中圖版必修一第二章第三節(jié)《地殼的運(yùn)動(dòng)和變化》(第2課時(shí))ppt課件

欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第 2課時(shí) 造成地表形態(tài)變化的外力作用 巖石圈的物質(zhì)循環(huán) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 情景導(dǎo)入 “天涯海角 ”名字的由來(lái)是因?yàn)楣艜r(shí)候交通不便，這里是人跡罕至的蠻荒之地，古代帝王往往將這里作為流放 “逆臣 ”的地方。被流放的人跋山涉水來(lái)到這里，面對(duì)茫茫大海，不由會(huì)發(fā)出了 “到了天之涯，海之角 ”的感嘆。 新課學(xué)前導(dǎo)航 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 清代雍正年間，當(dāng)?shù)毓賳T程哲命人在此鐫刻了 “天涯 ”二字，后又有文人在另一塊巨石上題刻 “海角 ”二字。從此以后，這里就成為一處天下聞名的風(fēng)景點(diǎn)了。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 【 思考 】 你知道 “ 天涯 ”“ 海角 ” 巨石是如何成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的嗎？ 【 點(diǎn)撥 】 “ 天涯 ”“ 海角 ” 巨石是典型的海蝕地質(zhì)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的海浪侵蝕和沖刷，海岸基石不斷崩塌后退，那些石塊被磨成碎石和細(xì)沙融入大海，而 “ 天涯 ”“ 海角 ” 巨石則因其堅(jiān)固而殘留下來(lái)。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 目標(biāo)定位 1.能結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)的外力作用類型及其作用過(guò)程。 2.理解三大類巖石的成因及主要特征。 3.分析三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過(guò) 程，明確三大類巖石與巖漿的相互關(guān)系。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 一 、 外力作用與外力地貌 1 主要類型 (1)風(fēng)化作用：巖石在溫度變化 、 _、_ 及生物的影響下發(fā)生的破壞作用 。 (2)侵蝕作用： _、 _、冰川、海水等對(duì)地表巖石及其風(fēng)化物的破壞作用。 水 大氣 風(fēng) 流水 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (3)搬運(yùn)作用：流水 、 風(fēng) 、 冰川等將風(fēng)化和侵蝕作用形成的 _轉(zhuǎn)移離開原來(lái)位置的作用 。 (4)沉積作用：被搬運(yùn)的物質(zhì)在一定的條件下_、 堆積的過(guò)程 。 2外力作用對(duì)地貌的影響：引起地表物質(zhì)從高處向低處遷移， _決定物質(zhì)遷移的方 向。 碎屑物質(zhì) 沉積 重力 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 思考感悟 1 形成長(zhǎng)江三峽和長(zhǎng)江三角洲的外力作用有何異同 ？ 【 提示 】 均為流水作用 ， 前者為侵蝕而成 ，后者為沉積而成 。 2 “ 水滴石穿 ” 與 “ 飛沙走石 ” 分別是哪種外力作用的結(jié)果 ？ 【 提示 】 水的侵蝕作用、風(fēng)力的搬運(yùn)作用。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 二、巖石圈的物質(zhì)循環(huán) 1循環(huán)過(guò)程 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 地質(zhì)作用： A_、 B變質(zhì)作用、C_、侵蝕、 _、沉積、_ 作用。 2 影響 內(nèi)力作用使地表變得 _ _ _ _ _ _ 不平，差異 _ _ _ _ _外力作用則可夷平地表，使地表差異減小 重熔再生 風(fēng)化 搬運(yùn) 固結(jié)成巖 高低 加大 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 圖表解讀 讀教材圖 2 3 13 地殼的物質(zhì)循環(huán)示意，據(jù)圖分析： (1)圖中體現(xiàn)的地質(zhì)作用有哪些？ (2)侵入型巖漿巖與噴出型巖漿巖的區(qū)別有哪些？ (3)簡(jiǎn)單繪制一幅巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程略圖。