浙教版小學(xué)五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教案【強(qiáng)烈推薦，一份非常實(shí)用的教案】

1浙教版小 學(xué)五年級(jí)品德 浙教版小 學(xué)五年級(jí)品德 浙教版小 學(xué)五年級(jí)品德 浙教版小 學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì) 下冊(cè)教案 與社會(huì) 下冊(cè)教案 與社會(huì) 下冊(cè)教案 與社會(huì) 下冊(cè)教案教材特點(diǎn) ：品德與社會(huì) 第六冊(cè)教材是根據(jù) 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) “ 我是中國(guó)人 ” “ 走近世界 ” 板塊內(nèi)容要求編寫的。本冊(cè)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)我與家庭 、 我與學(xué)校 、 我與家鄉(xiāng) （ 社區(qū) ） 的基礎(chǔ)上 ， 將視野進(jìn)一步擴(kuò)大到對(duì)祖國(guó)和 社會(huì)生活 的認(rèn)識(shí)， 并且讓學(xué) 生走近 世界 人類 共同生活 的地球村 中去發(fā)現(xiàn) 、 去了解 。 通過(guò)對(duì)有關(guān)祖國(guó)歷史文化 、 民族 、 國(guó)情的學(xué)習(xí) ， 幫助學(xué)生初步也是多方面地認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在 ， 增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的親近感和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感 ； 通過(guò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化及新問(wèn)題的了解 ， 提高辨析能力 ， 增強(qiáng)道德行為的自覺(jué)性 ； 通過(guò)對(duì) “ 地球村 ” 的了解 ， 進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的視野 ， 感知全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和作用，以增強(qiáng)自己作為地球人的責(zé)任感和使命感。本冊(cè)教材由 4 個(gè)單元共 11 篇課文組成，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1 、 “ 社會(huì)發(fā)展 ” 的編寫主線2 、 “ 厚今薄古 ” 的內(nèi)容呈現(xiàn)3 、 “ 情理交融 ” 的價(jià)值取向4 、 “ 開放學(xué)習(xí) ” 的思辨空間單元淺析及簡(jiǎn)要的教學(xué)思路：第一單元 文明古國(guó)的榮辱2一、單元概要：本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) “ 我是中國(guó)人 ” 板塊 “ 第 3 點(diǎn) ： 知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó) ， 感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn) ， 萌發(fā)民族自豪感和自信心；第 4 點(diǎn)：知道近代列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害 ， 知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩 ，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向 ” 而編寫的。中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一 ， 有著五千年的文明史 。 打開這浩瀚的歷史長(zhǎng)卷，首先映入我們眼簾的是古代無(wú)數(shù)領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造和燦爛的文學(xué)藝術(shù) ，勾畫了中華文明發(fā)展的軌跡 ， 生動(dòng)地展現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌 ， 使每一個(gè)中國(guó)人都引以為自豪。但從 1840年開始，英、法、美等帝國(guó)主義國(guó)家，不斷發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng) ， 強(qiáng)迫中國(guó)政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)的不平等條約 ， 使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家 ， 也使中國(guó)人民飽受了巨大的災(zāi)難和屈辱 。 正如毛澤東同志所說(shuō) ： “ 從 19 世紀(jì) 40 年代起，到 20 世紀(jì) 40 年代中期，共計(jì) 105年時(shí)間，全世界幾乎一切大小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過(guò)我國(guó)，都打過(guò)我們，除了最后一次 ， 即抗日戰(zhàn)爭(zhēng) ， 由于國(guó)內(nèi)外各種原因 ， 以日本帝國(guó)主義投降而告終外 ， 沒(méi)有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不是以我國(guó)失敗，簽訂喪權(quán)辰國(guó)條約而告終 ” 。中華民族是偉大英勇的民族，從來(lái)不屈于任何外來(lái)勢(shì)力的欺壓 。 為了民族的獨(dú)立 ， 國(guó)家的富強(qiáng)和人民的自由幸福 ，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇不屈的反抗和艱苦卓絕的斗爭(zhēng) 。因此，中國(guó)的近代史 ，是一部帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史，也是一部中國(guó)人民反抗列強(qiáng)侵略的歷史 ，讓學(xué)生了解祖國(guó)的歷史 ， 對(duì)于激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和樹立振興中華的愛(ài)國(guó)志向是十分重要的。本單元由 從四大發(fā)明說(shuō)起 圓明園在哭泣 悲憤的吼聲 3 篇課文組成 。單元導(dǎo)語(yǔ) ： “ 我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。我們?yōu)楣糯袊?guó)有3著眾多領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造和聞名于世的杰出人物而自豪 ； 我們?yōu)榻袊?guó)遭受帝 國(guó)主義列 強(qiáng)的侵略 蹂躪而憤 慨，我 們?yōu)橹袊?guó) 人民奮起 反抗日本 侵略者 而歌唱 ； 我們更為現(xiàn)在中國(guó)的崛起而感奮 ” 是本單元編寫的思路和主要內(nèi)容 。 第1 課 從四大發(fā)明說(shuō)起 ， 通過(guò)指南針 、 造紙術(shù) 、 活字印刷 、 火藥 、 京杭大運(yùn)河 、趙州橋、都江堰、地動(dòng)儀等的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)古代的偉大發(fā)明與創(chuàng)造 ， 重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)我國(guó)古代文化和文明對(duì)世界的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心 ；第 2 課 圓明園在哭泣 和第 3 課 悲憤的吼聲 意在讓學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史 ， 不忘屈辱 。 重點(diǎn)應(yīng)了解帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱 。 教材選用了中國(guó)近代史上最為典型的事例 八國(guó)聯(lián)軍掠奪 、 焚燒圓明園和日本侵略者制造的南京大屠殺暴行 。 同時(shí) ， 教材中也穿插了中國(guó)人民不屈抗?fàn)幍膬?nèi)容，有助于學(xué)生比較全面、正確地了解我國(guó)的近代歷史 。二、各課教學(xué)思路參考1 、從四大發(fā)明說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)：1 、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有許多像指南針、造紙、印刷、火藥和京杭大運(yùn)河、都江堰等等領(lǐng)先于世界的偉大發(fā)明和創(chuàng)造。2 、感知中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。3 、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用各種信息的能力。教學(xué)設(shè)想：本課安排共 2 課時(shí)，建議從 “ 偉大的發(fā)明 ” “ 偉大的創(chuàng)造 ” 二個(gè)層面安排課時(shí)，開展教學(xué)。