小學(xué)語文教師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題_(1)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 小學(xué)語文 教師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題 （課標(biāo) 四年級(jí)上冊(cè)教材） 一、填空。 . 1.課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 三個(gè)方面設(shè)計(jì)。 2.第一學(xué)段要求認(rèn)識(shí)常用漢字 1600 個(gè) 左右 ，其中 800 個(gè) 左右 會(huì)寫。 3.語文課程的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、 重視 語言文字運(yùn)用的實(shí)踐 ，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文運(yùn)用規(guī)律。 4.語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) ，改善教師教學(xué)。 5.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的 主 體 ，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。 6.第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排 10 分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。 7.第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí) 默讀 。 8.第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文， 學(xué)會(huì)合作 。 9.教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重 吸收新知識(shí) ，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 10.精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的 綜合理解 能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性地理解。 11.四年級(jí)學(xué)生仍有比較重的（ 識(shí)字 ）任務(wù)。四年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生能（ 獨(dú)立 ）畫出應(yīng)該掌握的（ 生字、新詞 ），然后（ 自學(xué) ）。 12.要完成四年級(jí)上冊(cè)的生字新詞學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須認(rèn)真寫好（ 摘錄筆記 ）。 13.教材在課后或單元最后以“金鑰匙”的形式對(duì)閱讀做了指導(dǎo)。編者試圖通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)（ 獨(dú)立 ）閱讀的（ 策略 ）、（ 方法 ）并形成（ 習(xí)慣 ）。 14.梅和雪各有妙處，有宋代盧梅坡詩句為證：“ 梅須遜雪三分白 ,雪卻輸梅一段香。 ” 15.貝多芬是 德 國著名作曲家、鋼琴家，本冊(cè)教材中課文 月光曲 介紹了他創(chuàng)作月光奏鳴曲的故事。 二、單項(xiàng)選擇題。 1.第三學(xué)段的課外閱讀總量不少于（ C ）。 A.40 萬字 B 60 萬字 C.100 萬字 2.第二學(xué)段對(duì)詞句教學(xué)要求不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ）。 A.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句表達(dá)情意的作用 B.結(jié)合圖畫和生活實(shí)際理解 C.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義 3.培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的主要途徑是（ A ）。 A.語文實(shí)踐 B.多分析課文 C.多做練習(xí) 4.閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中（ B ）。 A.了解故事梗概 B.找出有價(jià)值的信息 C.體會(huì)作品的情感 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 5.第三學(xué)段要求用毛筆書寫（ B ），在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 A.行書 B.楷書 6.關(guān)于寫作的目標(biāo) ，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始寫作，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的（ C ） 。 A.表達(dá)和交流 B.熱愛生活 C.寫作興趣和自信心 7.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過（ A ），體會(huì)作者及作品的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。 A.品味語言 B.培養(yǎng)語感 C.學(xué)習(xí)語言 8.教師要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱 讀活動(dòng)，創(chuàng)造（ B ）的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍。 A.提高閱讀興趣 B.展示與交流 C.自由閱讀 9.教材內(nèi)容的安排要避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生（ A ）的整體提高。 A.語文素養(yǎng) B.聽說讀寫能力 C.口語交際能力 10.要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀和寫、（ D ）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。 A.