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 提示： ( 1 ) 地質(zhì)作用 內(nèi)力作用 巖漿活動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)變質(zhì)作用外力作用 風(fēng)化侵蝕搬運(yùn)沉積 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (2)侵入型巖漿巖：巖漿上升到一定位置，由于上覆巖層的外壓力迫使巖漿停留在地殼之中遇冷而凝結(jié)。 噴出型巖漿巖：巖漿噴出地表，冷卻形成。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (3) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 要點(diǎn)串講 知能突破 外力作用主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和沉積四種方式，通過(guò)風(fēng)、流水、冰川、波浪等因素對(duì)地表形態(tài)造成影響，形成各種外力地貌，具體如下表所示： 外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 外力作用 形成地貌 作用地區(qū) 侵蝕 搬運(yùn) 沉積 (堆積 ) 流水作用 上游 中游 下游 沉積物顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積，具有分選性 濕潤(rùn)地區(qū) 高山峽谷、 (“V”型 )瀑布、千溝萬(wàn)壑、地表崎嶇 “ 泥沙堆積 ” 、河道變寬 沖積平原、河口三角洲 風(fēng)力作用 大風(fēng)區(qū) 過(guò)渡區(qū) 減弱區(qū) 干旱地區(qū) 風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕柱等 “ 飛沙走石 ” 沙丘、沙壟、堆積黃土 (黃土高原 ) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 外力作用 形成地貌 作用地區(qū) 侵蝕 搬運(yùn) 沉積 (堆積 ) 冰川作用 冰斗、角峰、“U”型谷 物質(zhì)遷移 沉積物大小顆粒不分、雜亂堆積而成冰磧地貌 有冰川分布的高山和高緯度地區(qū) 波浪作用 海蝕陡崖、海蝕柱、海蝕穴、海蝕平臺(tái) 物質(zhì)遷移 形成沙灘等海岸地貌 濱海地帶 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 外力作用 形成地貌 作用地區(qū) 侵蝕 搬運(yùn) 沉積(堆積 ) 風(fēng)化作用 使地表巖石遭受破壞，碎屑物殘留原地，形成風(fēng)化殼 普遍 (例：花崗巖的球狀風(fēng)化 ) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 方法突破 (1)沉積規(guī)律 隨著流速或風(fēng)速的降低，搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸沉積。沉積過(guò)程中，顆粒大、比重大的物質(zhì)先沉積；顆粒小、比重小的后沉積。沉積物具有分選性。如下圖： 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 冰川沉積作用在冰川融化時(shí)發(fā)生，它的沉積物顆粒大小不分，常雜亂地堆積在一起。 (2)不同河段流水作用的差異 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 河流上游，以流水侵蝕作用為主，如圖中 A。 河流中游，以流水搬運(yùn)作用為主，如圖中 B。 河流下游，以流水沉積作用為主，如圖中 C。 (3)沙丘坡面形態(tài)與風(fēng)向的關(guān)系 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (4)河流凹岸侵蝕，凸岸堆積 河流流經(jīng)彎道時(shí)，水流做曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心 力。在離心力的作用下，表層水流趨向凹岸，沖刷凹岸，使凹岸水面略高于凸岸，因此，底部水流在壓力作用下由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積，如下圖： 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 讀下圖，回答下列問(wèn)題。 例 1 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (1)從地貌上看甲圖是 _，乙圖是_，二者都是河流 _地貌。 (2)若甲、乙兩地貌在丙圖中都有分布，則其對(duì)應(yīng)為甲在 _處分布，乙在 _處分布。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (3)隨河流流速的減弱，河流攜帶的泥沙會(huì)沉積下來(lái)，并且有一定的規(guī)律：顆粒大、密度大的物質(zhì)先沉積，顆粒小、密度小的物質(zhì)后沉積。