4第 1 課時(shí)的教學(xué)中對(duì) “ 四大發(fā)明 ” 要逐項(xiàng)展開 ， 讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時(shí)間 、作用（在歷史上曾經(jīng)改變了什么）和對(duì)世界的貢獻(xiàn)；第 2 課時(shí)重點(diǎn)講 “ 偉大的創(chuàng)造 ” ，要圍繞京杭大運(yùn)河展開，了解大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、長(zhǎng)度和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中要不斷設(shè)問(wèn)，用 “ 對(duì)此你還有哪些更多的了解 ” 來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)容 ， 用“ 你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么 ” 來(lái)升華學(xué)生的感情 ， 用課文中最后一段文字 ， 作為課堂小結(jié)。2 、圓明園在哭泣教學(xué)目標(biāo)：1 、了解圓明園的過(guò)去和現(xiàn)在，知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，懂得落后就要挨打的道理。2 、知道林則徐、鄧世昌等民族英雄的感人事跡，激發(fā)自己的民族自尊心和為振興中華民族而努力的使命感 。 ， 。3 、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)設(shè)想：本課安排共 3 課時(shí)，建議從 “ 圓明園被焚燒 ” “ 不屈的抗?fàn)?” “ 小小辯論會(huì) ”三個(gè)層面開展教學(xué)。第 1 課時(shí) “ 圓明園被焚燒 ” 的教學(xué)中 ， 教師要從圖片入手 ， 運(yùn)用被焚燒前后的對(duì)比方法 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的憎恨 。 火燒圓明園 錄像片斷 ， 最好能播放 ，它能讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的情景，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和震憾力。第 2 課時(shí) “ 不屈的抗?fàn)?” 可從電影 林則徐 或 甲午風(fēng)云 的片斷播放入手，通過(guò)他們的言行，感受 “ 民族英雄 ” 的感人事跡，激發(fā)自己的民族自尊心 。5第 3 課時(shí)安排一個(gè) “ 圓明園要不要重建 ” 的辯論會(huì)，意在通過(guò)人人的參與 ，來(lái)鞏固已有的認(rèn)識(shí)和情感，提高學(xué)生搜集信息的能力和口頭表達(dá)的能力。3 、悲憤的吼聲教學(xué)目標(biāo)：1 、知道日本帝國(guó)主義給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難和屈辱；我們永遠(yuǎn)牢記這段歷史。2 、知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕? 、初步培養(yǎng)熱愛(ài)革命先輩，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨的思想感情，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)和維護(hù)世界和平的志向。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí)圍繞 “ 南京大屠殺 ” 展開 。 讓學(xué)生了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的累累暴行和給中國(guó)人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難，激起對(duì)侵略者的憤恨；第 2 課時(shí)圍繞 “ 救亡圖存 ” 展開 。 讓學(xué)生通過(guò)收集 、 介紹抗日英雄的故事來(lái)了解中國(guó)人民不屈的抗?fàn)?， 重點(diǎn)謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍 、 新四軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大功績(jī)。第 3 課時(shí)可圍繞 “ 發(fā)展中的中日關(guān)系 ” 展開 。 讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已經(jīng)過(guò)去 ， 追求和平 、 發(fā)展中日友好關(guān)系是兩國(guó)人民的共同愿望 ， 同時(shí)也讓學(xué)生知道當(dāng)前在 發(fā)展中日 友好關(guān)系 上存在著 的不協(xié) 調(diào)音符 日本 政府首腦 不顧世界 人民的反對(duì) ， 一意孤行地參拜靖國(guó)神社 ， 甚至要否定這段歷史 ， 這是我們所不允許的 。教學(xué)注意點(diǎn)61 、 揭露日寇暴行，不要過(guò)于渲染血腥場(chǎng)面，出示過(guò)于血腥的照片；2 、牢記這段歷史，但不加深民族仇恨。第二單元 富國(guó)強(qiáng)民之路一、單元概要：本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) “ 我是中國(guó)人 ” 板塊 “ 第 5 點(diǎn) ： 知道新中國(guó)成立和改革開放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài) 。 ” 而編寫的。中華民族是偉大英勇的民族 ， 從來(lái)不屈服于任何外來(lái)勢(shì)力的欺壓和本國(guó)封建勢(shì)力的反動(dòng)統(tǒng)治 。 為了中華民族的獨(dú)立 ， 國(guó)家的富強(qiáng) ， 人民的自由和解放 ， 不少仁人志士進(jìn)行了苦苦求索 ， 提出了各種救國(guó)方案 ， 并帶領(lǐng)民眾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，但這些救國(guó)方案和救國(guó)運(yùn)動(dòng)都在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓下失敗了 。 直到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 ， 人民軍隊(duì)的建立 ， 才贏得了中國(guó)革命的偉大勝利 ， 迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。今天，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在黨的改革開放政策實(shí)施以后 ，一個(gè)繁榮昌盛 、 民主富強(qiáng)的國(guó)家開始屹立于世界的東方 。 所以對(duì)當(dāng)代中國(guó)的認(rèn)識(shí) ，離不開新中國(guó)的成立和改革開放。本單元由 中國(guó)人民站起來(lái)了 春天的故事 走進(jìn)新時(shí)代 3 篇課文組成 。第 1 課中國(guó)人民站起來(lái)了 ，主要向我們講述了新中國(guó)建立的來(lái)之不易，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民 ， 經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦奮斗 ， 用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來(lái)的；第 2 課春天的故事 ，向我們介紹了黨的改革開放政策使我國(guó)的人民生活和社會(huì)面貌發(fā)生了巨大變化；第 3 課走進(jìn)新時(shí)代則進(jìn)一步告訴我們 ，7在中 國(guó)共產(chǎn)黨 的領(lǐng)導(dǎo)下 ，經(jīng)濟(jì)持 續(xù)騰飛 ，綜合國(guó) 力越來(lái)越 強(qiáng)，人民 生活越 來(lái)越好 總之 ， 這 3 篇課文 ， 概要地向我們介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的三個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及所取得的偉大成就 ， 讓學(xué)生了解這一發(fā)展變化的過(guò)程 ， 體會(huì)其中的發(fā)展變化的原因，必將有助于加深學(xué)生對(duì)黨的感情。二、各課教學(xué)思路參考1 、中 國(guó)人民站 起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1 、了解新中國(guó)建立的曲折歷程，知道革命先輩為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，敬仰革命先輩；2 、初步知道新中國(guó)的成立后黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民所取得的成就，培養(yǎng)熱愛(ài)黨的感情。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí) ， 通過(guò)幾個(gè)重大歷史事件的回顧 （ 黨的誕生 、 南昌起義 、 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等 ） ，讓學(xué)生了解新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，體會(huì)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理。第 2 課時(shí) ， 通過(guò)具體的人物和事例 ， 重點(diǎn)講述新中國(guó)的建立是無(wú)數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)今天生活珍惜和革命先輩的敬仰之情。