中等職業(yè)學(xué)校《英語(yǔ)》課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[精品資料]

中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 每個(gè)人都希望通過(guò)課程的學(xué)習(xí)提高自己的能力，我們中職學(xué)校的學(xué)生也不例外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了了解英語(yǔ)國(guó)家文化，開闊國(guó)際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，對(duì)于中職學(xué)校的英語(yǔ)教師，我們的責(zé)任是重大的。 我對(duì)我校近幾年的學(xué)生 進(jìn)行了一下分析，總體來(lái)說(shuō)，我校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)生普遍都存在厭學(xué)的情緒，上課不愛聽課，有的連作業(yè)都不愛寫，有的學(xué)生還出現(xiàn)上花課逃課的現(xiàn)象，面對(duì)著這些問題， 為了收到更好的教學(xué)效果，力求讓我的學(xué)生能更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，針對(duì)上述這些問題，我在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、合理選擇教學(xué)方法、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果。 以下是我在英語(yǔ)課教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、要熟練掌握教材，制定出最佳的教學(xué)計(jì)劃。作為一名教師，無(wú)論你教什么課程，一定要對(duì)你所教教材的內(nèi)容十分掌握。盡管你對(duì)本門課程很熟悉， 內(nèi)容也掌握很好，但是一定要對(duì)教材理解透徹。每一本教材都有它自己的編寫邏輯和側(cè)重點(diǎn)，你對(duì)教材通篇掌握透徹，才能編排出最合理的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。當(dāng)然英語(yǔ)課的教師也不例外。我承認(rèn)，我已經(jīng)講了幾個(gè)輪回的英語(yǔ)課，但每學(xué)期拿到英語(yǔ)教材，我都能仔細(xì)閱讀全書內(nèi)容，然后再結(jié)合自己的觀點(diǎn)，以及專業(yè)的不同，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃。比如說(shuō)講會(huì)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)以及電控專業(yè)的英語(yǔ)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較好，我就會(huì)多講一些內(nèi)容，把專業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容加進(jìn)來(lái)，而對(duì)于采礦專業(yè)的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)比較差，相對(duì)講的就要少一些。 二 .努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。要想上好課，要先做好老師。作為一名基礎(chǔ)課程的教師，除了看有關(guān)英語(yǔ)方面的書籍以外，我還積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己的學(xué)歷有所提升，另外，由于我校工科專業(yè)比較多，我還努力學(xué)習(xí)機(jī)械等方面的知識(shí)，逐步拓寬自己的知識(shí)面，以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)改革。 三、熱愛自己的職業(yè)，也是搞好中職教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞中等職業(yè)教育的同行們都知道：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是 “ 高中漏 ” ，初中學(xué)習(xí)好的學(xué)生都去讀重點(diǎn)高中了，來(lái)讀中專的大部分都是 “ 差生 ” ，課堂紀(jì)律不好，課程接受效果較差。因而授 課教師往往在教學(xué)中失去熱情和動(dòng)力，認(rèn)為自己的工作沒有意義，一馬平川，不會(huì)象中、小學(xué)教師那樣有成就感；也不會(huì)象大學(xué)教師那樣知識(shí)淵博、受人尊敬。實(shí)則不然，中職學(xué)校的教師也要為人師表，也擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任。既然從事了這份職業(yè)，就要熱愛它。要做到 “ 干一行，愛一行 ” ，以免誤人子弟。我在課堂上總是以飽滿的熱情去面對(duì)我的學(xué)生，以我講課的激情去激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)積極性明顯有所提高。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生是可愛的，他們是可以造就的。這樣起到了意想不到的教學(xué)效果。 四、從培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的目標(biāo)出 發(fā)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)大部分中職學(xué)生的底子較薄弱，基礎(chǔ)較差的情況。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不顧學(xué)生具體實(shí)情，盲目按照普通的教學(xué)模式按部就班地開展教學(xué)，學(xué)生在上課時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、厭學(xué)等現(xiàn)象，影響課堂教學(xué)效果。因此，我在教學(xué)中注重精選教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，細(xì)致講解，徹底擯棄對(duì)教材進(jìn)行瑣碎詮釋的教學(xué)方式。對(duì)教材中的一些容易忽視的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學(xué)生在課堂上開展討論，讓學(xué)生通過(guò)討論得出正確的結(jié)論。在下一次課上反復(fù)提問學(xué)生重要內(nèi)容和易忽視內(nèi)容，使其舉一反三，以鞏固學(xué)生的記憶。 五、全面研 究教材，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式。受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響，老師一味的趕教學(xué)進(jìn)度，不考慮學(xué)生的接受能力，只是滿堂灌，老師累的氣喘噓噓，學(xué)生聽的迷迷糊糊。