考研閱讀技巧70114

1. 標(biāo)點符號在閱讀中的作用 ： 句號。 用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團 條 逗號。 在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。 冒號。 冒號的后面進一步補充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。 分號。 分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。 破折號。 兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。 引號。 引用和諷刺兩種作用： 引用某人的觀點（是支持還是反對）； 用來反諷，諷刺。 引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。 括號。 兩種作用：補充說明、解釋生詞。 2. 微觀閱讀的技巧 ： 抓主干。 看標(biāo)點符號。 被動變主動。 消減否定法。 重新斷句。 對照法。抓一些重點詞： 解釋詞： namely（即，也就是）； likewise（同樣的）； in other word（換句話說）； that is to say（那就是說） 轉(zhuǎn)折詞 目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。 but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是） 表示結(jié)果的詞： thus, as a result, consequence 表示遞進的詞： further more, in addition to 表示重要的詞： prime（首要的）； above all（最重要的）； first of all 3. 宏觀閱讀的方法 ： 怎樣對待一篇文章： 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度； 二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。 注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。 注意文章的一些固有模式： 第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。 第二類型：花開兩朵型，要注 意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。 第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。 第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。 第五類型：開門見山型。 4. 總結(jié)段落的固有模式 ： 中心句（段首句） 具體論述 中心句（段首句） 具體論述 中心句（段尾句） 如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。 過渡句（段首句） 具體論述 中心句（段首句） 具體論述 轉(zhuǎn)折 具體論述 具體論述 中心句（段尾句） 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。 5. 讀文章時需特別留意的細節(jié) ： 舉例、打比喻處 人物論段 轉(zhuǎn)折處后 復(fù)雜句 因果句 特殊標(biāo)點 段首段尾句 最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節(jié) = 文章 6.獨句段在文章中的作用： 文尾的 獨句段所起的作用是：總結(jié)全文； 文章中間的獨句段的作用是：承上啟下。 7.閱讀中需要特別注意并做記號的有： 標(biāo)志類、指示類的信息。 a.表示并列關(guān)系 : and；also；coupled with 等 b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 : but；yet；however；by contrast 等 c.表示因果關(guān)系 : therefor；thereby；consequently；as a result 等 d.表示遞進關(guān)系 : in addition to；even；whatmore；furthermore 等 e.表示重要性的詞 : prime；above all；first 等 以上關(guān)鍵詞有助于我們對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握 具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞 : blind 盲目的（貶）； excessively 過分的（貶）； doubt 懷疑（貶）等 8.考研閱讀的時間分配問題： 4 篇 7580 分鐘，平均每篇 1520 分鐘。 讀文章的時間分配 ：用 68 分鐘完成第一遍閱讀， 1014 分鐘來琢磨題目，每題平均 2 分鐘。 膜拜：考研英語超高分牛人的閱讀經(jīng)驗分享 考研閱讀最基本的復(fù)習(xí)方法： 共有 3 個 key word: 細讀（ close reading） 閱讀三步走 48 精讀擊破法 基本的學(xué)習(xí)方法：精讀和泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀的比例 1： 1 第一，精讀： “48精讀擊破法 ”復(fù)習(xí)方式：以點代面。切忌題海戰(zhàn)術(shù)！精讀吃透 94-04 年的真題文章。 1. 精讀的角度： 詞匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。 對閱讀中的長句、難句進行分析。每篇文章中摘出 510 個長難句背誦，翻譯。 解題思路。要對題目進行分析 解題思路的分析、 錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析，正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。 2. 對 48 篇真題精讀： 首先，分析文章，對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。 其次，把文章中的單詞要背會，要 全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。 重點文章，有時需要背誦全文。 對于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。 3. 五層遞進的方法精讀 48 篇文章： 抓住文章的中心?？佳形恼绿刂匾曌プ≈行囊馑嫉哪芰Α?中心思想 + 細節(jié) = 文章。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。 抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。 以自然段為單位，對文章進行深入剖析。即對單詞、 詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。 佳句摘錄。 換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。 與作者換位： 如果我是文章作者的話，在大約相同字數(shù)的條件下，要描述同一件事情，我會如何展開文章，然后同作者的思路做比較。 3. 精讀達到的基本要求： 所有的單詞都背過。 從文章中任何地方拿出一句話，都應(yīng)該搞清楚，能分析出語法結(jié)構(gòu)。 從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關(guān)系。 4.背單詞： 集中力量大面積的過單詞（認知），用大綱就可以了 以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。 （大綱提到：一篇文章中生詞的出現(xiàn)率應(yīng)該小于等于 3%。要注意模擬題的選擇。） 第二，泛讀： 1. 泛讀練習(xí)的目的： 增強背景知識。 鍛煉抓住文章中心的能力。 2. 建議： 每周一次 China Daily，時效性強，多注意經(jīng)濟文化、科技、觀點類文章。 每月至少看一本英文雜志： Time , News week , Economist ,英語世界 ,優(yōu)秀時 文閱讀 勤上網(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。推薦英文網(wǎng)站： 要求泛讀新概念第四冊，每天泛讀一篇，多遍泛讀。 推薦兩本辭典：朗文或牛津高級雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典 推薦模擬題：一周 4 篇。精細地研究真題 九其他總結(jié) 1. 閱讀的啟示： 短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。 把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。 踏踏實實地提高自己的閱讀水平（ 70%），并且要掌握一定的閱讀方法和技巧（ 30%）。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀 。 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。 2. 做題的啟示： 排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項。 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。 雖然是一道細節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來做。 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。 3. 考研的文章與四六級文章的重要不同之處： 前者重細讀，后者重速度 。 考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節(jié) = 文章； 中心思想引領(lǐng)細節(jié)。要反復(fù)把自己以 前的思路同現(xiàn)在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。 4. 關(guān)于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀 把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò)；掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結(jié)。 5. 考研英語閱讀的常見問題： 讀不懂怎么辦？ 問題本身太空乏，應(yīng)該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。 unconsciously incompetent （無意識地，無能力地） 屬于問題認知的第一階段； consciously incompetent （有意識地，無能力地） 屬于問題認知的第二階 段； consciously competent （有意識地，有能力地） 屬于問題認知的第三階段； unconsciously competent （無意識地，有能力地） 屬于問題認知的第四階段。 從認知的第三階段達到第四階段，是一個反復(fù)熟練的過程。 “48精讀擊破法 ” 讀懂了文章之后還錯題怎么辦？ 做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦： 做題技巧用不上怎么辦？ 能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析 6. 關(guān)于復(fù)習(xí)的安排： 先把上課講完的文章趁熱打鐵