第 3 課時(shí)，通過(guò)錄像、照片、講故事等形式，讓學(xué)生了解新中國(guó)誕生后 ， 各族人民在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下 ， 用自己的勤勞和智慧建設(shè)著祖國(guó) ， 取得了令人矚目的成就。8教學(xué)注意點(diǎn)：課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容要避免交叉 。 第一課時(shí)側(cè)重于事件描述 ； 第二課時(shí)側(cè)重于人物、故事講述；第三課時(shí)的內(nèi)容，最好控制 1978年之前所取得的成就。2 、春 天的故事教學(xué)目標(biāo)：1 、知道改革開放給人民帶來(lái)翻天覆地的變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平同志，敬仰并懷念他。2 、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，擁護(hù)改革開放好政策的情感。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí) ， 著重從反映學(xué)生自己家庭的生活的圖片 、 實(shí)物或從父輩們的回憶中體會(huì)改革開放帶來(lái)的巨大變化。可通過(guò)諸如衣、食、住、行的某一點(diǎn)展開 ， 達(dá)到以小見大，就事論理的目的。第 2 課時(shí) ， 介紹改革開放政策的由來(lái) 。 介紹特區(qū)城市的變化和全國(guó)城鄉(xiāng)地區(qū)由改革開放帶來(lái)的巨大變化 ， 介紹改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志 ， 敬仰并懷念他。第 3 課時(shí)安排為活動(dòng)課。通過(guò)收集到的相關(guān)圖片，出一期紀(jì) 念 “ 世紀(jì)偉人 ”的板報(bào)或反映 “ 家庭生活變化 ” “ 家鄉(xiāng)變化 ” 的板報(bào)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，擁護(hù)改革開放好政策的情感。3 走進(jìn) 新時(shí)代教學(xué)目標(biāo)：1 、 了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就。92 、知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)新時(shí)期的主要奮斗目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 2 課時(shí)。第 1 課時(shí)，從總體上認(rèn)識(shí)今日中國(guó)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)騰飛，綜合國(guó)力日益增強(qiáng) ， 人民的生活實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的跨越，新時(shí)期的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì) ，并對(duì)何謂 “ 小康 ” 有一個(gè)大概了解。第 2 課時(shí) ， 了解家鄉(xiāng)人民怎樣抓住機(jī)遇 ， 迎接挑戰(zhàn) ， 為實(shí)現(xiàn)小康而辛勤勞動(dòng) ，頑強(qiáng)拼搏；同時(shí)，從學(xué)生家庭生活的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中，感受巨大的變化 ， 并對(duì)明天的美好生活進(jìn)行暢想 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)黨的改革開放政策和熱愛(ài)。第三單元 巨龍騰飛一、單元概要：本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) “ 我是中國(guó)人 ” 板塊 “ 第 5 點(diǎn) ： 知道新中國(guó)成立和改革開放以來(lái)取 得的成就，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)； 第 11 點(diǎn)：了解交通發(fā)展 狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題 ” 而編寫的 。新中國(guó)的成立 ， 特別是改革開放以來(lái) ， 我們偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化 ， 各族人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 用自己的勤勞和智慧建設(shè)著祖國(guó) ， 取得了令人矚目的巨大成就。本單元內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)上一單元 “ 富國(guó)強(qiáng)民之路 ” 的基礎(chǔ)上 ，10把視野聚焦于 “ 三峽工程建設(shè) ” “ 西部大開發(fā) ” “ 日新月異的交通變化 ” 三個(gè)板塊上，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)三個(gè)具體事例的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國(guó)，猶如東方的巨龍 ，正在昂首騰飛。本單元由高峽出平湖 西部大開發(fā) 日新月異的交通 3 篇課文組成 。第 1 課高峽出平湖 ，通過(guò)三峽工程的成功建設(shè)，說(shuō)明目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?， 同時(shí) ， 通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江 母親河的回顧與展望 ， 說(shuō)明了三峽工程造福于人類的偉大意義 。 第 2 課 西部大開發(fā) 重在讓學(xué)生了解西部地區(qū) ， 認(rèn)識(shí)開發(fā)西部地區(qū)的重要意義 ， 懂得實(shí)施西部大開發(fā)是黨中央實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕的偉大舉措 。 第 3 課 日新月異的交通 則告訴我們 ， 交通有著悠久的歷史 ， 又是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有著密切的關(guān)系 ， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊交 通的發(fā)展 并將交通 的學(xué)習(xí)進(jìn) 一步向 更多樣的 交通工具 以及古今 交通變 化等方面拓展 ， 從而從歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解交通與人們生活方式 、 交往方式的關(guān)系 。二、各課教學(xué)思路參考1 、高峽出平湖教學(xué)目標(biāo)：1 、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。2 、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程 ， 收集相關(guān)資料 ， 認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 2 課時(shí)。第 1 課時(shí) ， 重點(diǎn)讓學(xué)生了解建設(shè)中的三峽工程和它的功能 ， 并通過(guò) “ 船過(guò)三11峽 ” 的過(guò)程展示 ， 認(rèn)識(shí)工程的偉大 ； 通過(guò) “ 母親河 ” 的回望 ， 認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的意義 ， 從而讓學(xué)生感受到三峽工程雖是幾代人的富國(guó)強(qiáng)民之夢(mèng) ， 但只有到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的今天，才得以真正實(shí)現(xiàn)。第 2 課時(shí)的重點(diǎn)是在第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ， 對(duì)三峽工程前景的展望 。 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)三峽電力 、 航運(yùn)所產(chǎn)生效益和庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的描述 ， 感受到三峽工程直接造福于人類，也將成為 21 世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條巨龍，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2 、西部大開發(fā)教學(xué)目標(biāo)1 、 知道西部地區(qū)包括的 12 個(gè)省 、 市 、 自治區(qū) ， 了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。2 、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民共同富裕。3 、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 2 課時(shí)。第 1 課時(shí) ， 重在讓學(xué)生全面地了解西部 ， 認(rèn)識(shí)西部 。 