小學(xué)語文教師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題_(1)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 小學(xué)語文 教師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題 （課標 四年級上冊教材） 一、填空。 . 1.課程目標從知識與能力、過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀 三個方面設(shè)計。 2.第一學(xué)段要求認識常用漢字 1600 個 左右 ，其中 800 個 左右 會寫。 3.語文課程的設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、 重視 語言文字運用的實踐 ，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文運用規(guī)律。 4.語文課程評價的根本目的是為了 促進學(xué)生學(xué)習(xí) ，改善教師教學(xué)。 5.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的 主 體 ，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。 6.第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排 10 分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。 7.第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí) 默讀 。 8.第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文， 學(xué)會合作 。 9.教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重 吸收新知識 ，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 10.精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的 綜合理解 能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性地理解。 11.四年級學(xué)生仍有比較重的（ 識字 ）任務(wù)。四年級上冊要求學(xué)生能（ 獨立 ）畫出應(yīng)該掌握的（ 生字、新詞 ），然后（ 自學(xué) ）。 12.要完成四年級上冊的生字新詞學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須認真寫好（ 摘錄筆記 ）。 13.教材在課后或單元最后以“金鑰匙”的形式對閱讀做了指導(dǎo)。編者試圖通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會（ 獨立 ）閱讀的（ 策略 ）、（ 方法 ）并形成（ 習(xí)慣 ）。 14.梅和雪各有妙處，有宋代盧梅坡詩句為證：“ 梅須遜雪三分白 ,雪卻輸梅一段香。 ” 15.貝多芬是 德 國著名作曲家、鋼琴家，本冊教材中課文 月光曲 介紹了他創(chuàng)作月光奏鳴曲的故事。 二、單項選擇題。 1.第三學(xué)段的課外閱讀總量不少于（ C ）。 A.40 萬字 B 60 萬字 C.100 萬字 2.第二學(xué)段對詞句教學(xué)要求不恰當?shù)囊豁検牵?B ）。 A.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān) 鍵詞句表達情意的作用 B.結(jié)合圖畫和生活實際理解 C.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義 3.培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的主要途徑是（ A ）。 A.語文實踐 B.多分析課文 C.多做練習(xí) 4.閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中（ B ）。 A.了解故事梗概 B.找出有價值的信息 C.體會作品的情感 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 5.第三學(xué)段要求用毛筆書寫（ B ），在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 A.行書 B.楷書 6.關(guān)于寫作的目標 ，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始寫作，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的（ C ） 。 A.表達和交流 B.熱愛生活 C.寫作興趣和自信心 7.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過（ A ），體會作者及作品的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。 A.品味語言 B.培養(yǎng)語感 C.學(xué)習(xí)語言 8.教師要加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱 讀活動，創(chuàng)造（ B ）的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。 A.提高閱讀興趣 B.展示與交流 C.自由閱讀 9.教材內(nèi)容的安排要避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生（ A ）的整體提高。 A.語文素養(yǎng) B.聽說讀寫能力 C.口語交際能力 10.