2011年江蘇教師招聘考試模擬真題_(含答案)以及《教育心理學》22個經(jīng)典名詞解釋

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2011 年江蘇教師招聘考試模擬真題 （含答案）以及教育心理學 22 個經(jīng)典名詞解釋 來源： 楊春錦的日志 一、基本練習題 （一）填空題 1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的 _特殊道德要求 _ _， _ 一般社會道德 _和_ 階級道德 _在各個職業(yè)領域內(nèi)的具體體現(xiàn)。 2.教師道德是一種 _ 職業(yè)道德 _，它的基本含義就是，教師在 _*道德原則 _的指導下，通過 _教育勞動過程 _逐步形成并必須遵循的 _道德規(guī)范 _和_行為準則 _的總和。 3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有 _忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，以身作則_。 4.教師最基本的職業(yè)道德是 _忠于人民的教育事業(yè)， _，教師職業(yè)道德的核心是 _熱愛學生 _。 5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有 _堅定的事業(yè)心， _和 _較強的榮譽感_。 6.教師合理的知識結構應包括 .扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識； _等方面；教師的能力結構主要有 _組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智 _等方面。 7.教師良好的心理素質(zhì)至少應包括 _良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和 _清晰的自我意識 _等方面。 8.我國的師生關系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人， _為根本目標的。其明顯的特征是 _教育民主 _、 _尊師愛生 _和 _教學相長 _。 9.師生關 系與一般社會關系的最大不同就在于它是因 _教育 _而生，又為 _教育 _而存，其最大的功能就是 _教育 _功能。 10.一般來說，在師生關系中有幾種典型的模式，它們分別是 _放任型 _、 _*型 _和 _民主型 _。 （二）選擇題 1.師生關系中最基本的一種關系是 _A_。 A.工作關系 B.心理關系 C.道德關系 D.個人關系 2.教師職業(yè)道德的核心是 _B_。 A.忠于人民的教育事業(yè) B.熱愛學生 C.團結協(xié)作 D.以身作則 3.以無序、隨意、 放縱為特征的師生關系模式屬于 _B_。 A.管理型 B.放任型 C.*型 D.民主型 4.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是 _D_。 A.管理型 B.放任型 C.*型 D.民主型 5.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好 _ C_。 A.管理型 B.放任型 C.*型 D.民主型 6.哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征 _D_。 A.管理型 B.放任型 C.*型 D.民主型 （三）判斷題 1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。錯誤。教師 道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。 3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業(yè)知識及教育科學知識。 4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應有特殊而嚴格的規(guī)定。正確 5.師生關系就是教與學的關系。錯誤。師生關系是一個結構復雜的多層次的 關系體系。教與學的關系只是其中的一部分。 6.師生關系如何無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。錯誤。良好的師生關系是教育教學取得成功的關鍵，因此，必須營造良好的師生關系。 7.建立良好的師生關系是教育工作取得成效的重要因素。正確 8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。正確 （四）解釋題 1.教師道德 教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在 *道德原則的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。 2.教育機智 教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中 的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。 3.師生關系 師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑” 為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等關系在教育領域中的反映與體現(xiàn)。 （五）簡答題 1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應包含哪幾個方面的內(nèi)容？教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則；其次 是教師的智能結構，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。 2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則幾個方面。 3.忠于人民的教育事業(yè)對教師有何要求？忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感；發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園??；服從黨和 人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去 4.熱愛學生對教師有何要求？熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要求教師必須做到：了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎；尊重和嚴格要求學生；要公平地對待學生。 