西部地區(qū)是我國(guó)較東南沿海地區(qū)而言的在經(jīng)濟(jì)上相對(duì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū) 。 因?yàn)楦鞣N原因 ， 我國(guó)東西部的發(fā)展存在較大差異 ， 但西部地區(qū)也有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì) ： 區(qū)域遼闊 ， 資源豐富 ， 風(fēng)景秀麗 黨中央做出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策 ， 有助于東西部的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ， 協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。教學(xué)時(shí)，教師可用中國(guó)版圖讓學(xué)生了解西部所指的 12 個(gè)省、市、自治區(qū)；用風(fēng)景名勝照片來(lái)說(shuō)明西部的秀麗風(fēng)光；用 “ 西電東送 ” “ 西12氣東輸 ” 以及各種生產(chǎn)基地的介紹來(lái)說(shuō)明西部的發(fā)展?jié)摿?， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西部的感情。第 2 課時(shí) ， 應(yīng)重點(diǎn)通過(guò)具體人 、 事的介紹來(lái)說(shuō)明黨中央開發(fā)西部的戰(zhàn)略決策得到了全國(guó)人民的積極響應(yīng) ， 大批有識(shí)之士紛紛進(jìn)軍西部 ， 西部的明天是美好的 ，西部人民必將和全國(guó)人民一起過(guò)上幸福 、 富裕的生活 。 同時(shí)讓學(xué)生思考 ： 我們能為西部開發(fā)做點(diǎn)什么？以培養(yǎng)學(xué)生祖國(guó)之上的志向。教學(xué)注意點(diǎn)：1 、西部地區(qū)并非是指地圖上的西邊省份，而是指我國(guó)較東南沿海地區(qū)而言的在經(jīng)濟(jì)上相對(duì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)。2 、開發(fā)西部，并非出于對(duì)西部地區(qū)人民的憐憫，也不是為了西部地區(qū)的資源，而是為了全國(guó)人民的共同富裕，有 “ 雙贏 ” 的意義。3 、日新月異的交通教學(xué)目標(biāo)：1 、初步知道我國(guó)交通發(fā)展上的巨大變化，感知交通與經(jīng)濟(jì)、生活的密切聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)四小時(shí)公路交通圈。2 、感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3 、能看懂簡(jiǎn)單的交通圖。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí)，通過(guò)圖片、錄像等方法，讓學(xué)生從整體上了解新中國(guó)成立以來(lái) ，特別是改革開放以來(lái)我國(guó)交通飛速發(fā)展的現(xiàn)狀 ， 了解不同地區(qū) 、 不同地理環(huán)境的交通特點(diǎn)和交通工具的演變過(guò)程 ； 通過(guò)舉例或現(xiàn)身說(shuō)法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)13展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。第 2 課時(shí)，了解家鄉(xiāng)的交通變化，認(rèn)識(shí)浙江省的 “ 四小時(shí)公路交通圈 ” ，用自己 的所見所 聞和切身 感受說(shuō)說(shuō) 交通給 我們生活 帶來(lái)的變 化，并暢 想美好 的明天。第 3 課時(shí)，學(xué)看簡(jiǎn)單的交通圖，能正確使用交通圖。第四單元 生活在地球村一、單元概要：本單元是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) “ 走近世界 ” 板塊 “ 第 4 點(diǎn) ： 通過(guò)一些日常生活用品 ，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響 ； 第 8 點(diǎn) ： 知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用 ” 而編寫的?，F(xiàn)在的世界是開放的。全球一體化經(jīng)濟(jì)似乎離小學(xué)生十分遙遠(yuǎn)，難以理解 ，但實(shí)際上 ， 這種發(fā)展勢(shì)態(tài)已經(jīng)很大程度上影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ， 影響著學(xué)生的生活 。 不管是城市還是鄉(xiāng)村 ， 從具體的生活用品 （ 包括食物 、 服裝 、 鞋帽等 ） 流通開始 ， 人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著這種變化和影響 ； 同時(shí) ， 隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ， 各種國(guó)際組織相繼成立 ， 這些組織有效地協(xié)調(diào)著國(guó)家之間的關(guān)系 。 讓學(xué)生了解這些相關(guān)的知識(shí) ， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí) ， 理解世界各國(guó)人民之間相互依存的關(guān)系是十分必要的。本單元由 你中有我，我 中有你 國(guó)際組 織 2 課組成。 第 1 課你中 有我，我中有你 ，讓學(xué)生從我們生活中有許多從國(guó)外進(jìn)口的產(chǎn)品和我國(guó)的許多產(chǎn)品出口到國(guó)外的現(xiàn)象中 ， 體會(huì)到我們正處在一個(gè)全球化的時(shí)代中 ； 同時(shí) ， 從對(duì) “ 絲14綢之路 ” 的回顧和我國(guó)改革開放以來(lái)所產(chǎn)生的巨大變化中，體會(huì)到 “ 對(duì)外開放 ”的曲折路程和給我們帶來(lái)的好處。第 2 課國(guó)際組織 ，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些比較重要的國(guó)際組織 ， 初步了解它們?cè)诮鉀Q全球性問(wèn)題中的作用 ， 了解我國(guó)加入了這些國(guó)際組織后給我們生活帶來(lái)的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)。二、各課教學(xué)思路參考1 、你中有我，我中有你教學(xué)目標(biāo)：1 、了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。2 、知道對(duì)外開放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局。3 、感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化。4 、關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)設(shè)想本課教學(xué)安排 3 課時(shí)第 1 課時(shí) ， 讓學(xué)生從自己的衣 、 食 、 住 、 行中感受到我們已生活在全球一體化的時(shí)代中 ， 但能走到這一步 ， 道路是十分曲折的 ， 由此引出 “ 絲綢之路 ” 及舊中國(guó)及建國(guó)初期難以實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的現(xiàn)狀；而只有到了改革開放的今天 ，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家的強(qiáng)盛之后 ， 才真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的全球化 ， 同時(shí) ， 對(duì)外開放的政策，又促使我國(guó)更快地發(fā)展第 2 課時(shí) ， 從鎮(zhèn)鄉(xiāng)擴(kuò)展到縣 、 市 、 省直至全國(guó) ， 重點(diǎn)介紹 我國(guó)的進(jìn)出口情況 ，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響 ， 進(jìn)一步了解 “ 全球合作 ”與改革開放的意義， 證明當(dāng)今世界各國(guó)的 “ 你中有我，我中有你 ” 。第 3 課時(shí) ， 重在讓學(xué)生了解交流有關(guān)外資企業(yè)的情況 ， 正確認(rèn)識(shí)外資企業(yè)這15種現(xiàn)象 ， 它的開設(shè)對(duì)于企業(yè)本身和我國(guó)而言 ， 雙方都非常有利 。 同時(shí)讓學(xué)生 了解一些各國(guó)的貨幣及與人民幣的兌率常識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2 、國(guó)際組織教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)一些比較重要的國(guó)際組織，初步了解它們?cè)诮鉀Q全球性問(wèn)題中的作用。2 、了解我國(guó)加入了這些國(guó)際組織后給我們生活帶來(lái)的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)設(shè)想本課教學(xué)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí) ， 通過(guò)課前調(diào)查了解 ， 課堂分塊交流的形式知道一些國(guó)際組織的名稱 ， 認(rèn)識(shí)這些組織的標(biāo)志 ， 初步了解這些國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中所起的作用。