福建教師招聘考試：面試教案材料之小學數(shù)學

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 福建教師招聘考試：面試教案材料之小學數(shù)學 本文詳情： /html/2013/05/887.html 更多備考資料請關注泉州中公教育官網： / 比較數(shù)的大小近似數(shù) 一、教學內容： 教材 10 11 頁 例 5、例 6， 10 11 頁做一做，練習三 1 4 題。 二、素質教育目標 (一 )知識教學點 1.使學生學會比較億以內數(shù)大小的方法。 2.使學生學會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 3.使學生會用“四舍五入”法把一個億以內的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 (二 )能力訓練點 1.培養(yǎng)學生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題。 2.培養(yǎng)學生運用遷移、類推方法獲取新知的能力。 (三 )德育滲透點：使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探求的習慣。 四、教學重點： 億以內數(shù)比較大小的方法。 五、教學難點： 求億以內數(shù)的近似數(shù)。 六、教具、學具準備： 投影儀。 七、教學步驟 （一）鋪墊孕伏 1.口答： (1)一個五位數(shù)，最高位是 ()位，一個六位數(shù)最高位是 ()位。 (2)99864 里面有 ()個萬， 101010里面有 ()個十萬。 2.在里面填上“”“”或“ =” 999 1010601 564687 678 (先讓學生填一填，然后指名同學說一說各是怎樣比較，引導學生說出萬以內數(shù)比較大小的方法 ) 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （二）探究新知 1.教學比較數(shù)的大?。?(1)導入：我們已經學習了比較萬以內數(shù)的大小，那么億以內數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來探討。 教師板書：比較數(shù)的大小 (2)教學例 5 出示例 5：比較下面每組中兩個數(shù)的大小 99864 和 101010356000 和 360000 比較第一組數(shù) 99864 和 101010 觀察這兩個數(shù)，并試著比較大小。 想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？ 引導學生說出比較方法，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。 第一種：通過讀來比較： 99864 是九萬九千八百六十四； 101010 是十萬一千零一十，十萬多比九萬多大，所以 99864 101010。 第二種：通過位數(shù)來比較： 101010 是六位數(shù)， 99864 是五位數(shù)，因為六位數(shù)的最高位是十萬位，而 五位數(shù)的最高位是萬位。所以，六位數(shù)比五位數(shù)大， 99864101010。 教師對學生的回答進行小結，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡便。 反饋訓練： 98965 10000096780 109650 總結方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個數(shù)位數(shù)有什么特點？那么這樣的兩個數(shù)如何比較大小呢？ 使學生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。 教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。 比較第二組數(shù) 356000 和 360000 觀察這兩個數(shù)，想一想用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學互相討論。 啟發(fā)學生想：比較萬以內數(shù)的大小，當兩個數(shù)的位數(shù)相同時，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大。第一位數(shù)相同時，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大。第二位相同時，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩個數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)： 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 然后引導學生比較，第一個數(shù)左起第二位是 5，第二個數(shù)左起第二位是 6，所以，第二個數(shù)大。 356000 360000 總結方法：位數(shù)相同的兩個數(shù)，如何比較大??？ 教師板書：位數(shù)相同的兩個數(shù)，先比較左起第一位 再比較左起第二位 反饋訓練： 70080 7010150140 63140 (3)總結比較億以內數(shù)的大小的方法： 比較億以內數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時，怎么比較？ 結合板書，引導學生總結，培養(yǎng)學生的概括能力。 2.教學把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。 (1)教師板書： 50000 和 1800000 讓學生讀一讀，想一想：這兩個數(shù)有什么特點？ (這兩個數(shù)都是整萬的數(shù) ) (2)教師指出：為了讀寫方便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，因為整萬的數(shù)后面都有 4 個 0，所以改寫時，只要從后面去掉 4 個 0，換上一個“萬”字就可以了。 教師板書： 50000=5 萬 (3)學生自己把 1800000 改寫成用萬作單位的數(shù)。并說一說改寫方法。 180000=180 萬 (4)反饋訓練： 10 頁做一做。 3.教學求億以內數(shù)的近似數(shù)。 (1)出示例 6： 讀一讀例 6 各數(shù)，想一想：整萬的數(shù)可以改寫成用萬作單位的數(shù)，讀、寫都很方便，那么像例 6 這樣不是整萬的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么辦法讓它讀、寫方便呢？ (引導學生想：可以省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù) ) 求近似數(shù)用什么方法呢？ (四舍五入法 )，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。 49269375 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入？學生做完后，請他們說一說。 能不能用這種方法把例 6 各數(shù)萬位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？ 教師板書例 6 的題目要求。 同學試著做一做，邊做邊想：省略萬位后面的尾數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入？ (引導學生類推出：因為省略十位后面的尾數(shù)時，是根據(jù)百位上的數(shù)進行四舍五入的，所以省略萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)千位上的數(shù)進行四舍五入 ) 指名學生說出每個數(shù)的近似數(shù)，并說出自己是怎樣求的？ 教師板 書； 84380 8 萬 726310 73 萬 (2)總結求億以內數(shù)的近似數(shù)的方法： 討論：怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？ 引導學生歸納出：求一個數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù)。 (3)反饋訓練： 11 頁做一做。 （三）鞏固發(fā)展 1.練習三 1 題后 2 小題。 38456 8354641020 409300 2.練習三第 3 題和 4 題。 3.練習三第 2 題。 （四）全課小結：通過這節(jié)課的學習，你又掌握了哪些知識呢？ （五）布置作業(yè)：練習三第 5 題。 （六）板書設計 比較數(shù)的大小 例 5：比較下面每組中兩個數(shù)的大小 99864 和 101010 356000 和 360000 99864 101010 (位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大 ) 356000 360000 (位數(shù)相同時，先比較左起第一位再比較左起第二位 ) 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 50000=5 萬 1800000=180萬 近似數(shù)： 例 6：把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù)。 (1)84380 84380 8 萬 (2)726310 726310 73 萬 (省略萬后面的尾數(shù)看“千”位 ) 更多 福建教師招聘信息 請關注 福建教