5.團結協(xié)作在教育工作中有何重要性？教師的勞動是一種群體和個體性相結合的勞動，學生的成長主要是教師集體勞動的結果。只有團結一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。 6.教師要為人師表，必須做到哪 些要求？要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。 7.對教師的語言表達能力的要求是什么？教師的語言表達應符合以下要求：語言表達要準確2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應以口頭語言為主；口頭語言應與體態(tài)語言配合使用；還應具有監(jiān)聽自己語言的能力。 8.教師合理的智能結構應是怎樣的？教師合理的智能結構主要包括知識結構和能力結構。就知識結構而言，要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力結構而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和處理 偶發(fā)事件的教育機智 9.當代中學生的社會文化心理特點是什么？當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀念沖突；偶像崇拜所導致的 “追星” 心理；信念多元化所導致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。 10.社會對當代中學生有哪些特殊要求？社會對當代中學生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神；要做 “四有”新人；要“學會關心” 。 11.我國新型師生關系的特點是什么？我國的師生關系是以培 養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。 12.怎樣理解師生之間的工作關系？師生之間的工作關系是教師和學生為完成一定的教育任務而產(chǎn)生的關系。這種關系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關系主要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目標上的協(xié)調(diào)一致。 13.怎樣理解師生之間的心理關系？師生之間的心理關系是師生通過教育教學活動中的實 際交往而形成和建立的人際情感關系。這種關系使師生擺脫了既定的 “教師”和“學生” 角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結在一定的情感氛圍和體驗中，實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。 14.怎樣理解師生之間的個人關系？師生之間的個人關系是一種非外來強制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關系。在這種關系中，師生的交往沒有正式關系中的拘謹、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實現(xiàn)正式關系難于達到的師生之間的深刻了解和情感溝通 15.怎樣理解師生之間的道德關系？師生之間的道德關系，是指在教育過程中教師 和學生雙方都應履行自己的道德義務的關系。這種關系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。 16.三種典型的師生關系模式的特征是什么？三種典型的師生關系模式是指放任型、 *型和民主型三類師生關系。放任型師生關系模式的特征是無序、隨意和放縱； *型師生關系模式的待征是命令、權威和疏遠；民主型師生關系模式的特征是開放、平等和互助。 （六）論述題 1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義？（ 1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會給學生未來的身心發(fā)展造成 極為不利的影響。（ 2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（ 3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會加劇師生關系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（ 4）良好的性格特征是形成良好師生關系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（ 5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調(diào)整和克服心理沖突和心理問 題，使其始終以一種2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 健康的心理狀態(tài)投入工作之中。 2.分析三種典型的師生關系模式對學生學業(yè)成績的影響。師生關系模式不同，學生的學習成績也不同。（ 1）在 *型模式之下，當教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權威下才努力學習的。（ 2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是因為，學生中的具有領袖才能的人，出面進行組織的結果。（ 3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定 教育心理學 22 個經(jīng)典名詞解釋 1、 教育心理學： 是在心理學與教育相結 合的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應用科學，是心理學的一個獨立分支。它是研究學校教育過程中學生的學習活動及與之相關的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。它涉及學校教育過程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律。 2、 葉克斯 -多德森定律： 動機過強時效率反而下降，只有保持中等強度的動機水平，學習效率才最高。 3、 實驗研究： 它是在某種控制情境中探究自變量與因變量之間關系的一種方法。 4、 相關研究： 研究者并不創(chuàng)造某種情境，只是對自然界發(fā)生的一些變量之間的關系進行觀察，從而得出兩個變量理否相關的結論。 兩個變量之間的相關關系可分為 三種情況： （ 1）正相關。當一個變量增大時，另一個變量也增大。（ 2）負相關。當一個變量增大時，另一個變量反而減少。