七級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《河中石獸》鄂教版PPT課件.ppt

河中石獸 教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文中心內(nèi)容 把握課文所闡述的事理 2 分清層次 理解層與層之間的聯(lián)系 http yugangfa blog 1 河中石獸 一 導(dǎo)入新課二 作者簡(jiǎn)介三 理解課文四 評(píng)價(jià)賞析五 謀篇立意六 寫(xiě)作特色 http yugangfa blog 2 導(dǎo)入 這篇講了一個(gè)故事 有一個(gè)廟靠近河 廟門倒塌之后 門旁的兩只石獅也掉到了河里 后來(lái)要修廟 決定要把石獅打撈上來(lái) 有人說(shuō) 到下游去找 因?yàn)槭{被水沖走了 結(jié)果在下游沒(méi)找到 一個(gè)讀書(shū)人說(shuō) 石獅肯定沉到沙泥里去了 因?yàn)槭^重 沙泥輕 結(jié)果在廟前的沙泥里也沒(méi)找到 一個(gè)老水手最后說(shuō) 這兩個(gè)石獅在上游 結(jié)果果然在上游打撈到了 怎么會(huì)到上游去呢 閱讀完課文后我們便知道了 新課導(dǎo)入 http yugangfa blog 3 作者簡(jiǎn)介 紀(jì)昀 清代 有名的才子 學(xué)識(shí)淵博 自幼聰慧過(guò)人 再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá) 24歲便中進(jìn)士 31歲成為翰林院大學(xué)士 他為人為官剛直不阿 機(jī)智善辯 其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí) 成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官 其作品涉獵文學(xué) 歷史 哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷 詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件 又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論 本文選自他的文言筆記小說(shuō) 閱微草堂筆記 作者簡(jiǎn)介 http yugangfa blog 4 河中石獸 滄州南 一寺臨河千 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求二石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里 無(wú)跡 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木柿 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅(jiān)重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當(dāng)求之于上流 蓋石性堅(jiān)重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯流逆上矣 求之下流固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 http yugangfa blog 5 比較 http yugangfa blog 6 1 學(xué)生反復(fù)朗讀 2 字 詞圮 pi 棹 zhao 曳 ye 湮 yan 嚙 nie 溯 su 臆 yi 3 學(xué)生參照注解疏通文意 預(yù)習(xí)檢查 http yugangfa blog 7 課文理解 一 滄州南 一寺臨河千 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求二石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里 無(wú)跡 從前 滄州城南有一座臨河寺廟 廟前有兩尊面對(duì)流水的石獸 據(jù)說(shuō)是 鎮(zhèn)水 用的 一年暴雨成災(zāi) 大廟山門倒塌 將那兩尊石獸撞入河中 廟僧一時(shí)無(wú)計(jì)可施 待到十年后募金重修山門 才感到那對(duì)石獸之不可或缺 于是派人下河尋找 按照他的想法 河水東流 石獸理應(yīng)順流東下 誰(shuí)知一直向下游找了十里地 也不見(jiàn)其蹤影 寫(xiě)寺僧按一般人的想法順流找石獸 http yugangfa blog 8 2019 12 30 9 課文理解 二 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木柿 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅(jiān)重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 這時(shí) 一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見(jiàn)解 石獸不是木頭做的 而是由大石頭制成 它們不會(huì)被流水沖走 石重沙輕 石獸必然于掉落之處朝下沉 你們往下游找 怎么找得到呢 旁人聽(tīng)來(lái) 此言有理 此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理 http yugangfa blog 10 課文理解 三 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當(dāng)求之于上流 蓋石性堅(jiān)重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯流逆上矣 求之下流固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 不料 一位守河堤的老兵聽(tīng)了學(xué)者的說(shuō)法 又譏笑說(shuō) 凡大石落入河中 應(yīng)求之于上游 因?yàn)槭^質(zhì)性堅(jiān)硬沉重 泥沙松軟輕浮 西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸 水的反沖力必定作用在石頭的迎水面的下端 反而把石獸下面的沙子沖走了 還沖成一個(gè)坑 越?jīng)_越深 沖到石頭底部的一半時(shí) 石獸勢(shì)必向西倒去 掉進(jìn)坑中 如此年復(fù)一年地倒 就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣 于是反而逆流而上了 到下游尋找固然糊涂 到泥沙中尋找 不是更加糊涂嗎 尋找者依照他的指點(diǎn) 果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸 具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法 http yugangfa blog 11 沖石原理圖 http yugangfa blog 12 課文理解 四 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 既然這樣 那么天下的事 只知道表面道理 不知道深層道理的人和事太多了 怎可根據(jù)主觀來(lái)臆斷呢 這句話 既是對(duì)講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷 又以反問(wèn)的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑 不能片面地理解 而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性 更不能主觀臆斷 而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律 以議論的方式 點(diǎn)明主題 http yugangfa blog 13 認(rèn)識(shí)不同的原因及性格分析 寺僧 按一般的思維模式和慣例 認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游 閱十余歲 僧募金重修 可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足 講學(xué)家 自認(rèn)為 究物理 以 石性堅(jiān)重 沙性松浮 的理論知識(shí)推斷石獸在原地 漸沉漸深 了 笑曰 爾輩不能究物理 足顯其一知半解而好為人師 自視清高而輕視他人 老河兵 常年在河邊勞動(dòng) 了解水 沙 石等自然事物特性 根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為 那石獸很重 而河沙又松 西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸 反而把石獸下面的沙子沖走了 還沖成一個(gè)坑 時(shí)間一久 石獸勢(shì)必向西倒去 掉進(jìn)坑中 如此年復(fù)一年地倒 就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣 當(dāng)求之于上流 有實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 沾沾自喜 http yugangfa blog 14 一 用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事 二 思考1 課文中描述了幾種尋找石獸的方法 2 說(shuō)說(shuō)寺僧 講學(xué)家 老河兵各自尋找石獸的道理和方法 分析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征 3 老河兵的判斷為什么是正確的 常年在河邊勞動(dòng) 了解水 沙 石等自然事物特性 把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析 4 作者由此得出了什么結(jié)論 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 http yugangfa blog 15 課文是怎樣結(jié)構(gòu)的 闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活 學(xué)習(xí)有什么啟示 本文圍繞尋找河中石獸這一線索 展開(kāi)戲劇性的情節(jié) 在前三段通過(guò)寺僧 講學(xué)家 老河兵對(duì)尋找石獸的不同見(jiàn)解的敘述 寓理于事 作者在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn) 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 這句話 既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷 又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑 不能片面地理解 而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性 更不能主觀臆斷 而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律 同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際 不可做空頭理論家的哲理 提示 http yugangfa blog 16 寫(xiě)法探究 1 層層鋪墊最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊 以突出講學(xué)家的看法 眾服為確論 并且通過(guò)講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià) 顛 來(lái)寫(xiě)出講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信 最后寫(xiě)老河兵老河兵的一番話 加上 果得于數(shù)里外 的結(jié)果 巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué) 不更顛乎 極具戲劇性和諷刺性 2 具有較強(qiáng)的思辨色彩不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符 其闡述的道理是能 究物理 的 所以人們能信服 老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理 但其分析有著不