仿寫和續(xù)寫 B.交流與評(píng) 價(jià) C.傾聽與表達(dá) D.說與寫 11.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（ A） 。 A 畫幅 節(jié)儉 允許 筋疲力盡 B 振落 窟窿 氣慨 油然而升 C 誘惑 辨解 污濁 粉妝玉砌 D 跳耀 周游 擱置 震奮人心 12.以下成語書寫有錯(cuò)的一組是（ C ） A 因材施教 娓娓動(dòng)聽 引人入勝 心馳神往 B 小心翼翼 毛骨悚然 集腋成裘 身臨其境 C 千鈞一發(fā) 戛然而止 披星帶月 琳瑯滿目 13.下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一組是（ C ） A 戛 然而止（ ji） 衣 襟 （ jn） 河 堤 （ d） 播 種 (zh n)希望 B 雄姿 英 發(fā) (y n) 民 族 ( z ) 憧 憬 (ch n) 攥 著（ zu n） C 落 下毛?。?l o） 搖 曳 (y ) 延 伸 (y i) 寧 愿 (n n) 14.下列詞語加點(diǎn)字讀音全正確的一組是（ C ）。 A 接 納 （ n） 即 (j )將 脊 （ j）背 瞠 (ch n)目結(jié)舌 B 尷 尬 ( ) 抑 制（ y） 枯 枝（ k） 櫛 (zh )風(fēng)沐雨 C 空 落 落 (lu ) 教 誨 (hu ) 凜 冽 (l n) 彤 (t n)云密布 D 嶄 (zh n)新 澇 (l o)災(zāi) 體 諒 (li n) 入場(chǎng) 券 (ju n) 15.四上教材要求學(xué)生按照下面的標(biāo)準(zhǔn)（ B ）來修改習(xí)作。 A 有條有理 有血有肉 B 有根有據(jù) 有血有肉 C 有血有肉 有根有據(jù) 16.教材要求學(xué)生本期寫日記不少于（ A ） A 16 篇 B 10 篇 17.“金鑰匙”中指出“自讀時(shí)，我在重點(diǎn)詞語下加，在重點(diǎn)句子下畫直線?！蹦康氖牵?B ） A 會(huì)用符號(hào) B 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句品讀、理解的閱讀步驟和方法 18.“金鑰匙”中所有的教學(xué)要點(diǎn)都要貫穿到（ B ） A 作業(yè)中 B 后續(xù)單元的學(xué)習(xí)2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 中 19.四年級(jí)學(xué)生的習(xí)作必須開始練習(xí)寫（ B）的生活 A 愉快 B 真實(shí) C 虛擬 20.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边x自（ C ） A孟子 B論語 C師說 21.下面括號(hào)里應(yīng)依次 填入的詞語是（ C ）。 中華人民共和國國歌是電影 的主題曲 ，它的詞作者是 和曲作者是 A 風(fēng)云兒女 聶耳 田漢 B 英雄兒女 聶耳 田漢 C 風(fēng)云兒女 田漢 聶耳 22.下列句子不是比喻句的是（ A ）。 A 那個(gè)壯漢一臉木然，好像根本不知道發(fā)生的事。 B 森林里所有是動(dòng)物都在唱歌奏樂。 C 鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。 23.關(guān)于“略讀”課文，下面的說法錯(cuò)誤的是（ B ） A 要引導(dǎo)學(xué)生寫 好摘錄筆記。 B 要引導(dǎo)學(xué)生熟記文章介紹的知識(shí) C 要培養(yǎng)學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息的能力。 三、多項(xiàng)選擇題。 1.下列屬于語文課程資源的是（ ABCDE ）。 A 教科書 B 教學(xué)掛圖 C 自然風(fēng)光 D 文化遺產(chǎn) E 風(fēng)俗民情 2.引導(dǎo)學(xué)生搜集材料的途徑有（ ACDE ）。 A 閱讀 B 應(yīng)對(duì) C 調(diào)查 D 訪談 E 觀察 3.語文教學(xué)應(yīng)（ ABCD ）。 A 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 C 引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法 D 為學(xué)生創(chuàng)造有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境 E 啟迪學(xué)生的智慧 4.關(guān)于作文修改評(píng)價(jià)，正確的說法是（ ABD ）。 A 考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改 B 關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法 C 引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會(huì) D 引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。 5.第 一學(xué)段口語交際對(duì)“表達(dá)”的要求，說法正確的是（ BCD ）。 A 認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容 B 積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見 C 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 D 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 6.四年級(jí)閱讀教學(xué)中（ AC ） A 繼續(xù)練習(xí)默讀 B 繼續(xù)練習(xí)指讀 C 學(xué)習(xí)略讀，快速獲取信息 7.四年級(jí)習(xí)作教學(xué)為了讓學(xué)生愿意寫、有的寫，主要抓（ ABD ）。 A 寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合 B 寫作和閱讀緊密結(jié)合 C 寫作與批改結(jié)合 D 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。 8.寫作和閱讀相結(jié)合可采用（ ABCD ）形式練筆。 A 寫發(fā)言提綱 B 續(xù)寫 C 仿寫 D 補(bǔ)寫 9.師恩難忘中“插柳之恩”運(yùn)用了（ CD ）手法歌頌了師恩。 A 夸張 B 擬人 C 引用 D 比喻 10.