多個(gè)詞呢！ 烏鴉的嗅覺(jué)特別靈敏。久病垂危的人臨終前會(huì)釋放腐敗的氣味，烏鴉能在很遠(yuǎn)的地方嗅到，競(jìng)相飛來(lái)，這也許是人們稱(chēng)它們是“報(bào)喪之鳥(niǎo)”的原因吧。 1、“鮮為人知”中的“鮮”，在這里讀作“ xin”。它的意思是：少。請(qǐng)聯(lián)系短文解釋“鮮為人知”的意思。 鮮為人知： 很少有人知道。 2、仔細(xì)閱讀第自然段，按要求進(jìn)行摘抄。 （ 1）從第自然段中摘錄兩個(gè)成語(yǔ)。 輕而易舉、垂涎欲滴 （ 2）在第自然段中，表示“烏鴉的嘴與食物接觸的動(dòng)作” 的詞語(yǔ)有“吃”，還有 銜 和嗑 。（寫(xiě)出兩個(gè)） 3、思考并填空：短文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的哪幾方面內(nèi)容？ 本文從 四 方面介紹了烏鴉，分別是： （ 1）很聰明；（ 2）十分孝敬父母；（ 3）模仿能力很強(qiáng)；（ 4）嗅覺(jué)特別靈敏。 4、在短文的第自然段和第自然段中，使用的說(shuō)明方法有 作比較、舉例子、列數(shù)字 。（至少寫(xiě)出兩種） 十二、閱讀下面的短文，按要求做。 琴聲 去年夏天，在我們小區(qū)的幾棟居民樓之間新建了一個(gè)被鮮花簇?fù)碇摹⒐派畔愕男⊥ぷ?，這里是居民們休閑娛樂(lè)的好地方。每天傍晚，如果不下雨或者不刮大風(fēng)，就會(huì)有一個(gè)非常漂亮的、 十二三歲的小女孩在這里舉行“小提琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)”。 我和家人每天晚飯后都習(xí)慣性地來(lái)到這兒，聞著花香，坐在小亭中，做她忠實(shí)的聽(tīng)眾。起初，我很驚訝她那嫻熟的琴技。慢慢地，聽(tīng)得多了，我能在她那極富表現(xiàn)力的琴聲中，感受到小女孩對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，我便會(huì)被那美妙動(dòng)聽(tīng)、余音繞梁的樂(lè)聲帶到一種境界里： _ _ ??！那充滿(mǎn)靈性的、溫柔如訴的琴聲，安撫了我疲憊的心靈，真是美的享受??！面對(duì)小女孩那張完美得無(wú)可挑剔的臉龐，我斷定：幾年之后，她一定會(huì)在金碧輝煌的音樂(lè)大廳里，為成千上萬(wàn)的觀眾演奏小提琴曲。與她形影不離的是小女孩的母親，每每聽(tīng)到人們對(duì)女兒的夸贊，母親的臉上都會(huì)洋溢著自豪的笑容，目光里流露出欣賞和幸福。 但是去年十月，一場(chǎng)意外的車(chē)禍給小女孩的臉上留下了一道道無(wú)法掩蓋的疤痕。她天使一般的美麗面龐，永遠(yuǎn)留在我們記憶的深處 。從醫(yī)院回到家中的小女孩再也沒(méi)走出來(lái)過(guò)；小亭中的琴聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。所有聽(tīng)過(guò)小女孩琴聲的人都在輕嘆和無(wú)奈地?fù)u頭，悲悲切切地說(shuō)：“這孩子能承受的了嗎？做母親的心會(huì)像刀割一般?。　?突然有一天，我們又聽(tīng)到了琴聲，然而拉琴的不是小女孩，而是她的母親！她站在女孩曾經(jīng)拉過(guò)琴的地方，握著女兒的那把小提琴，專(zhuān)注地拉著。她的動(dòng)作顯然是笨拙的，琴聲聽(tīng)上去粗糙而且斷斷續(xù)續(xù)，但是我們看到，在她的臉上，找不到我們想象中的悲愁，她鎮(zhèn)定自若地在用琴聲和屋中的女兒對(duì)話(huà)。 兩天，三天，一周，兩周每個(gè)黃昏，母親都堅(jiān)持站在 亭子里，朝著家的方向拉琴，大家都不能理解。偶爾，我看到小女孩蒙著臉，在陽(yáng)臺(tái)上探出頭，只望了一眼母親，便回屋了。 有些好心人去寬慰這位母親，她淡然一笑說(shuō)：“沒(méi)什么，臉不好了，并不意味著她不能成為小提琴家?。≈灰軋?jiān)持天天練！” （第一處） 這天，有個(gè)醉鬼闖進(jìn)小亭中，朝母親吼道：“天天拉這個(gè)調(diào)兒，像鋸床腿，難聽(tīng)死了！”我第一次看到母親眼中的憤怒， 她臉漲得通紅，一字一句地說(shuō)：“我是拉給我女兒聽(tīng)的，如果你嫌難聽(tīng)，請(qǐng)捂上你的耳朵?！?（第二處） 醉鬼自討沒(méi)趣，便惡語(yǔ)傷人，母親淚光閃閃。這時(shí)，女孩終于勇敢地走到了人群中，從 母親手里接過(guò)小提琴，坦然地仰起她那張不再美麗的臉，對(duì)那個(gè)醉鬼說(shuō)：“我媽媽只為我一個(gè)人拉琴，我覺(jué)得她就是世界上最好的小提琴手！” 說(shuō)完，小女孩從容地給圍在她身邊的人奏出了那些熟悉的曲子。