（ 3）零相關。當一個變量發(fā)生變化時，另一個變量保持不變。 5、 描述性研究： 不涉及探導兩個或多個變量之間的關系，而只是對一些有趣的事件或現(xiàn)象進行描述，這類研究就是描述性研究。麥茲在 1978 年進行了一項觀察與訪談相結合的描述性研究。 6、 發(fā)展： 指的是人類個體從誕生到死亡的整個生命過程中所發(fā)生的身心變化，即發(fā)展包括生理與心理兩方面的發(fā)展。 7、 生理發(fā)展： 個體的生理發(fā)展，也叫生物因素的發(fā)展， 指人類個體的生理結構與機能及其本能的變化。個體的生理發(fā)展過程是一種內(nèi)發(fā)過程，即個體按照自身預定的程序和節(jié)奏而自然成熟、成長的過程。 8、 心理發(fā)展： 教育心理學研究的是狹義的個體心理發(fā)展，即個體從出生到心理成熟階段所發(fā)生的積極的心理變化。 心理發(fā)展包含兩種過程： 一種是“漸進論”的觀點，即認為從嬰兒到成人的心理發(fā)展是一個逐漸積累的連續(xù)量變過程。另一種是“階段論”的觀點，即認為個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是經(jīng)歷一系列有著質(zhì)的不同的發(fā)展階段的非連續(xù)過程。 9、 先天因素： 是指個體出生時受之于父母的 遺傳素質(zhì)。 后天因素： 是指個體出生以后所接受的來自環(huán)境的各種影響。 10、 自然成熟論： 心理學家彪勒等人認為，心理發(fā)展的內(nèi)部節(jié)奏與生物因素的自然成熟相聯(lián)系，個體的心理發(fā)展是按生物因素自身預定的程序及節(jié)奏自然成熟的，外部環(huán)境只能在一定程度上加速或減慢心理發(fā)展的速度，而不能從根本上改變心理發(fā)展的內(nèi)部節(jié)律。 11、 環(huán)境決定論： 心理學家華生等認為，個體的心理發(fā)展是環(huán)境影響或塑造的結果。有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。 12、 印刻： 勞倫茲在對幼小動物的依戀行為進行研究時發(fā)現(xiàn)，剛剛會走的幼小動物傾向于追隨它在出生后看到的第一個活動的客體并很快與之建立很難改變的依變關系，這種現(xiàn)象，勞倫茲稱為“印刻”。 13、 他律： 兒童的道德判斷受他自身以外的客觀的價值標準支配。 自律： 兒童的道德判斷受他自己的主觀價值標準的支配。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 14、 學習： 學習是人和動物在生活過程中通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。 15、 反射學習： 掌握一定的刺激和一定的反應的學習。 認知學習： 掌握一定的知識、技能和行為舉止的學習。 16、 經(jīng)典條件作用： 巴甫洛夫于 19世紀末至本世紀初對狗的消化過程進行研究中發(fā)現(xiàn) 了條件反射現(xiàn)象，由此開始了著名的條件反射實驗研究。 17、 獲得： 在巴甫洛夫的實驗中，鈴聲（ CS）反復與食物（ US）相匹配，從而使狗學會對鈴聲建立條件反射的過程，稱為條件作用的獲得。 18、 消退： 在巴甫洛夫的實驗中，當狗對鈴聲的條件作用建立以后，若使食物（ US）不再伴隨鈴聲（ CS）出現(xiàn)，那么狗對鈴聲（ CS）做出的唾液分泌反應（ CR）就會越來越弱，直到最后消失。這一過程稱為條件作用的消退。 19、 自發(fā)恢復： 在巴甫洛夫的實驗中，已經(jīng)明顯消退了的條件作用經(jīng)過一段時間以后，還會以很微弱的形式重新出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫 作條件作用的自發(fā)恢復。 20、 刺激泛化： 在巴甫洛夫的實驗中，當狗學會對一個高音產(chǎn)生唾液分泌反應以后，一個稍低一點的音調(diào)也會誘發(fā)它的唾液分泌反應，這種 CR 自動擴展到 CS 以外的其他刺激上的現(xiàn)象，叫做刺激泛化。 21、 刺激分化： 通過選擇性強化和消退使有機體學會對 CS 和與 CS 相類似的刺激做出不同反應的過程，稱為刺激分化。刺激泛化和刺激分化是互補過程。借助于刺激泛化可以將學習擴展到原初的特定刺激以外，而借助于刺激分化則可以針對不同的情境做出不同的恰當反應，從而避免盲目泛化。 22、 二級條件作用： 由一個已經(jīng)條件化 了的刺激來使另一個中性刺激條件化的過程，稱為二級條件作用。 江蘇 2011 年教師資格證中學教育學模擬題及答案 3 一、單項選擇題 1、個體積極探索事物的認識傾向是（ C） A、需要 B、動機 C、興趣 D、理想 2、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（ B） A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力 3、觀察學習的提出者是（ D） A、榮格 B、華生 C、斯金納 D、班杜拉 4、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（ A） A、榮格 B、謝爾頓 C、威特金 D、霍蘭德 5、編制 16 人格因素問 卷的是（ B） A、艾森克 B、卡特爾 C、哈撒韋 D、霍蘭德 6、以下能夠測定 12 種人格特質(zhì)的問卷是（ B） A，艾森克人格問卷 B、 Y-G 人格測試 C、主題統(tǒng)覺測驗 D，卡特爾人格因素問卷 7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于 A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì)（ D） 8、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（ C） A、不可遏制型 B、活潑型 C、安靜型 D、抑郁型 9、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（ C） A、認知能力 B、操作能 力 C、社交能力 D、模仿能力 10、在比納 -西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（ B） A、 l 個月 B、 2 個月 C、 3 個月 D、 4 個月 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 二、多項選擇題 1、以下屬于個性傾向性范疇的是（ A、 C， E） A、需要 B、氣質(zhì) C、動機 D、能力 E、興趣 2、以下屬于個性心理特征范疇的是（ B， C， D） A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣 3、信念是