我們常用論語中的（ ABD ）來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 A“溫故而知新，可以為師也?！?B“學(xué)而不厭，誨人不倦。” C“君子不以言舉人，不以人廢言?！?D“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！” 11.飛向月球的文體是介于（ BD ）之間。 A 說明文 B 新聞報(bào)道 C 散文 D 科學(xué)小品 12.本冊(cè)教材的“金鑰匙”交給學(xué)生理解詞語的方法有（ BC ） A 查字典 B 聯(lián)系上下文理解 C 用近義詞替換的方法理解 13.誰說沒有規(guī)則 適合（ BC ）。 A 大聲朗讀 B 默讀 C 個(gè)人小聲讀 D 齊讀 14.教學(xué)一枚金幣可以讓學(xué)生（ A C D ）。 A 分角色朗讀課文 B 討論扔進(jìn)火爐的金幣的結(jié)局 C 復(fù)述課文 D 練習(xí)描寫人物對(duì)話 15.下列做法能促進(jìn)有效閱讀的是（ ABCD ） A 作比較 B 聯(lián)想和想象 C 質(zhì)疑解疑 D 仿寫 16.下列地名是按一定特征進(jìn)行歸類的有（ AC ） A 銅陵 桂林 鶴崗 大理 B 天津 昆明 成都 上海 C 春城 山城 羊城 蓉城 D 文君井 孔明鄉(xiāng) 君平鄉(xiāng) 平樂鎮(zhèn) 17.下列說法不正確的有（ BCD ）。 A“ 不積跬步，無以至千里”用比喻說明學(xué)習(xí)要持之以恒。 B 詩句“大珠小珠落玉盤”是說下雨的景象。 C 詩句“兩袖清風(fēng)朝天去”是說死后不帶一點(diǎn)東西走。 D 詩句“千樹萬樹梨花開”寫的是春天的景色。 18.下列關(guān)于（四上）綜合性學(xué)習(xí)的說法正確的有（ A D ） A 全學(xué)期大型的綜合性活動(dòng)課掌握在 4 次左右。 B 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程很重要，不能為了省事而簡化一些步驟。 C 綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師不必參與。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 D 組織一次地名游藝會(huì)，也可以視為綜合性活動(dòng)。 四、問答題。 (一 )簡答題 1.怎樣在低段語文教學(xué)中提高識(shí)字教學(xué)效率？ 一、 創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高識(shí)字興趣。 二、重視指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法。 三、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字 . 四、運(yùn)用多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字。 五、結(jié)合讀和寫綜合練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的字。 2.語文課程評(píng)價(jià) 有哪些功能？其目的是什么？ 語文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度， 檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程 。 3. 結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勀闳绾我龑?dǎo)學(xué)生在 課堂上 進(jìn)行 合作學(xué)習(xí) 。 我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。如我在教學(xué) 特別的作業(yè) 時(shí)，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）我會(huì)讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀；（ 2）我會(huì)問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解 的 地方，讓小組伙伴共同交流解決；（ 3）我會(huì)講：把你讀文后的感受說給 小組伙伴聽。 另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)大大提高。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。 對(duì)于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可多方面，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，小組與小組之間的評(píng)價(jià)都要有詳細(xì)地分析。 4.你 是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的？ 一、激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于閱讀。 二、創(chuàng)造條件，使學(xué)生有書可讀。 三、教給方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生讀有所獲 。 5.結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勀闳绾我龑?dǎo)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 活用課文資源，挖掘課文中最有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性并能給學(xué)生習(xí)作提供參考和借鑒的因素，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)不但能模仿，更能創(chuàng)造 。 讓學(xué)生每學(xué)完一篇課文后，找準(zhǔn)一個(gè)著眼點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨文練筆，以達(dá)到2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 “用課文中規(guī)范的語言去規(guī)范學(xué)生所不能規(guī)范的語言，用課文中豐富的語言去豐富學(xué)生所不能豐富的語言。” 如教學(xué)早操時(shí)的仿寫訓(xùn)練： 小露珠 起得早，滾 來滾 去 ， 在綠葉上 做操； -起得早 , -來 -去 , -做操 ； -起得早 , -來 -去 , -做操 . 6.