在她放下小提琴時(shí)，我們?yōu)樗裏崃业毓恼啤?母親緊緊地?fù)ё∷舐暤卣f(shuō)：“孩子，我是想讓你明白，你的臉和媽媽的琴聲一樣，不夠美，但我們應(yīng)該有勇氣把它拿出來(lái)見(jiàn)人！” （第三處） 1、認(rèn)真閱讀短文，填空。 這篇短文先寫(xiě)了一個(gè)小女孩每天傍晚都在小亭子中演奏小提琴曲，聽(tīng)到居民們對(duì)女兒的夸贊，她的母親自豪、幸福。接著寫(xiě)了 小女孩因車(chē)禍臉上留下 疤痕，不再出來(lái)拉琴。母親就以堅(jiān)持在亭子中拉琴的行動(dòng)，鼓勵(lì)女兒。 最后寫(xiě)了小女孩又走出來(lái)，坦然地面對(duì)大家拉起了琴，母女擁抱在一起。 2、假如你就是文中的“我”，想一想，“我”聞著花香，會(huì)被那美妙動(dòng)聽(tīng)、余音繞梁的樂(lè)聲帶到一種怎樣的境界里呢？根據(jù)上下文的內(nèi)容，進(jìn)行聯(lián)想和想象，在文中的橫線(xiàn)上描寫(xiě)出來(lái)。 答案略。 3、短文中畫(huà)“ ”的是描寫(xiě)母親語(yǔ)言的句子，從中選擇一處，聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你的感受。 我選擇的是第 一 處描寫(xiě)母親語(yǔ)言的句子，我的感受是 無(wú)論女兒遭遇了怎樣的磨難與挫折，媽媽始終對(duì)女兒充滿(mǎn)希望。 六年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（共 60 分） 題號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)答案 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 一 烘烤 咳嗽 慮（或同音字） 蠟燭 介意 怨（或同音字） 浴血搏殺 惹人譏笑 本題共 9 分。每字占 0.5 分。 除“慮”“怨”單音節(jié)詞外，一個(gè)詞（是兩個(gè)字的）全寫(xiě)成同音字扣 0.5 分；一個(gè)詞（是四個(gè)字的）全寫(xiě)成同音字扣 1分。 二 jng ji dio h 本題共 2 分。每個(gè)占 0.5 分。 三 2 本題共 1 分。 四 略 本題共 10 分。每空占 0.5 分。 第 2、 3、 4 小題錯(cuò)別字 1 2 個(gè)扣 0.5分，以此類(lèi)推。 五 自作自受、自言自語(yǔ)等 焦躁不安、局促不安等 恍然大悟、龐然大物等 津津有味、津津樂(lè)道等 本題共 4 分。每空占 0.5 分。 六 微弱的（燈光、聲音） （親切、友好）地交流 舉行（活動(dòng)、儀式） 一（葉）扁舟 本題共 4 分。每空占 1 分。 錯(cuò)別字 1 2 個(gè)扣 0.5 分，以此類(lèi)推。 七 略 本題共 2 分。每句占 1 分。 錯(cuò)別字 1 2 個(gè)扣 0.5 分，以此類(lèi)推。 八 1、 2、 本題共 2 分。每小題占 1 分。 九 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 王昌齡 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 王翰 姑蘇城外寒山寺 ，夜半鐘聲到客船。 張繼 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 李白 本題共 4 分。每條連線(xiàn)占 0.5 分。 十 1 2 本題共 2 分。每小題占 1 分。 十一 本大題共 10 分。錯(cuò)別字統(tǒng)扣， 1 3 個(gè)扣 0.5 分， 4 6 個(gè)扣 1 分，以此類(lèi)推。 1 很少有人知道。 （或人們對(duì)烏鴉的一些故事知道得很少） 本小題共 1 分。 2 （ 1）輕而易舉、垂涎欲滴、不動(dòng)聲色 （寫(xiě)出其中的兩個(gè)即可） （ 2）銜（或銜著）、嗑（或嗑出）、叼（或叼到）（寫(xiě)出其中的兩個(gè)即可） 本小題共 2 分。 摘錄的詞語(yǔ)每個(gè)占 0.5 分。 3 四方面 要 點(diǎn)： （ 1）很聰明； （ 2）十分孝敬父母； （ 3）模仿能力很強(qiáng)； （ 4）嗅覺(jué)特別靈敏。 可以把要點(diǎn)連成一句通順的話(huà)寫(xiě)出來(lái)；也可以適當(dāng)摘錄文中的重點(diǎn)句，并連成通順的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 本小題共 5 分。 第一空占 0.5 分； 后面一空占 4 分，每個(gè)方面各占 1 分。 語(yǔ)言表達(dá)通順占 0.5 分。 4 作比較、舉例子、列數(shù)字 本小題共 2 分