第 2 課時(shí) ， 了解一些世界文化和自然遺產(chǎn) ， 知道我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn) 。感受國(guó)際組織所起的作用。第 3 課時(shí) ， 了解世界貿(mào)易組織及它給我們生活帶來(lái)的變化 ； 了解 AP E C 會(huì)議 ，其活動(dòng)下屬的十個(gè)工作組，情景模擬部長(zhǎng)會(huì)議，討論國(guó)際問(wèn)題并達(dá)成 “ 協(xié)議 ” 。16品德 與社會(huì) 第六 冊(cè)（ 五年級(jí) 下）部分教學(xué)設(shè)計(jì)參考17蕭山區(qū)教育局教研室小學(xué)品德教學(xué)專業(yè)委員會(huì)ht t p : / / www. x s d wy x . c o m/ x s s p/（五下第一單元） 1 、從四大發(fā)明說(shuō)起 （第一課時(shí)）蕭山湘師附小 應(yīng)東輝教學(xué)目標(biāo)：1 、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。2 、感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。3 、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的資料，包括照片、文字等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入話題1 、談話導(dǎo)入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國(guó)這片遼闊和肥18沃的土地上 ， 我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化 ， 為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn) 。 在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？2 、根據(jù)學(xué)生的回答，引到課題上（板書課題：從四大發(fā)明說(shuō)起 ） 。例 ： 有人說(shuō)到了四大發(fā)明或其中的一件 ， 那么教師就可以說(shuō) ： 這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，被稱之為 “ 四大發(fā)明 ” 之一，你還知道其它三項(xiàng)偉大發(fā)明是什么嗎？如果沒(méi)有人說(shuō)到這一方面的內(nèi)容 ， 教師可以這樣說(shuō) ： 是啊 ， 我們古代勞動(dòng)人民可真了不起，我國(guó)還有聞名于世的四大發(fā)明呢，你知道分別是哪四種偉大的發(fā)明嗎？二、交流話題1 、學(xué)生自讀課文 3 6 頁(yè)：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂什么。2 、交流：（ 1 ）你從課文中學(xué)懂了什么？ 什么時(shí)候有了這項(xiàng)發(fā)明？ 這項(xiàng)發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？ 這項(xiàng)發(fā)明對(duì)世界文明有怎樣的貢獻(xiàn)？（ 2 ）關(guān)于這項(xiàng)發(fā)明，你還有更多的了解嗎？（ 3 ）從剛才自己的學(xué)習(xí)和與同學(xué)的交流中，你感受到了什么？說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心里想說(shuō)的話。（交流時(shí)注意：一項(xiàng)發(fā)明一項(xiàng)發(fā)明地說(shuō)，可以讓學(xué)生展示一下搜集到的照片等材料 ， 這樣可以更直觀 。 ）（ 4 ）你知道我國(guó)古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？三、小結(jié)話題1 、學(xué)了今天的課，你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？2 、小結(jié)：是啊，我們祖國(guó)真是太偉大了，我們古代的勞動(dòng)人民可真了不起，有那么多19偉大的發(fā)明 ， 這些發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展 ， 為世界文明作出了重要貢獻(xiàn) ， 真值得我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲?。ㄎ逑碌谝粏卧? 、圓明園在哭泣 （第一課時(shí)）蕭山湘師附小 應(yīng)東輝教學(xué)目標(biāo)：1 、了解圓明園的過(guò)去和現(xiàn)在，了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實(shí)，感受到祖國(guó)的燦爛文化和帝國(guó)主義列強(qiáng)帶給中國(guó)人民帶來(lái)的巨大傷痛。2 、懂得落后就要挨打的道理，要立志為國(guó)家富強(qiáng)做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集中國(guó)近代史上的有關(guān)資料；制作課件。學(xué)生：搜集圓明園和中國(guó)近代史上重大歷史事件的有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一 、 “ 思想旅行 ”1 、 導(dǎo)入 ： 今天我們將進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)是 “ 思想旅行 ” 課件出示 ： “ 思想旅行 ” 我們先到什么地方去旅行呢？同學(xué)們還是去了以后再來(lái)猜一猜吧。2 、播放課件：頤和園的風(fēng)光。3 、小結(jié)過(guò)渡：剛才老師帶大家看的是什么地方的景色？剛才大家看到的是介紹北京現(xiàn)在最大的一座園林 頤和園的 ， 美嗎？其實(shí) ， 還有一座叫圓明園的園林 ， 比這大得多 ， 也美得多 。 老師這兒有一組介紹圓明園的圖畫 ， 我們也來(lái)看一看。4 、教師介紹：剛才同學(xué)們看到的這一些繪畫作品畫的就是圓明園，這是一20座清代的皇家園林 ， 外圍周長(zhǎng)約 10000多米 。 園中鑿湖堆山 ， 種植著各種奇花異木，有國(guó)內(nèi)外名勝四十景，而且珍藏著無(wú)數(shù)的奇珍異寶，被稱為 “ 萬(wàn)園之園 ” 。5 、討論：看了這一組圖畫，你有什么疑問(wèn)嗎？（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這一組圖片都是繪畫作品，沒(méi)有一張是實(shí)地拍攝的照片，這是為什么呢？）6 、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們作了一次收集，有同學(xué)找到了這樣的內(nèi)容，下面我們請(qǐng)他們來(lái)給大家介紹一下，好嗎？ 大家歡迎！ 第一批嘉賓上場(chǎng) 7 、為了能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流，老師在課前也去收集了一些資料。我這兒也有幾張圓明園的照片，請(qǐng)大家看一看。8 、同學(xué)們，你看了這幾張照片，又有什么新的疑問(wèn)嗎？（先請(qǐng)嘉賓說(shuō)，再請(qǐng)觀眾席的同學(xué)說(shuō) 。 ） 第一批嘉賓下場(chǎng) 9 、小結(jié)：是呀，這樣一個(gè)被稱為 “ 萬(wàn)園之園 ” 的皇家園林，今天，當(dāng)我們?cè)俅翁ど线@片土地時(shí) ， 展現(xiàn)在我們眼前的卻是一片廢墟 ， 滿目的荒涼 ， 為什么會(huì)這樣呢？讓我們來(lái)走進(jìn)歷史，作一番探航吧。 課件出示 ： “ 史海鉤沉 ” 二 、 “ 史海鉤沉 ”1 、老師在課前調(diào)查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)已經(jīng)找到了這樣的資料，我們請(qǐng)上他們，來(lái)給大家作一個(gè)介紹 ， 大家歡迎！ 第二批嘉賓上場(chǎng) 2 、嘉賓學(xué)生介紹自己知道的事，再請(qǐng)觀眾席學(xué)生來(lái)介紹。3 、相機(jī)插播電影火燒圓明園片段。4 、同學(xué)們聽了同學(xué)的介紹，看了電影，你現(xiàn)在有什么想說(shuō)的？（先請(qǐng)嘉賓說(shuō)，再請(qǐng)觀眾席的同學(xué)說(shuō) 。 ） 第二批嘉賓下場(chǎng) 5 、 小結(jié) ： 英法聯(lián)軍的一把大火足足燒了三天三夜 ， 把偌大的一座皇家園林 ，偌大的一批藝術(shù)瑰寶 ， 偌大的一份世界遺產(chǎn)化為了灰燼 。 圓明園在哭泣 ， 中國(guó)在哭泣，世界也在哭泣！21三 、 “ 歷史回眸 ”1 、過(guò)渡：火燒圓明園的事件發(fā)生在 1860年的 10 月，也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 。 事實(shí)上 ， 在中國(guó)的近代史上 ， 這樣的屈辱事件又何止這一次呢？你還知道這樣的事嗎？就讓我們?cè)賮?lái)回憶一下這段不堪回首的歷史吧 。 課件出示 ： “ 歷史回眸 ” 下面我們要請(qǐng)上第三批嘉賓 ， 請(qǐng)他們先來(lái)給我們介紹一下 。 大家歡迎！ 第三批嘉賓上場(chǎng) 2 、嘉賓學(xué)生介紹，再請(qǐng)觀眾席學(xué)生來(lái)介紹。