學(xué)生的課外閱讀任務(wù)與教材學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)有時(shí)間的沖突，談?wù)勅绾翁幚砗盟麄兊年P(guān)系。 一個(gè)人不可能閱讀所有的書籍。作為 學(xué)生，學(xué)習(xí)的主要任務(wù)在于掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，課外閱讀有一個(gè)選擇和定向的問題，那就是要讀好書，讀有用的書，讀適合自己發(fā)展的書。 只要合理安排好時(shí)間，是能在緊張的學(xué)習(xí)中抽出閱讀課外書的時(shí)間的 . 訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀，限時(shí)閱讀指每天限定一定的讀書時(shí)間。 （二 ）案例 設(shè)計(jì)與 評(píng)析： 1.“授人以魚，不如授之以漁 ” 。下面是課文中國結(jié)的一個(gè)自然段，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷引導(dǎo)學(xué)生概括本段的內(nèi)容，并結(jié)合此段教學(xué)教給學(xué)生概括內(nèi)容的一種方法。 中國結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧地圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對(duì)未來的 憧憬。 教師導(dǎo)航 學(xué)生活動(dòng) 1. （ 課件 出示各種姿態(tài)的中國結(jié)， ） 師： 讓我們一邊欣賞，一邊讀出中國結(jié)的美吧！ 2、這一段的段意是什么？找一找，是哪一句？ 教師 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生概括內(nèi)容的一種方法 ： (找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。 )。 3.從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止） 4.從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福 5.過渡、拓展 :中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國結(jié)， 它 有什么不同的寓意？ 1 學(xué)生讀第三自然段。 2、學(xué)生思考回答并在書中畫出來。 中國結(jié)，是民間藝人的杰作。 3.結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。 4. 學(xué) 生讀句子 . 5.（學(xué)生可能會(huì)說：車上“平安”、商店“生意興隆”） 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 2. 一位教師在執(zhí)教 毽子里的銅錢一課時(shí)，學(xué)到老師的話 “我想她會(huì)補(bǔ)給他的”時(shí)，組織學(xué)生開展了一次題目為 “二嬸會(huì)不會(huì)補(bǔ)給他”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。 選題跟課本緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究的欲望 激發(fā)學(xué)生去積極思維，使學(xué)生情緒處于最佳狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。 3.下面是學(xué)生升入四年級(jí)時(shí)于永正老師上的第一節(jié)作文課。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀，并寫出您的認(rèn)識(shí)。 “同學(xué)們，今天，我給你們介紹一位新朋友。他是誰呢？” 于老師用彩筆勾勒出一幅圖： “他叫四 毛，是三毛的弟弟。” 學(xué)生哈哈大笑。 “請(qǐng)比較一下，四毛和三毛有什么不同？” 學(xué)生發(fā)言很熱烈。比較完了，于老師說：“四毛在班里學(xué)習(xí)成績數(shù)一數(shù)二，可是有個(gè)毛病馬虎；還有，好耍小聰明。有一天，發(fā)生了這樣一件事”于老師擦掉第一幅圖，另畫一圖： 學(xué)生們饒有興趣看著，會(huì)心地笑了。 “發(fā)生了一件什么事？誰說說？” 發(fā)言爭先恐后，大家一致認(rèn)為四毛是把頭子倒過來給家長看的。于老師引導(dǎo)討論：四毛為什么只考了 66 分？是誰讓他把卷子拿給家長 看的？到了家，結(jié)果又是如何？ 討論完了，于老師又讓孩子們把想象的前因后果連綴成一個(gè)完整的故事表演出來。然后寫成文章。 激發(fā)興趣是一個(gè)老話題，但如何激發(fā)興趣卻永遠(yuǎn)是教育教學(xué)的新話題。于老師的這兩個(gè)教學(xué)片段令人耳目一新。看圖作文，每個(gè)孩子都寫過，但是這樣的看圖作文卻并不是每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到的。于老師用精妙的構(gòu)思為孩子們營造了快樂的寫作情境。在這個(gè)情境中，孩子們毫無負(fù)擔(dān)地又說，又是猜，又是演，開心熱鬧，最后提筆把所說、所猜、所想、所演記錄下來，又有什么難呢？我們的語文教育如果都能達(dá)到這樣的境界，學(xué)生語文素養(yǎng)的提 高自然是水到渠成的事情。 3.下面是 2012 年 11 月全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)的姥姥的剪紙（蘇教版六年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)實(shí)錄片段。請(qǐng)認(rèn)真閱讀后，根據(jù)自己的感悟和體會(huì)，結(jié)合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“關(guān)注語言文字的運(yùn)用” 等 ，寫一則教學(xué)簡評(píng)。（不少于 150 字） 姥姥的剪紙（節(jié)選 1 6 自然段 ） 大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。 一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。我從 小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草 我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境