2010考研政治技巧

考研政治主觀(guān)題答題方法初探：四步走技巧 掌握知識(shí)量最基本相同的情況下，答題技巧的不同可能使總分相差 10到 20分。政治的考研試卷中大題的分值占百分之六十，而實(shí)際上大題也是技巧性最強(qiáng)的題型。下面向大家介紹大題答題四步曲： 第一步：仔細(xì)審題。找出本題目是關(guān)于哪個(gè)科學(xué)的哪個(gè)章節(jié)，在草稿紙上寫(xiě)下此章節(jié)內(nèi)所有可能與本題有聯(lián)系的基本概念及原理。大多數(shù)題目是跨章節(jié)，甚至跨學(xué)科的，要注意思維的發(fā)散性。 第二步：解釋每一個(gè)概念并寫(xiě)出原理的基本內(nèi)容。如果自己寫(xiě)出的相關(guān)概念太多，則視試卷留出的空白撿重要的寫(xiě)，解釋 概念和原理一般不要超過(guò)本題答題空間的二分之一。什么？太多了？不要怕，答多了不扣分。但要注意答題時(shí)每個(gè)概念和原理要作為一段，字跡要工整清晰。好了，本題目分?jǐn)?shù)的一半你已經(jīng)拿到了，下面進(jìn)行第三步。 第三步：聯(lián)系實(shí)際。如果本題是論述題，則根據(jù)本題聯(lián)系實(shí)際中的一些現(xiàn)象，給出評(píng)價(jià)，如果本領(lǐng)是材料題，則材料就是實(shí)際，指出材料中的一些問(wèn)題，也就是將材料用你學(xué)過(guò)的關(guān)于政治的術(shù)語(yǔ)再?gòu)?fù)述一遍。這部分一定有要有，而且要作為一個(gè)段落，字跡工整的話(huà)。 第四步；總結(jié)。這一部分是絕對(duì)送分的，但也要有技巧。要將其作為一個(gè)段落，如果此題是論述 題，則將整個(gè)題目再?gòu)?fù)述一遍，不要忘了在前面加上一個(gè)所以；如果此題是材料題，則提倡材料中好的做法，批評(píng)材料中壞的做法。 上面的四步中好像沒(méi)有提過(guò)辨析題，其實(shí)辨析題就是一個(gè)分值較少而且需要判斷的論述題，除了判斷以外，上面的四步同樣適用。但題目特別注意的是辨析題的判斷，千萬(wàn)不要盲目的說(shuō)其對(duì)錯(cuò)，例如一些題目的前半部分是對(duì)的而后半部分產(chǎn)錯(cuò)的，有的題目說(shuō)的不會(huì)面，這些都要指出。如果答大題時(shí)你能熟練地按上面的四步做，那么恭喜你，大題方面你至少可以比相同水平的其他人多得 n分，不信？你看： 試用歷史唯物主義的有 關(guān)原理說(shuō)明 以德治國(guó) 與 以法治國(guó) 的關(guān)系及其重要意義（ 2002年政治試題重中之重）。 首先仔細(xì)讀題目，題目中已經(jīng)告訴我們是馬哲中的歷史唯物主義的幾章的原理，而以法治國(guó)和以德治國(guó)是鄧論中的內(nèi)容，因此要考慮將兩個(gè)學(xué)科結(jié)合起來(lái)答題。表面上看題目中有兩個(gè)基本概念以法治國(guó)和以德治國(guó)，聯(lián)系到馬哲，以德治國(guó)便是是道德問(wèn)題，是上層建筑；以法治國(guó)便是法制問(wèn)題。如此以來(lái)，此題需要答的基本概念和原理有：道德，法制，以德治國(guó)，以法治國(guó)，上層建筑，道德與法制的關(guān)系，以法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系。然后聯(lián)系實(shí)際，這一步?jīng)]關(guān)系，只要 稍微寫(xiě)兩句而且字跡工整便不失大落。最后總結(jié)，好像這里把題目重抄一遍不順口，其實(shí)只要稍微一改便行：我們要把以治國(guó)和德治國(guó)相結(jié)合。 看一下標(biāo)準(zhǔn)答案： 1、歷史唯物主義認(rèn)為道德與法制既有聯(lián)系又有區(qū)別，二者的區(qū)別表現(xiàn)在：道德的概念；法制的概念；道德與法制的關(guān)系。 2、歷史唯物主又認(rèn)為，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)和變化；上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。社會(huì)主義的法律和道德是社會(huì)主義上層建筑的重要組成部分，它對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展有重大意義。 3、以法治國(guó)和以德治國(guó)又是相成輔相成，不可分割的。以法治國(guó)的概念；以德治國(guó) 的概念；以法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系。 4、把以德治國(guó)和以法治國(guó)緊密的結(jié)合起來(lái)，是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的要求，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。 答題方法和技巧 材料分析題靈活性較強(qiáng)、難度較大，解答時(shí)一定要思路清晰、目標(biāo)明確。一般而言，可以分兩個(gè)步驟作答： 第一步，審題 。主要是閱讀題目要求并了解材料內(nèi)容?？忌枰⒁獾氖?，由于此類(lèi)題目材料眾多，因此材料內(nèi)容的把握一定要注意方法，否則就會(huì)事倍功半，浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間?？