3 、教師可以補(bǔ)充有關(guān)資料（相機(jī)插入 “ 中國(guó)近代史大事記 ” 和 “ 部分不平等條約主要內(nèi)容 ” ）4 、討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來(lái)看，你認(rèn)為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？（先請(qǐng)嘉賓說(shuō)，再請(qǐng)觀眾席的同學(xué)說(shuō) 。 ）5 、小結(jié)：回眸我國(guó)的歷史，我們自豪地發(fā)現(xiàn)：中國(guó)在歷史上曾有過(guò)非常輝煌的成就 ， 很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在世界上擁有最強(qiáng)大的地位 。 但到了近代 ， 由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后 ， 導(dǎo)致我們國(guó)家逐漸走向衰落 ， 所以當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時(shí)候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀 ！四 、 “ 我抒我心 ”1 、 課件出示 ： “ 我抒我心 ” 按照我們的慣例 ， 在我們的談話快結(jié)束的時(shí)候 ，我們每人要用一句話來(lái)總結(jié)我們的這次談話 ， 你想說(shuō)一句什么話呢？ （ 請(qǐng)嘉賓說(shuō) ，再請(qǐng)下面的同學(xué)說(shuō) ） 。 第三批嘉賓上場(chǎng) 2 、 小結(jié) ： 聽了同學(xué)們的發(fā)言 ， 不禁讓我記起了那一句老話 ： “ 國(guó)弱被人欺 。 ”這更讓我記起了另一句話 ： “ 天下興亡 ， 匹夫有責(zé) 。 ” 老師真的很希望我們大家都能記住這句話。22（五下第一單元）3 、悲憤的吼聲 （第一課時(shí)）蕭山湘師附小 應(yīng)東輝教學(xué)目標(biāo)：知道日本帝國(guó)主義曾經(jīng)給中國(guó)人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難和屈辱，我們要牢記這段歷史。憎恨帝國(guó)主義侵略者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集南京大屠殺 、 日軍入侵中國(guó)的資料 ； 搜集日軍入侵我們家鄉(xiāng)的資料 ， 可以采訪我們的爺爺奶奶或年紀(jì)更大的老人。教學(xué)過(guò)程：一、歷史揭露1 、談話導(dǎo)入：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，帝國(guó)主義國(guó)家一直在不斷地侵略我國(guó)，其中日本對(duì)中國(guó)的侵略最為嚴(yán)重 。 從 1937年盧溝橋事變開始 ， 到 1945年 8 月抗戰(zhàn)勝利 ， 日本發(fā)動(dòng)的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng) ， 可謂是暴行累累 ， 給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難 。 你搜集到了什么資料？請(qǐng)也給同學(xué)們作一個(gè)介紹。2 、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。3 、過(guò)渡：課前，老師還請(qǐng)同學(xué)們特別搜集了有關(guān)日軍入侵我們家鄉(xiāng)的材料，請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們介紹一下。234 、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵我們家鄉(xiāng)的丑惡歷史，說(shuō)說(shuō)日軍的入侵給我們的親人帶來(lái)了怎樣的苦難，給我們的進(jìn)行帶來(lái)了怎樣的破壞。5 、小結(jié)過(guò)渡：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨??！而日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類文明史上寫下了極其野蠻、可恥的一頁(yè) 。 當(dāng)我們今天走進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館 ， 看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后 ， 每一個(gè)人都會(huì)屏住呼吸 ，仿佛空氣也凝固了 ， 這是多么慘烈的場(chǎng)景啊 ！ 同學(xué)們?cè)谡n前專門搜集了這方面的資料 ， 請(qǐng)你上來(lái)為大家作一個(gè)介紹，好嗎？二、沉痛控訴1 、學(xué)生上臺(tái)展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。2 、課件播放電影片斷 ： 南京大屠殺 。3 、聽了同學(xué)的介紹，看了電影，你心里想說(shuō)些什么？4 、小結(jié)：是啊，我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該牢記一段慘絕人寰的歷史，絕不能讓歷史重演，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，為祖國(guó)的振興富強(qiáng)而努力奮斗！三、引發(fā)緬懷日軍入侵八年 ， 也是中國(guó)軍民抗戰(zhàn)的八年 。 在這八年里 ， 在中國(guó)共產(chǎn)黨的倡導(dǎo)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國(guó)各族人民積極投身到抗擊日本帝國(guó)主義侵略的民族解放斗爭(zhēng)中 。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍 、 新四軍英勇奮戰(zhàn) ， 譜寫了一曲又一曲悲壯的樂(lè)章 ， 同時(shí)也涌現(xiàn)了一批又一批偉大的抗日英雄 。 你知道有哪些重大的歷史事件和抗日英雄嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后開展一次大搜集活動(dòng)，我們下節(jié)課再來(lái)討論交流。（五下第二單元） 1 、中 國(guó)人民站 起來(lái)了（第一課時(shí)）蕭山區(qū)黨灣一小 沈偉鋒教學(xué)目標(biāo)：241 、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為新中國(guó)建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理。2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，懷念革命前輩和先烈的感情。教學(xué)過(guò)程：一、重溫那一天1 、 播放電影開國(guó)大典的一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)對(duì)萬(wàn)民興奮的感受。2 、 小結(jié)：是的，在 那一刻全中國(guó)人民沸騰了，隨著五 星紅旗的冉冉升起，隨著毛澤東同志的一聲宣告，中國(guó)人民從此站起了，中國(guó)從此走上了獨(dú)立、自主、發(fā)展的道路。二、追溯那一年1 、 展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的資料（文字和圖片 ） 。2 、 教師小結(jié) ： 曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人 ， 曾經(jīng)是這樣的局促小心 ， 可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火 ，燃起了中國(guó)革命的希望。三、回顧那段歲月1 、請(qǐng)學(xué)生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦革命的英勇事例。 、說(shuō)說(shuō)南昌起義的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、歷史意義。教師小結(jié) ： 由周恩來(lái) 、 朱德 、 賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍 ， 是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始 ， 也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊(duì) 。每年的 8 月 1 日也由此成為建軍節(jié)。 、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)征，北上抗日 的艱難故事， 欣賞長(zhǎng)征影音片段，感受長(zhǎng)征的偉大和艱難，激發(fā)情感。 、說(shuō)說(shuō)壯烈紅巖魂 教師小結(jié) ： 在那皮鞭的撕咬 、 鮮血的飛濺 、 槍彈的呼嘯 、 烈火的焚燒中 ， 真理和正義沒(méi)有改變 。 革命的精神不朽 ， 革命的火種不滅 ， 歌樂(lè)山巔 ， 升騰著一片光照日月的星云 ， 我們25將永遠(yuǎn)將他們銘記。歌曲激情紅梅贊 。四、掩卷體味1 、 回顧了 1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成 立到 1949中國(guó)人民得解放 的歷史，掩卷沉思，你最想說(shuō)的是什么？2 、 是的！沒(méi)有 革命前輩和革命 先烈拋頭顱、灑熱血的奮斗就不會(huì) 有我們今天的幸福生活 ， “ 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi) 有新中國(guó) ” ，讓我們永遠(yuǎn)牢 記他們，讓我們高唱沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)這首激昂的歌曲，在這歌聲中結(jié)束這一課時(shí)的學(xué)習(xí)。