由此判斷，甲圖中沿 AB 方向物質(zhì)組成可能是 ( ) A黏土、礫石、粉砂 B粉砂、黏土、礫石 C礫石、粉砂、黏土 D礫石、黏土、粉砂 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (4)根據(jù)圖甲，判斷沿 CD 方向的剖面圖可能是 ( ) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 【 解析 】 第 (1)題，從地貌景觀示意圖上可判斷甲為洪 (沖 )積扇，乙為河口三角洲，都是河流沉積作用而成的沉積地貌。第 (2)題，根據(jù)等高線地形圖可確定 C、 B處應(yīng)是發(fā)育在山谷中的一條河流， B位于谷口前，可能會(huì)形成洪 (沖 )積扇； A在河流入?？谔?，可能會(huì)形成三角洲。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第 (3)題 ， 圖甲中由 A到 B谷口變得更開闊 ，因此流速變得更慢 ， 沉積物顆粒更細(xì)小 。 第(4)題 ， 由景觀示意圖可以看出從洪 (沖 )積扇的頂端到邊緣地勢(shì)逐漸降低 ， 其剖面圖應(yīng)與B圖符合 。 【 答案 】 (1)洪 (沖 )積扇 三角洲 沉積 (2)B A (3)C (4)B 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 巖石圈的物質(zhì)循環(huán) 在地質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，構(gòu)成地殼的巖石處在不斷地變化之中，任何一種巖石都有誕生和消亡的過(guò)程，并且三大類巖石是可以相互轉(zhuǎn)化的。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 號(hào)碼 原物質(zhì) 地質(zhì)作用 生成物質(zhì) 巖漿 冷卻凝固作用 巖漿 巖 巖漿巖、變質(zhì)巖和已生成的沉積巖 外力作用 (風(fēng)化、侵蝕搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖 ) 沉積巖 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 號(hào)碼 原物質(zhì) 地質(zhì)作用 生成物質(zhì) 巖漿巖、沉積巖和已生成的變質(zhì)巖 變質(zhì)作用 (溫度、壓力 ) 變質(zhì)巖 各類巖石 重熔再生作 用 巖漿 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 方法突破 ( 1 )巖石類型判讀 一個(gè)箭頭指向巖漿巖兩個(gè)箭頭指向沉積巖和變質(zhì)巖三個(gè)箭頭指向巖漿 ( 2 )地質(zhì)作用判讀 指向巖漿巖的是上升冷凝作用指向沉積巖的是外力作用指向變質(zhì)巖的 是變質(zhì)作用指向巖漿的是重熔再生作用 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 讀地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，完成下列問(wèn)題。 (1)地球內(nèi)部的巖漿，經(jīng)過(guò) _過(guò)程，形成A_巖， A受到 _作用，形成B_巖。 例 2 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 (2)A和 B巖石，在 _條件下，發(fā)生 _作用，使原來(lái)巖石的成分、性質(zhì)發(fā)生改變而形成一種新的巖石 C_巖。 (3)各類巖石在地殼深處或地殼以下發(fā)生 _作用，又成為新的 _。 (4)在以上地質(zhì)作用過(guò)程中，屬于外力作用的是 _，屬于內(nèi)力作用的是 _。(填序號(hào) ) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 【 解析 】 第 (1)題，巖漿噴出冷卻凝固形成巖漿巖 A，在地表風(fēng)力、流水等的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用下形成沉積物，固結(jié)成巖形成沉積巖 B。第 (2)題， C為變質(zhì)巖，是早先生成的巖石在高溫高壓條件下發(fā)生變質(zhì)作用形成的。第 (3)題，早先生成的巖石在地下高溫高壓條件下重新熔化再生變成巖漿。第 (4)題，外力作用能量來(lái)自地球外部，圖中 表示的是地表風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)等作用，屬外力作用。其余均表示內(nèi)力作用。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 【 答案 】 (1)噴出 、 冷卻凝固 巖漿 風(fēng)化 、侵蝕 、 搬運(yùn) 、 沉積 、 固結(jié)成巖 沉積 (2)高溫 、 高壓 變質(zhì) 變質(zhì) (3)高溫熔化 (重熔再生 ) 巖漿 (4) 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 教材透析 思維深