要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀和寫、（ D ）有機結(jié)合，相互促進。 A.仿寫和續(xù)寫 B.交流與評 價 C.傾聽與表達 D.說與寫 11.下列詞語沒有錯別字的一組是（ A） 。 A 畫幅 節(jié)儉 允許 筋疲力盡 B 振落 窟窿 氣慨 油然而升 C 誘惑 辨解 污濁 粉妝玉砌 D 跳耀 周游 擱置 震奮人心 12.以下成語書寫有錯的一組是（ C ） A 因材施教 娓娓動聽 引人入勝 心馳神往 B 小心翼翼 毛骨悚然 集腋成裘 身臨其境 C 千鈞一發(fā) 戛然而止 披星帶月 琳瑯滿目 13.下列加點字讀音有錯的一組是（ C ） A 戛 然而止（ ji） 衣 襟 （ jn） 河 堤 （ d） 播 種 (zh n)希望 B 雄姿 英 發(fā) (y n) 民 族 ( z ) 憧 憬 (ch n) 攥 著（ zu n） C 落 下毛?。?l o） 搖 曳 (y ) 延 伸 (y i) 寧 愿 (n n) 14.下列詞語加點字讀音全正確的一組是（ C ）。 A 接 納 （ n） 即 (j )將 脊 （ j）背 瞠 (ch n)目結(jié)舌 B 尷 尬 ( ) 抑 制（ y） 枯 枝（ k） 櫛 (zh )風沐雨 C 空 落 落 (lu ) 教 誨 (hu ) 凜 冽 (l n) 彤 (t n)云密布 D 嶄 (zh n)新 澇 (l o)災(zāi) 體 諒 (li n) 入場 券 (ju n) 15.四上教材要求學(xué)生按照下面的標準（ B ）來修改習(xí)作。 A 有條有理 有血有肉 B 有根有據(jù) 有血有肉 C 有血有肉 有根有據(jù) 16.教材要求學(xué)生本期寫日記不少于（ A ） A 16 篇 B 10 篇 17.“金鑰匙”中指出“自讀時，我在重點詞語下加，在重點句子下畫直線?！蹦康氖牵?B ） A 會用符號 B 學(xué)習(xí)抓住重點詞句品讀、理解的閱讀步驟和方法 18.“金鑰匙”中所有的教學(xué)要點都要貫穿到（ B ） A 作業(yè)中 B 后續(xù)單元的學(xué)習(xí)2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 中 19.四年級學(xué)生的習(xí)作必須開始練習(xí)寫（ B）的生活 A 愉快 B 真實 C 虛擬 20.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边x自（ C ） A孟子 B論語 C師說 21.下面括號里應(yīng)依次 填入的詞語是（ C ）。 中華人民共和國國歌是電影 的主題曲 ，它的詞作者是 和曲作者是 A 風云兒女 聶耳 田漢 B 英雄兒女 聶耳 田漢 C 風云兒女 田漢 聶耳 22.下列句子不是比喻句的是（ A ）。 A 那個壯漢一臉木然，好像根本不知道發(fā)生的事。 B 森林里所有是動物都在唱歌奏樂。 C 鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。 23.關(guān)于“略讀”課文，下面的說法錯誤的是（ B ） A 要引導(dǎo)學(xué)生寫 好摘錄筆記。 B 要引導(dǎo)學(xué)生熟記文章介紹的知識 C 要培養(yǎng)學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息的能力。 三、多項選擇題。 1.下列屬于語文課程資源的是（ ABCDE ）。 A 教科書 B 教學(xué)掛圖 C 自然風光 D 文化遺產(chǎn) E 風俗民情 2.引導(dǎo)學(xué)生搜集材料的途徑有（ ACDE ）。 A 閱讀 B 應(yīng)對 C 調(diào)查 D 訪談 E 觀察 3.語文教學(xué)應(yīng)（ ABCD ）。 A 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣 C 引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法 D 為學(xué)生創(chuàng)造有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境 E 啟迪學(xué)生的智慧 4.關(guān)于作文修改評價，正確的說法是（ ABD ）。 A 考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達的修改 B 關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法 C 引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會 D 引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。 5.第 一學(xué)段口語交際對“表達”的要求，說法正確的是（ BCD ）。 A 認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容 B 積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見 C 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 D 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 6.四年級閱讀教學(xué)中（ AC ） A 繼續(xù)練習(xí)默讀 B 繼續(xù)練習(xí)指讀 C 學(xué)習(xí)略讀，快速獲取信息 7.四年級習(xí)作教學(xué)為了讓學(xué)生愿意寫、有的寫，主要抓（ ABD ）。 A 寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合 B 寫作和閱讀緊密結(jié)合 C 寫作與批改結(jié)合 D 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。 8.寫作和閱讀相結(jié)合可采用（ ABCD ）形式練筆。 A 寫發(fā)言提綱 B 續(xù)寫 C 仿寫 D 補寫 9.