忌梢詤⒖嫉膬牲c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)： 一是 先看問(wèn)題再看材料，帶著問(wèn)題去看材料。材料眾多，但是真正有效的信息 是有限的，帶著問(wèn)題去看材料可以幫助考生從雜亂無(wú)章的材料中找出頭緒，盡快找出有效信息。 二是 充分注意材料的“題眼”。包括題目總提示、材料關(guān)鍵詞、材料時(shí)間及出處、數(shù)據(jù)變化及走勢(shì)、圖表標(biāo)題及注釋、圖示關(guān)系及寓意等等，這些細(xì)節(jié)往往能夠給我們更多的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)我們的思路。 第二步，作答 。作答過(guò)程中必須做到以下幾點(diǎn)： 一是分析與材料緊密結(jié)合，避免政治理論的簡(jiǎn)單羅列。此類(lèi)試題考查的并非考生的知識(shí)點(diǎn)記憶能力，而是考生對(duì)材料反映出的問(wèn)題的理解和分析能力。分析問(wèn)題的過(guò)程中，政治理論知識(shí)只不過(guò)是背景和支撐，而不是分析的主體。因此，在運(yùn)用政治理論分析問(wèn)題時(shí)，必須同時(shí)對(duì)材料觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行剖析，必要時(shí)可以引用材料原文進(jìn)行對(duì)照和論述。 二是要用“政治術(shù)語(yǔ)”進(jìn)行表述，避免感情色彩渲染。政治理論考試考查的不僅是考生對(duì)政治理論的記憶能力，更是考查考生的政治理論素養(yǎng)，而“語(yǔ)言”正是這種素養(yǎng)的首要表現(xiàn)手段。正確運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，不但能簡(jiǎn)明扼要地表述觀(guān)點(diǎn)，而且 有助于增強(qiáng)答案的說(shuō)服力。此外，在此類(lèi)問(wèn)題的答案中，一定要盡量避免“感情色彩”。 三是詳略得當(dāng)，避免虎頭蛇尾。回答此類(lèi)問(wèn)題，如同做一篇文章，同樣存在謀篇布局的問(wèn)題。很多考生往往對(duì)這類(lèi)題型的前面一兩個(gè)小問(wèn)題著墨很多，而到了最后幾個(gè)問(wèn)題卻常常語(yǔ)焉不詳，甚至連基本的道理也不能講清楚了。那么，考生應(yīng)當(dāng)如何做到詳略得當(dāng)呢？首先，必須依據(jù)分值確定答題的詳略，分值高的問(wèn)題當(dāng)然應(yīng)當(dāng)更詳盡，而分值低的自然可以簡(jiǎn)略一些。仔細(xì)的考生可以發(fā)現(xiàn)，試題中每道分析題包含的 2到 3個(gè)小問(wèn)題中，往往存在分值的差別，而這正是確定詳略的重要依據(jù)。其 次，任何問(wèn)題的回答以“說(shuō)清楚”為限。在材料分析題中能否自圓其說(shuō)、是否符合馬克思主義的基本原理是評(píng)分的最重要依據(jù)，篇幅長(zhǎng)的未必就能拿高分。 常見(jiàn)錯(cuò)誤 考生在作答材料綜合類(lèi)分析題時(shí)，所犯錯(cuò)誤本質(zhì)上無(wú)非有兩種：第一種是閱讀材料與分析問(wèn)題脫節(jié)；第二種便是思維的片面性。具體問(wèn)題則包括： 第一 ，無(wú)視材料盲目作答。這類(lèi)考生所占比重比較大，他們往往是一上來(lái)就看問(wèn)題。很多考生主觀(guān)認(rèn)為只要把自己死記硬背記下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)往上一套，便可得到高分：這是一種錯(cuò)誤的觀(guān)念。命題者要求答題者不僅掌握相關(guān)理論，更注 重答題者將理論與材料結(jié)合起來(lái)的水平，干癟的理論論述顯然無(wú)法滿(mǎn)足命題者的要求，故得分也就不高。如果事先不領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)容，就提筆作答，結(jié)果只會(huì)是思維缺乏邏輯，答案前后割裂。 第二，不看問(wèn)題匆忙閱讀材料。很多考生采取的是順序閱讀法，即先把材料閱讀完了，再來(lái)看問(wèn)題。這種做法存在兩種弊端，一是心中無(wú)問(wèn)題，閱讀無(wú)動(dòng)力。考試閱讀畢竟不同于平常的興趣閱讀，這是與閱讀的應(yīng)試性目的相聯(lián)系的。如果心中沒(méi)有問(wèn)題，就很難集中精力來(lái)把握材料的精髓內(nèi)容，進(jìn)一步分析也就無(wú)從談起。二是答題無(wú)目標(biāo)，思路不清晰。由于事先未看問(wèn)題，以至于閱讀不 深入，進(jìn)而在回答問(wèn)題的時(shí)候毫無(wú)頭緒，只好想到哪里答到哪里，實(shí)在答不出了，再去搜尋材料中的信息，勢(shì)必導(dǎo)致回答的問(wèn)題思路模糊，這是不少考生失分的關(guān)鍵所在。 第三，不抓要點(diǎn)泛泛而讀。有些考生一看到材料分析題中數(shù)百字乃至數(shù)干字的材料，便擔(dān)心無(wú)法看完這些材料，于是忽視了材料的要點(diǎn) “題眼”，往往看完一遍材料后不知材料所云何事，不得已，還得重新讀一遍。可是如果讀第二遍仍然不注意抓要點(diǎn)來(lái)讀，到頭來(lái)，依然會(huì)重復(fù)開(kāi)始的活動(dòng)，結(jié)果不僅耽誤了時(shí)間，還嚴(yán)重影響到考生的答題心理，要想在這種急切的狀態(tài)下考出好成績(jī)，當(dāng)然不可能。 第四，思考問(wèn)題片面。這類(lèi)考生往往是攻其一點(diǎn)而不及其余，思維較為