（五下第二單元） 2 春天 的故事 （第一課時(shí)）蕭山區(qū)黨灣一小 沈偉鋒教學(xué)目標(biāo)：1 、知道改革開放給人民帶來(lái)的翻天覆地變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。2 、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開放政策的情感。教學(xué)過(guò)程：一、從 “ 票證 ” 說(shuō)起。1 、現(xiàn)場(chǎng)展示糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個(gè)以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主的歷史年代，人們的生產(chǎn) 、 消費(fèi) 、 生活都是有預(yù)期計(jì)劃的 。 他們必須按照計(jì)劃進(jìn)行工廠勞動(dòng) ， 進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個(gè)村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒(méi)有自己的勞動(dòng)自主權(quán)。2 、引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來(lái)看，你覺(jué)得這樣好嗎？并且能說(shuō)一說(shuō)為什么。3 、教師小結(jié)：是的，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動(dòng)積極性也就不能充分發(fā)揮出來(lái)，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)變得緩慢。二、話 “ 今天 ” 生產(chǎn)。261 、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來(lái)看今天人們的 生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方式 ，又發(fā)生了怎樣的變化呢？2 、 小結(jié)并引導(dǎo)探究 ： 是的 ， 今天我們能看到的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式都與 20 年前發(fā)生了很大的改變 。 那么通過(guò)課前你對(duì)爸爸媽媽 、 爺爺奶奶生活的了解 ， 認(rèn)為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進(jìn)步呢？3 、 過(guò)渡 ： 20 年 ， 一段并不漫長(zhǎng)的時(shí)間 ， 然而中國(guó)大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？三、尋 “ 變化 ” 根源。1 、 承接 ： 聯(lián)系二十年的前后對(duì)比 ， 大家思考一下 ， 發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？2 、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文 提示 ： 1978年 12 月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)在北京召開 。會(huì)議決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái) ， 確定了對(duì)外開放 ， 對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針。3 、自讀了解，師生互動(dòng)對(duì)話學(xué)習(xí)。擴(kuò)展認(rèn)識(shí)農(nóng)民實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。4 、根據(jù)本課獲得的信息，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，到底是什么改變了中國(guó)人民的生活水平，讓人民的勞動(dòng)熱情獲得更大提高。四、小結(jié)，課后延伸 ：訪問(wèn)長(zhǎng)輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因。（五下第二單元） 3 走進(jìn) 新時(shí)代 （第一課時(shí)）蕭山區(qū)黨灣一小 沈偉鋒教學(xué)目標(biāo)：1 、了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就。知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)新階段的主要奮斗目標(biāo)。2 、激發(fā)為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。教學(xué)過(guò)程：27一、衣食住行話 “ 小康 ”1 、同學(xué)們：唱著春天的故事中國(guó)人民擺脫了貧窮，從此富裕起來(lái)了。你能通過(guò)你們家庭生活中的衣食住行的情況來(lái)說(shuō)說(shuō) “ 富裕 ” 嗎？2 、讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們生活的發(fā)現(xiàn)（舉例，出示生活記錄的相關(guān)照片住房、車輛 ） ，感受人們通過(guò)多產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了豐衣足食和安居樂(lè)業(yè)。3 、小結(jié)：同學(xué)們，在我國(guó)古代，人們?cè)?jīng)把 “ 豐衣足食、安居樂(lè)業(yè) ” 夢(mèng)想為 “ 小康 ”的生活 。 今天 ， 我們看到了人民的安居樂(lè)業(yè) ， 大家在豐衣足食的同時(shí)開始不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說(shuō)，改革開放的這些年，讓我們的生活已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了 “ 小康 ” 。二、搜羅萬(wàn)象看 “ 國(guó)力 ”1 、 從國(guó)家社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)說(shuō)明中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)。2 、 教師小結(jié) ， 導(dǎo)入錄像激情 ： 這一切都在告訴我們 ， 告訴全世界 ， 中國(guó)已經(jīng)走出貧困 ，走向富強(qiáng) ， 高高地屹立在世界民族之林 。 讓我們懷著對(duì)祖國(guó)發(fā)展的無(wú)限自豪和敬意 ，一起來(lái)重溫中國(guó)申奧成功的那一刻。3 、 播放申奧成功錄像，說(shuō)說(shuō)自己看了錄像之后的感受。4 、 激情小結(jié) ： 是的 ， 曾經(jīng)背負(fù)著 “ 東亞病夫 ” 的屈辱 ， 曾經(jīng)是 “ 鴨蛋王國(guó) ” 的無(wú)奈和低沉 ， 而今天 ， 在奧運(yùn)的賽場(chǎng) ， 中華健兒叱詫風(fēng)云 ， 摘金奪銀 ， 成為世界體育強(qiáng)國(guó) 。而今， 08 年的奧運(yùn) 會(huì)就將在我們中國(guó) 、我們的首都北 京舉行，這是多么 地讓人興奮，讓所有華夏人民生起無(wú)限豪情的事情。中國(guó)從此走進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。5 、 欣賞并跟唱歌曲走進(jìn)新時(shí)代 。三、雄心勃勃展 “ 未來(lái) ”1 、認(rèn)識(shí)我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的 、 發(fā)展很不平衡的小康 。 需要推行全面建設(shè)小康社會(huì) ， 鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，并為此而進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。282 、說(shuō)一說(shuō)，你知道我國(guó)政府采取了哪些措施來(lái)改變和彌補(bǔ)這些不足。3 、小結(jié)過(guò)渡：在英明的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同努力下，我們相信中國(guó)的小康建設(shè)一定能很快實(shí)現(xiàn)。讓我們熱情期待著，用心去勾畫更美好的未來(lái)。4 、請(qǐng)學(xué)生以繪畫、想象未來(lái)的征文等方式張望未來(lái)，暢想未來(lái)。5 、展示作品，共建 “ 未來(lái)窗 ” 。（五下第三單元） 1 、高 峽出平湖 （第一課時(shí)）蕭山區(qū)江寺小學(xué) 徐華良一、教學(xué)目標(biāo)：1 、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。2 、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解長(zhǎng)江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程（一 ） 、欣賞風(fēng)光圖片，感受長(zhǎng)江之美1 、欣賞美景（課件播放長(zhǎng)江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂(lè)長(zhǎng)江之歌 。 ）2 、 訴說(shuō)感受 ： 你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色 ， 你感覺(jué)到長(zhǎng)江是怎樣的？教師小結(jié)：是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，氣勢(shì)磅礴，美麗動(dòng)人，是我們的母親河。（二 ） 、回顧歷史災(zāi)難，感悟治理之需1 、了解災(zāi)難（課件播放洪災(zāi)實(shí)景資料及有關(guān)文字資料）2 、學(xué)生交流：看了投影，你有什么感受？3 、論對(duì)策有什么辦法能使長(zhǎng)江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？29（三 ） 、閱讀 “ 百年夢(mèng)想 ” ，共享成功之樂(lè)1 、閱讀 “ 百年夢(mèng)想 ” ，偉人了解之夢(mèng)2 、 分析原因 ， 初步感知為什么原先只能是 “ 海市蜃樓 ” 、 “ 美好的企盼 ” ？今天 ， 這個(gè)百年夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí) ， 高峽真的出了平湖 （ 課件同步出示課題 “ 高峽出平湖 ” ） ， 這說(shuō)明了什么？3 、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）（五 ） 、了解 “ 三峽工程 ” ，領(lǐng)略工程之壯1 、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。2 、探究工程功能（ 1 ）防洪 ， （ 2 ）發(fā)電 ， （ 3 ）航運(yùn) ， （ 4 ）其他（如旅游、環(huán)保等）3 、觀看船過(guò)船閘的過(guò)程（課件演示）4 、學(xué)生談感受（六 ） 、同唱長(zhǎng)江之歌 ，抒發(fā)贊頌之感1 、師：同學(xué)們， 讓我們用歌聲來(lái)贊美長(zhǎng)江、贊美三峽工程。2 、 師生齊唱歌曲 長(zhǎng)江之歌 （課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相關(guān)內(nèi)容）（七 ） 、引導(dǎo)課后查閱，探究三峽之最設(shè)疑 ： 這 “ 造福人民的偉大的三峽工程 ” 它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最 ， 有許多人為此付出了努力 、 作出了犧牲 ， 請(qǐng)大家去收集這些方面的資料 ， 我們?cè)谙鹿?jié)課中學(xué)習(xí)探討 。（五下第三單元） 2 、西 部大開發(fā) （第一課時(shí)）蕭山區(qū)江寺小學(xué) 徐華良教學(xué)目標(biāo)1 、 知道西部地區(qū)包括的 12 個(gè)省 、 市 、 自治區(qū) ， 了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。2 、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東30西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。3 、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程一、填充地圖，認(rèn)識(shí)西部范圍課件出示 “ 中國(guó)西部示意圖 ” ，學(xué)生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。二、展示美景，欣賞西部風(fēng)光1 、領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景、師生介紹四川樂(lè)山大佛 、 甘肅鳴沙月牙泉 、 黃果樹瀑布 、 喜馬拉雅山 、 長(zhǎng)江第一灣 、 秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。2 、學(xué)生訴說(shuō)感受，教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風(fēng)景，著實(shí)讓我們贊嘆。（三）介紹物產(chǎn)，了解西部資源1 、西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。請(qǐng)你把它告訴給大家。2 、學(xué)生匯報(bào)了解的西部資源，教師補(bǔ)充深化。（ 1 ） 、蘊(yùn)藏著豐富的天然氣。介紹 “ 西氣東輸 ” 工程“ 西氣東輸 ” 骨干工程是我國(guó)西部開發(fā)的關(guān)鍵項(xiàng)目之一 。 這個(gè)工程將跨越 4200千米的長(zhǎng)路 。初期年供氣量 120億立方米 ， 穩(wěn)定供氣 30 年 。 2004年 1 月 ， “ 西氣東輸 ” 完成了向滬 、 浙 、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著 “ 西氣東輸 ” 開始進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。（ 2 ） 、有著充足的水力資源。介紹 “ 西電東送 ” 工程“ 西電東送 ” 骨干工程指開發(fā)貴州 、 云南 、 廣西 、 四川 、 內(nèi)蒙古 、 山西 、 陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。（ 3 ） 、 有許多礦產(chǎn)資源 。 各種礦產(chǎn)資源豐富 ， 如鄂博稀土礦集中了全國(guó)稀土儲(chǔ)量的 90%。3 、暢談感受：現(xiàn)在，你覺(jué)得我國(guó)西部地區(qū)是一個(gè)怎樣的地方？（四）感受貧困，探討西部前景311 、感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因2 、討論：我們東部發(fā)達(dá)地區(qū)可以做些什么？（五）學(xué)習(xí) “ 決策 ” ，知道東西雙贏1 、學(xué)習(xí) “ 決策 ” ，了解 “ 西部大開發(fā) ” （閱讀課本 50 頁(yè)的資料）2 、討論：實(shí)施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會(huì)有怎樣的變化？總結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實(shí)現(xiàn)雙贏，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。（五下第三單元） 3 、日 新月異的 交通 （第一課時(shí)）蕭山區(qū)江寺小學(xué) 徐華良一、教學(xué)目標(biāo)：1 、 初步了解日常生活中常見交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運(yùn)輸工具。2 、 知道我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成，感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感 。3 、 通過(guò)舉例或現(xiàn)身說(shuō)法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。二、教學(xué)過(guò)程（一）數(shù)說(shuō)交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)1 、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說(shuō)說(shuō)這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)2 、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具 （獨(dú)木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本 “ 知識(shí)窗中的內(nèi)容 ” ）3 、了解交通工具的演變（二）今昔行程對(duì)比，感受交通發(fā)展1 、計(jì)算時(shí)間，感受發(fā)展假如杭州北京的距離約 1490km ， 在以前只能靠步行出門的年代 ， 若步行每小時(shí)走 5 公里 ，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車，自行車每小時(shí)行 15 公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車每小時(shí)行 80 公里、火車每小時(shí)行 100公里，那從杭州32到北京分別需要多少時(shí)間？現(xiàn)在開通了空中航線 ， 飛機(jī)每小時(shí)至少行 500公里 ， 從杭州到北京只需多少時(shí)間？2 、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計(jì)算結(jié)果中，你有什么感受？（三）了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情1 、了解交通網(wǎng)絡(luò)師 ： 交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展 ， 我們整個(gè)中國(guó)的交通都發(fā)生了日新月異的變化 ，無(wú)論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。 、結(jié)合 P 62 頁(yè) “ 中國(guó)鐵路分布圖 ” ，了解我國(guó)主要鐵路干線。 、讀圖知道幾條國(guó)道公路及一些高速公路 、結(jié)合 P 62 頁(yè)航空路線圖，認(rèn)識(shí)幾條空中行線。 、知道幾個(gè)港口及幾條航運(yùn)路線2 、初知交通發(fā)展的意