師恩難忘中“插柳之恩”運用了（ CD ）手法歌頌了師恩。 A 夸張 B 擬人 C 引用 D 比喻 10.我們常用論語中的（ ABD ）來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 A“溫故而知新，可以為師也?！?B“學(xué)而不厭，誨人不倦?！?C“君子不以言舉人，不以人廢言?！?D“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！” 11.飛向月球的文體是介于（ BD ）之間。 A 說明文 B 新聞報道 C 散文 D 科學(xué)小品 12.本冊教材的“金鑰匙”交給學(xué)生理解詞語的方法有（ BC ） A 查字典 B 聯(lián)系上下文理解 C 用近義詞替換的方法理解 13.誰說沒有規(guī)則 適合（ BC ）。 A 大聲朗讀 B 默讀 C 個人小聲讀 D 齊讀 14.教學(xué)一枚金幣可以讓學(xué)生（ A C D ）。 A 分角色朗讀課文 B 討論扔進火爐的金幣的結(jié)局 C 復(fù)述課文 D 練習(xí)描寫人物對話 15.下列做法能促進有效閱讀的是（ ABCD ） A 作比較 B 聯(lián)想和想象 C 質(zhì)疑解疑 D 仿寫 16.下列地名是按一定特征進行歸類的有（ AC ） A 銅陵 桂林 鶴崗 大理 B 天津 昆明 成都 上海 C 春城 山城 羊城 蓉城 D 文君井 孔明鄉(xiāng) 君平鄉(xiāng) 平樂鎮(zhèn) 17.下列說法不正確的有（ BCD ）。 A“ 不積跬步，無以至千里”用比喻說明學(xué)習(xí)要持之以恒。 B 詩句“大珠小珠落玉盤”是說下雨的景象。 C 詩句“兩袖清風朝天去”是說死后不帶一點東西走。 D 詩句“千樹萬樹梨花開”寫的是春天的景色。 18.下列關(guān)于（四上）綜合性學(xué)習(xí)的說法正確的有（ A D ） A 全學(xué)期大型的綜合性活動課掌握在 4 次左右。 B 綜合性學(xué)習(xí)活動的過程很重要，不能為了省事而簡化一些步驟。 C 綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生是活動的主體，教師不必參與。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 D 組織一次地名游藝會，也可以視為綜合性活動。 四、問答題。 (一 )簡答題 1.怎樣在低段語文教學(xué)中提高識字教學(xué)效率？ 一、 創(chuàng)設(shè)契機，提高識字興趣。 二、重視指導(dǎo)，教會學(xué)生識字方法。 三、 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，學(xué)會在生活中識字 . 四、運用多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字。 五、結(jié)合讀和寫綜合練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的字。 2.語文課程評價 有哪些功能？其目的是什么？ 語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度， 檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程 。 3. 結(jié)合教學(xué)實例談?wù)勀闳绾我龑?dǎo)學(xué)生在 課堂上 進行 合作學(xué)習(xí) 。 我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標。如我在教學(xué) 特別的作業(yè) 時，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標：（ 1）我會讀：大聲朗讀課文，讀準字音，可自由讀，也可小組合作讀；（ 2）我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解 的 地方，讓小組伙伴共同交流解決；（ 3）我會講：把你讀文后的感受說給 小組伙伴聽。 另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。 對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價，學(xué)生與學(xué)生之間的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。 4.你 是如何引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的？ 一、激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于閱讀。 二、創(chuàng)造條件，使學(xué)生有書可讀。 三、教給方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 四、總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生讀有所獲 。 5.結(jié)合教學(xué)實例談?wù)勀闳绾我龑?dǎo)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 活用課文資源，挖掘課文中最有利于調(diào)動學(xué)生習(xí)作積極性并能給學(xué)生習(xí)作提供參考和借鑒的因素，讓學(xué)生在習(xí)作時不但能模仿，更能創(chuàng)造 。 讓學(xué)生每學(xué)完一篇課文后，找準一個著眼點對學(xué)生進行隨文練筆，以達到2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 “用課文中規(guī)范的語言去規(guī)范學(xué)生所不能規(guī)范的語言，用課文中豐富的語言去豐富學(xué)生所不能豐富的語言?！?如教學(xué)早操時的仿寫訓(xùn)練： 小露珠 起得早，滾 來滾 去 ， 在綠葉上 做操； -起得早 , -來 -去 , -做操 ； -起得早 , -來 -去 , -做操 . 