再接下來(lái)就是聽寫單詞、背誦課文、做練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)考試，周而復(fù)始，形成了機(jī)械的程序化，教學(xué)課堂沒有了生機(jī)和活力。老師主動(dòng)的灌，學(xué)生被動(dòng)的聽，學(xué)習(xí)成了一種使命，上課成了完成任務(wù)，抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 呆板的課堂，嚴(yán)肅的老師，老師講，學(xué)生聽，枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門主要靠對(duì)話交流的課程失去了交流的環(huán)境，變成了一灘死水，聽、說(shuō)、讀、寫不能有效的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失 去了興趣。顯然以前陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)需求，因此我認(rèn)真研究我們學(xué)校所采用的教材（高等教育出版社出版的新教材），新教材貫徹了 “ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的指導(dǎo)思想，從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各種人才的需要出發(fā)，充分考慮到中職學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，體現(xiàn)了 “ 以人為本，以能力為本 ” 教育教學(xué)理念。教材每個(gè)單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，緊緊圍繞這個(gè)話題分別從單詞、聽說(shuō)、語(yǔ)法、讀寫這四個(gè)方面展開練習(xí)，能使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)的同時(shí)，又能應(yīng)付常見的英語(yǔ)使用場(chǎng)景。教材的改變對(duì)教師的教學(xué)方式也有了新的要求。，在新的課程 體系下， 教學(xué)途徑倡導(dǎo)以 “ 任務(wù)型 ” 的教學(xué)模式為主， “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)模式，它非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。它強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。教師完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程也是學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程，很明顯，這里所說(shuō)的任務(wù)同傳統(tǒng)意義上教師將傳授教材內(nèi)容視為自己的教學(xué)任務(wù)是完全不同的。 傳統(tǒng)教學(xué)法中的教學(xué)任務(wù)突出的是教師的活動(dòng)， 而“ 任務(wù)型 ” 教學(xué)重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 在此過(guò)程中， 學(xué)生獲得的不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的提高 ，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言文化的感知。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，也改變了教師講，學(xué)生聽，這樣枯燥的英語(yǔ)教學(xué)模式，比如在講Nice to meet you 這一單元時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)他們所知道的打招呼用語(yǔ)，每個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)積極思考，然后派出代表講一講，也就是說(shuō)在講每個(gè)單元時(shí)，我都會(huì)先提問題，讓他們討論，逐步去尋找答案，最后由教師統(tǒng)一講解，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，同時(shí)同學(xué)能積極參與到活動(dòng)中，他們自己有了滿足感。 六、將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)。我利用多媒體這一先進(jìn)的技術(shù) ，制作課件，能更直觀地進(jìn)行教學(xué)。比如，在講Nice to meet you 一課的時(shí)候，我會(huì)利用課件展示各種場(chǎng)景，讓學(xué)生充分理解不同的場(chǎng)景要用不同的用語(yǔ)，這樣不僅能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能提高上課的效率，所以我盡力把每個(gè)課件做好，能用課件講解的盡量都用課件來(lái)講。 七、搞好課后作業(yè)批改。作業(yè)批改是教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，檢查教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)積極性具有同樣重要的作用。學(xué)生們可以在習(xí)題冊(cè)上大量的習(xí)題中暴露出問題所在。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)批改， 認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)，學(xué)生們能領(lǐng)會(huì)錯(cuò)誤的原因，鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。 八、深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。中職學(xué)校的學(xué)生部分由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上肯定會(huì)有很大的困難，我利用自己的業(yè)余的時(shí)間，課后去和他們聊天，去鼓勵(lì)和幫助他們，共同研究解決問題的辦法。如采用課后個(gè)別輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待后進(jìn)生的作業(yè)等辦法，利用各種方式去鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，逐步提高成績(jī)。 以上幾點(diǎn)教學(xué)方法，是我這幾年工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，希望在今后的教學(xué)中能夠摸索出更好的方法，以便和同行們探討。 閱讀相關(guān)文檔 :利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 ,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較 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