6.學(xué)生的課外閱讀任務(wù)與教材學(xué)習(xí)任務(wù)會有時間的沖突，談?wù)勅绾翁幚砗盟麄兊年P(guān)系。 一個人不可能閱讀所有的書籍。作為 學(xué)生，學(xué)習(xí)的主要任務(wù)在于掌握課本的基礎(chǔ)知識，課外閱讀有一個選擇和定向的問題，那就是要讀好書，讀有用的書，讀適合自己發(fā)展的書。 只要合理安排好時間，是能在緊張的學(xué)習(xí)中抽出閱讀課外書的時間的 . 訓(xùn)練定時閱讀和限時閱讀的習(xí)慣。定時閱讀指每天某一時間內(nèi)閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。 （二 ）案例 設(shè)計與 評析： 1.“授人以魚，不如授之以漁 ” 。下面是課文中國結(jié)的一個自然段，請設(shè)計一個教學(xué)片斷引導(dǎo)學(xué)生概括本段的內(nèi)容，并結(jié)合此段教學(xué)教給學(xué)生概括內(nèi)容的一種方法。 中國結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧地圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的 憧憬。 教師導(dǎo)航 學(xué)生活動 1. （ 課件 出示各種姿態(tài)的中國結(jié)， ） 師： 讓我們一邊欣賞，一邊讀出中國結(jié)的美吧！ 2、這一段的段意是什么？找一找，是哪一句？ 教師 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生概括內(nèi)容的一種方法 ： (找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。 )。 3.從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止） 4.從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福 5.過渡、拓展 :中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國結(jié)， 它 有什么不同的寓意？ 1 學(xué)生讀第三自然段。 2、學(xué)生思考回答并在書中畫出來。 中國結(jié)，是民間藝人的杰作。 3.結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。 4. 學(xué) 生讀句子 . 5.（學(xué)生可能會說：車上“平安”、商店“生意興隆”） 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 2. 一位教師在執(zhí)教 毽子里的銅錢一課時，學(xué)到老師的話 “我想她會補給他的”時，組織學(xué)生開展了一次題目為 “二嬸會不會補給他”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲。請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。 選題跟課本緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究的欲望 激發(fā)學(xué)生去積極思維，使學(xué)生情緒處于最佳狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。 3.下面是學(xué)生升入四年級時于永正老師上的第一節(jié)作文課。請您認真閱讀，并寫出您的認識。 “同學(xué)們，今天，我給你們介紹一位新朋友。他是誰呢？” 于老師用彩筆勾勒出一幅圖： “他叫四 毛，是三毛的弟弟?！?學(xué)生哈哈大笑。 “請比較一下，四毛和三毛有什么不同？” 學(xué)生發(fā)言很熱烈。比較完了，于老師說：“四毛在班里學(xué)習(xí)成績數(shù)一數(shù)二，可是有個毛病馬虎；還有，好耍小聰明。有一天，發(fā)生了這樣一件事”于老師擦掉第一幅圖，另畫一圖： 學(xué)生們饒有興趣看著，會心地笑了。 “發(fā)生了一件什么事？誰說說？” 發(fā)言爭先恐后，大家一致認為四毛是把頭子倒過來給家長看的。于老師引導(dǎo)討論：四毛為什么只考了 66 分？是誰讓他把卷子拿給家長 看的？到了家，結(jié)果又是如何？ 討論完了，于老師又讓孩子們把想象的前因后果連綴成一個完整的故事表演出來。然后寫成文章。 激發(fā)興趣是一個老話題，但如何激發(fā)興趣卻永遠是教育教學(xué)的新話題。于老師的這兩個教學(xué)片段令人耳目一新?？磮D作文，每個孩子都寫過，但是這樣的看圖作文卻并不是每個孩子都能體驗到的。于老師用精妙的構(gòu)思為孩子們營造了快樂的寫作情境。在這個情境中，孩子們毫無負擔地又說，又是猜，又是演，開心熱鬧，最后提筆把所說、所猜、所想、所演記錄下來，又有什么難呢？我們的語文教育如果都能達到這樣的境界，學(xué)生語文素養(yǎng)的提 高自然是水到渠成的事情。 3.下面是 2012 年 11 月全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動獲特等獎的姥姥的剪紙（蘇教版六年級上冊）教學(xué)實錄片段。請認真閱讀后，根據(jù)自己的感悟和體會，結(jié)合新課標強調(diào)的“關(guān)注語言文字的運用” 等 ，寫一則教學(xué)簡評。（不少于 150 字） 姥姥的剪紙（節(jié)選 1 6 自然段 ） 大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。 一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從 小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載 ： /yanchang1985 貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境